美国性教育课程设置及其启示

吕亚

摘 要：美国是最早提倡性教育的国家之一，从1912年决定培养中学性教育师资起，就开始了早期性教育活动。美国学校性教育课程的内容，方法和实施过程，以及其性教育相关理念，对我国性教育课程的设置以及性教育的开展都有重要的启示。

关键词：美国性教育；性教育模式；性教育课程

美国是最早提倡性教育的国家之一。在近一个世纪的曲折探索中，美国的性教育发展成果显著，其成功经验值得我们学习和思考。

一、美国设置性教育课程背景及发展历程

早在20世纪初，性教育就开始进入美国学校课程，性教育内容以性伦理教育为主。但在20世纪60年代，美国社会青年突破性行为方面的许多传统道德约束，结果产生了许多社会公共卫生问题，美国开始重新审视学校性教育。20世纪70年代以来，美国“性革命”、“性自由”的弊端更加显现，美国中学生未婚生育、患生殖系统疾病的人数急剧上升，由此引起的心理障碍和人际冲突等问题越来越严重，学校里开展性教育课程刻不容缓。艾滋病的出现使美国的性教育工作者意识到要从低年级起就开展性教育活动，开设性教育课程。纵观美国性教育发展历程，美国青少年性教育各阶段的教育主题和内容不同，但逐步走向了正规化和综合性的教育。

二、美国90年代学校性教育课程改革

90年代美国青少年性问题日益严重，再加上艾滋病严重挑战，这个阶段性教育在学校中的实施也停滞不前，收效甚微。美国性知识和教育协会认为性教育改革已经到了关键阶段，他们赞同对儿童和青少年进行综合的性教育，课程改革已势在必行。

《大纲》的出现是美国性教育史上浓墨重彩的一笔，它不仅为美国青少年综合性教育课程提供了基本框架，构建了性教育课程的基本体系，它更是评价各阶段性教育课程的主要标准。《大纲》认为，性教育应该是以促进儿童和青少年的性健康为目标，帮助他们建立正确的性观念，性教育不仅仅是让他们掌握保护自己性健康的知识和技能，更重要的是培养他们作出更多有益于两性关系决定的能力，这一点尤为重要。

三、美国性教育课程目标和任务

美国性教育课程各阶段有各自的教育主题和教育内容，但这些教育课程的目标却都是一致的，都是为了学生更好地掌握性知识，使学生建立良好的性观念，拥有正确的，健康的生活方式和生活态度。

性教育的特殊性决定了性教育的任务繁重、广泛，大约有十个方面。但总的来说性教育的任务就是让学生掌握相关性知识，有一个健康的性心理，建立正确的性观念，同时尽早发现学生性问题，及时治疗。

四、美国存在的两种性教育模式

美国长期存在着两种性教育模式，即禁欲教育和综合性性教育。禁欲教育认为预防怀孕和性病、艾滋病的唯一方式是“禁欲”，而综合性性教育则认为禁欲只是预防这些疾病的选择之一，还有其他形式的保护方式。禁欲教育在考虑性教育的内容和目标时更多的是从有益于社会的角度出发；而综合性性教育认为个人的权利应该得到保障，人的选择应该是自由平等的。另外，禁欲教育强调性行为应以婚姻关系为基础；综合性性教育强调性行为只要符合自己的道德判断标准就可以，而现实生活中道德判断标准是多元的。因此，禁欲教育注重性道德教育，而综合性性教育更主张性生理教育是性教育核心。总之，理念价值观和伦理观的不同是这两种教育模式产生分歧的根本原因。

五、美国性教育发展状况对我国性教育的启示

美国的性教育课程成效显著，已经逐步走向正规化和综合化。中美两国都在寻求和探索利于青少年形成正确的性观念，益于其性生理和性心理两方面都健康发展的性教育。美国在开设性教育课程中的成功之处值得我们借鉴。

（一）性道德教育和性生理教育同步进行

美国青少年性教育发展的历史告诉我们，仅仅注重性生理教育是远远不够的，性教育的重点是性道德教育。性道德规范是对人类的性行为进行干预和控制的最初手段，是对家庭的价值和性伦理的重新肯定。让青少年通过性道德教育，让他们知道怎样和异性正确相处，建立纯洁的、健康的性道德观念。

（二）青春期性教育课程与人格教育结合实施

弗洛伊德的人格理论中认为性本能存在于潜意识中，它是人心理的基本动力，是决定个人和社会发展的永恒力量。人格的发展和性教育密不可分，因此性教育就必须致力于塑造良好的人格，指导青少年在性问题上作出符合他们自身利益的决定。

（三）性教育应列入课程大纲

近几年，国家关于性教育的法律法规、政策日益完善，但各项政策的实施一直处于滞后状态。青春期性教育课应纳入学校的整体教育中，成为其中不可缺少的一部分。因为只有具备了科学性、系统性的教育，让性教育完全系统到日常教育教学中去，才能使性教育全面深入的开展。

（四）课程设置应结合儿童身心发展的特点

美国《大纲》把中小学性教育课程分为四个阶段，主张按阶段对儿童和青少年进行连续的综合的性教育。儿童身心的发展有其客观规律，因此要根据儿童生理和心理发展水平分阶段进行性教育，确定好各阶段性教育的主题和内容，目标以及实施方法。

总之，世界任何国家都应该进行性教育，虽然性教育和本国文化背景特别密切，因此产生的理念各不一样，在进行性教育内容和价值观念也有所差异，但他们的成功经验值得我们借鉴。因此我们在学习美国性教育课程设置中，要总结其历史经验，取其精华，结合我们的文化和现实条件，开设我们自己特色的性教育课程。

参考文献：

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（作者单位：西华师范大学）