如何通过小学语文阅读教学提高学生作文能力

靖静

摘要：在小学语文教学中，主要以培养学生的听说读写能力为主要教学目标。其中，作文教学成为小学语文教学之中的重要环节。以小学语文阅读教学提高学生作文能力为主题，展开了探讨与分析，希望能对大家有所启发。

关键词：小学语文 阅读教学 作文能力

写作是伴随人成长过程的始终的，这就给小学教师提出了更多的要求，要求学生必须在小学阶段学好作文，为今后的语文学习打好基础。在进行作文教学时，适当的运用好阅读教学法无疑为学生学习写作降低了难度，提升了课堂效率，也保证了学生能够迅速提升作文能力。如何通过小学阅读教学来提高学生的作文能力，需要相关教育工作者做出研究。

一、积累生活经验

写作是来源于生活的，一篇好的作品必然是与人们的日常生活密切联系的。这就要求教师在教学过程中，注意引导学生主动去积累生活中的素材，并将之运用到写作中去。但小学生在最初学习作文时，往往很难写出足够的字数，这就需要教师通过对其在阅读上进行引导，让小学生多接触一些可以用到写作之中去的素材，从而保证学生有话可写。

例如，在学到《一株紫丁香》一课时，教师可以带一盆小型的紫丁香或者一小株紫丁香到课堂上，让学生近距离观察到紫丁香的根、茎、叶、花的形态、颜色以及花的味道，并通过课件向学生展示紫丁香在不同的季节以及其不同的生长阶段各是什么样子。这样不仅让学生更好的理解了这一首小诗所描绘的内容，还能让学生学会细致的观察身边的事物。并且还要注重引导学生将自己所观察到的紫丁香的形态等特征说出来，既锻炼了学生的口语表达能力，还能让学生在今后的写作过程中能够有话可写。

教师要注意在进行阅读教学法时，不仅仅是要帮助学生对新接触的字词进行理解，还要注意引导学生去关注作者所写内容在日常生活中是否接触过，书中作者所选择的素材与日常生活的关系，从而逐步引导学生注意到写作其实很简单，只要注重对日常生活经验进行积累，做个生活的有心人，就能写出一篇不错的文章。这样就无形中缓解了学生对于写作的为难情绪，让学生乐意去收集生活中的素材，并学会将它记录下来，形成一篇篇好的作文。

二、理解运用语言

在学生能够找到可以运用到写作之中的素材之后，教师就需要对学生的描写语言做出一定的提升。这就要求教师在教学过程中，突出对语言的理解、领悟和运用方面的教学。小学生由于年龄较小，阅读量不足，在进行写作时往往写不美，这就需要教师在进行阅读教学过程中，将文章中生动的语句重点进行讲解，让学生多多接触，从而在潜移默化之中学会将自己的作文也变得更加生动形象起来。要注意到这是一个需要长期积累的过程。

例如，在对《草原》一课进行教学时，教师要充分利用好阅读教学的方法，让学生生通过阅读来体会文章中优美的语言。特别是文章中的一些语言优美、运用到修辞手法的句子。如“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”类似的句子文章中还有许多，教师可以安排学生进行分段诵读，让学生找出其中自己喜欢的句子，并说出理由，以保证学生能够切实领会课文中优美的语句。一些具有代表性的句子，教师还可以让学生仿照这进行造句，从而让学生一点一点的学会如何将自己的语言变得生动形象，使学生的作文也逐渐变得丰满、立体起来。

语言能力的培养不仅仅体现在对课文的阅读与理解上，还需要教师在日常的提问过程中，引导学生尽量使用更简洁、明确、生动的语言来回答问题，通过各种手段来提升学生的语言表达能力。语言表达能力的提升才能保证学生在进行写作时能够写出更加生动、精彩的内容。

三、领悟作者写法

有了好的写作素材，学会运用生动的语言之后，一篇好的作文还离不开篇章结构的设计。这一点就需要教师在进行阅读教学时，将作者写作过程中对文章的布局进行梳理，并引导学生对不同的写作顺序、写作方法等进行领悟。每一篇课文都有自己的特点，教师在教学过程中，引导学生多多进行对作者写法的研究，这不仅能够帮助学生发现自身的不足，并逐步改进自己的作文。

例如，《人物描写一组》一课，涉及到了三部作品的节选，都是对人物进行描写。教师可以引导学生关注作者是从那些角度对人物进行描写的，这些角度的选取都抓住了所描绘人物的哪些特点。让学生细心阅读之后发表自己的见解，有异议的部分可以让学生之间展开讨论，最后由教师进行总结。从而使学生认识到将一个人描写的形象立体，可以抓住其外貌、动作、语言等方面的特点进行描写。这样学生在今后的写作时遇到相似的问题之后就会运用到这些手法，使自己的作文变得更加细致生动。

还有些课文在写作顺序上具有特色，教师可以引导学生对其进行研究，领会不同的顺序给读者带来的不同的感受，并在之后的写作中学会运用这些不同的写作顺序，让每个学生的文章都具有自己的特点。同时还需要学生领会作者在进行写作时所要表达何种思想感情，这些感情是通过怎样的方式表达出来的。学生学会在作文中更好地表达自己的思想情感，才能使文章富有灵魂。

四、结语

综上所述，在小学语文教学中提升学生的写作能力是十分必要的，这一过程需要教师的不断努力。教师将阅读教学引入到作文教学之中，让学生在阅读的过程中不断积累生活经验，理解运用语言，领悟作者写法，从而不断提升小学生的作文能力，为其今后的写作打下良好的基础，并使语文教学目标得到落實。

参考文献：

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