浅析电气自动化专业实践教学体系改革

贺凌霄

摘 要：电气自动化专业是中职学校的传统专业，也是现代工业发展不可或缺的专业。为了跟上工业发展的步伐，本文重点分析了现阶段中职学校电气自动化专业实践教学体系的特点和存在的问题，提出实践教学体系改革的思路。

关键词：电气自动化 中职学校 实践教学体系 改革

现代工业的发展离不开电气自动化技术。经济社会的发展需要大量既懂理论知识又具备很强的专业实践技能的电气自动化人才。中职学校在短短的三年时间里要将所教的理论知识转变成学生的实际就业能力，就必须加强学生的专业技能训练。中职学校有必要对实践教学体系进行改革。

一、中职学校电气自动化专业实践教学体系的现状

随着职业教育教学改革的不断深入，中职学校都在不断加强专业建设，完善实践教学体系，探索工学结合教学模式，改革教学方法，寻求校企合作新思路。从目前情况看，中职学校的公共课和专业课比例设置平衡，专业课设置中注重实训课程的比例。电气自动化专业普遍开设的实训课程有电力拖动控制线路安装与调试、可编程控制技术、机床线路故障检测、现代电工技术等等，相应专业实训室建设基本能够满足教学需要。

二、中职学校电气自动化专业实践教学体系存在的问题

实践教学是将学生所学的理论知识转化为专业技能，是培养实践能力和综合专业技术水平的重要环节。中职学校在不断进行实践教学体系的改革，但是教学改革流于形式，没有构建起科学合理的专业实践教学体系；理论教学和实践教学没能很好地衔接，理论课没能给实践教学打好理论基础，导致实训课程的大部分时间补习理论知识；教師缺乏企业实践经验，不能很好地引导学生进行实践训练；工学结合没能做到实处，校企合作不够深入，没能真正培养学生的实践技能，导致学生的创新能力差，就业口径窄。

三、中职学校电气自动化专业实践教学改革思路

1.找准专业定位，明确培养目标

中职学校的电气自动化专业主要是为社会培养能够从事电气自动化设备安装与调试、自动控制技术、电力电子技术、电力系统及供配电系统运行、监测与维修、电子与计算机等相关领域的专业技术人才，就业范围广，是宽口径的复合型专业。为培养出合格的专业毕业生，中职学校一定要专业定位准确，明确人才培养目标，在制订教学计划时，在保证教学任务的前提下加大实践教学的比例，在毕业学期要开设一些与电气自动化专业相关的课程，提高学生的就业能力。

2.加强师资队伍建设

要提高学生的专业实践能力，培养学生的专业岗位素养，强化教师的专业素质是关键。中职学校可以采用培养、引进和聘用相结合的措施，建立一支专业理论强，实践能力高的专业教师队伍。中职学校的专业教师多是毕业后就直接从事教学工作的大学生，具备非常扎实的专业理论知识，但是缺乏实践经验。学校要组织专业教师集中培训，提高教师的业务水平，加强校企合作力度，定期组织教师下企业顶岗实习，提高教师的专业技能；不定期召开行业专家讲座，讲座内容涉及就业前景、专业技术、发展趋势等等，使学生开阔视野、明确学习目标；聘请企业技术人员到学校兼职实践教学的指导教师，使学生了解岗位知识，毕业后能很快适应工作岗位。

3.完善实训室建设

学校要有效地利用现有的实训设备，充分发挥其最大的潜力为教学服务，比如一些陈旧的电气实训设备，可以组织学生进行检测维修，提高学生电气设备的分析和维修能力。科学合理地加大实训室的经费投入，及时更新专业技术设备，给实践教学提供设备保障。

4.有效整合教材内容

中职学校的学生缺乏学习耐心，教学过程中要避免大篇幅的理论讲解，因此，要合理地整合理论和实践教学内容，加大实践教学比例。同时为了提高实践教学的效率，可以把电力拖动控制线路的安装和常用机床的故障检测进行合理整合、把PLC和交直流调速进行整合。为了紧跟人才市场的需要，实践内容也要及时更新。中职学校要及时调整课程内容，增加先进技术的学习和实践，提高学生的工程应用能力。

5.发展校内实训基地

现阶段的校企合作多数是学校热情高涨，而企业参与度不高。一般企业不愿意接受学生顶岗实习，学生缺少真正动手操作的机会。为了创造机会，学校应该大力发展校内实训基地，利用校内资源，建立和企业相同的生产线，让学生体验不同的企业岗位，锻炼岗位技能。

6.开展第二课堂

开放实训室，组织学生成立兴趣小组，通过讲座、训练、维修等各种活动开阔学生的专业视野，提高学生的专业实践能力。积极开展专业竞赛，组织学生参加学校、市级、国家级等专业技能大赛，提高学生的学习积极性，培养学生的团队意识和竞争能力。

综上所述，实践教学是提高学生专业水平的重要环节，中职学校一定要努力改革与探索，想方设法提高学生的专业实践能力。

（作者单位：衡水科技工程学校）