关于小学数学课后作业布置的探讨

杨章英

【摘 要】老师布置数学课后作业对于小学生来说既可以巩固课堂所学的知识，扎实基础，又有利于学生进行自主探究学习，激发学习兴趣，提高学习效率。可是在如今要求全面让学生减负的教育形式下，老师是否布置数学课后作业、课后作业布置的多少、内容都值得我们进行深入的探究。

【关键词】小学数学 课后作业 减负 学习兴趣 自主学习

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.02.060

数学课程对于小学生来说是很重要的，影响着学生的学习成绩和日常生活，所以在小学阶段就让学生打下良好的数学基础，激发学生对数学课程的学习兴趣是十分有必要的。要想让小学生学好数学课程除了充分利用上课时间，提高课堂效率之外，还要重视课后时间。帮助小学生合理的安排课后时间，布置合理的作业可以让学生有效的提高学习效率和学习兴趣，树立正确的学习观念，进行自主探究式学习。所以，关于小学数学课后作业的布置，我本人根据自身的教学经验就以下几个方面进行了探究。

一、是否应该给小学生布置数学课后作业

现在教育界关于是否应该给小学生布置课后作业存在很大争议，小学生正处于生理和心理的发展时期，逻辑思维和各项能力还不够健全完善，数学课堂上接受的知识很可能已经达到他们能接受的范围顶点，如果课后再给学生布置作业，很可能给学生造成过大的压力，不利于小学生的身心发展。所以在当今教育界强烈呼吁减负的大环境下，是否应该给小学生布置数学课后作业也成为教育界亟待解决的问题。

（一）给小学生布置数学课后作业的目的

探究是否应该给小学生布置课后的数学作业这个问题，我从老师要给小学生布置课后数学作业的目的出发，只有了解其目的，才能深入探究其方法和结果。老师给学生布置课后作业其出发点都是希望学生更好，其目的是为了帮助学生更好的掌握数学课堂上所讲解的知识，从而让学生巩固课堂内容，加深记忆与理解。学生通过做课后作业可以将老师在课堂上讲解的知识再复习一遍，能够帮助学生扎实基础知识。有的作业还包括预习下一部分的学习内容，做到学习的对接，达到更好的学习效果。从布置课后数学作业的目的这一方面考虑，老师为学生布置作业有利于帮助学生进行更好的数学学习，提高学生的学习效率和学习效果。

（二）布置数学课后作业的利弊

从老师布置作业的目的出发，给学生布置课后的数学作业是有利于学生的。给小学生布置一定的数学作业有利于学生课后复习，加深对课堂内容的记忆与理解，巩固所学内容，扎实数学基础，帮助学生更好的学习数学课程，充分利用课后时间，提高学生的学习效率。按照理想的想法，老师给学生布置课后的数学作业对学生的学习有很大的帮助，布置课后数学作业对于小学生来说是有利的。

然而，有很多时候老师对于小学生课后放学的时间状态想象的不够准确或者说了解的不够充分，这就造成了老师给学生布置的作业的完成情况不好，要不就是达不到老师的期望效果，要不然就是课后作业过多给学生造成了巨大的压力。例如有很多学生个性比较贪玩，课后时间不愿意做作业，这样的情况下老师要是强硬的给这样的学生布置死板的课后作业，有的学生就会胡乱的写写画画应付敷衍，甚至有的学生干脆就不做作业，然后第二天老师很可能就会批评没有认真完成作业的学生，这样就会打击学生的学习积极性和学习自信。

另外，老师可能认为每天给学生布置的作业量不算多，但是老师只教一门课程，学生却要学习很多门课程，每个老师都认为自己给学生布置的作业不多，可是对于学生来说每天晚上就会有很多学科的作业。过多的作业量给了小学生极大的压力，不仅给小学生造成心理压力，让他们对学习产生恐惧感和畏惧心理，而且繁重的作业任务可能会导致学生牺牲吃饭睡觉的时间用来写作业，不利于小学生的身体健康和身体发展。

所以，给小学生布置数学课后作业有利有弊，布置课后作业有利于帮助学生充分利用时间进行学习，提高学习效率和学习成绩，但是不适当的课后作业也可能会对小学生的身心健康造成不良的影响。

二、该为学生布置什么样的数学作业

（一）布置的课后数学作业量

既然为小学生布置课后的数学作业有利有弊，那到底是利大于弊还是弊大于利就值得我们在实际生活中进行探究。所以我们应该思考如果要给小学生布置课后的数学作业，那么应该布置怎样的作业呢？这就包括作业的多少、类型等。虽然学生完成课后作业所花费的时间是一个不可控制的因素，但是给学生布置作业的多少是可以控制的，作为老师，为了避免给学生布置的作业量不合理，我们可以相互交流讨论一下。

如在每天布置课后作业的时候各个学科的老师能够相互交流讨论，最后决定适合学生的作业量，那么学生就可能减少很大的压力，经过交流讨论的课后作业也就能最大限度的發挥应有的作用。另外，除了老师之间相互交流探讨之外，每天布置的数学课后作业的数量还可以征求学生的意见，每天都向学生询问他们在哪些知识内容部分还有不理解或者不会的地方，可以让学生集体决定每天的作业内容和数量，经过学生集体的决定，他们不仅写作业的积极性提高，学习起来更有效率，以自觉主动的态度完成每天的作业。这样学生才能真正的从每天的课后作业中有所收获。

（二）布置的作业的类型

在布置数学作业的时候老师要多站在学生的角度想一下，布置的数学作业要是学生感兴趣的作业，他们才会在没有老师监督的情况下自觉认真的完成作业，所以老师布置的作业一定要根据学生的具体情况，选择一些不同于课堂上的严谨要求，而是从学生感兴趣的角度出发，让学生乐于学习数学，乐于写数学作业。

除此之外，课后作业还要是课堂所学内容的延伸，如果课后作业与白天课堂所讲解的知识内容毫无关联，学生也不会对这样的作业感兴趣。老师所布置的课后作业一定要选好作业质量，让作业充分发挥作用，既可以帮助学生巩固扎实基础，又能帮学生得到课本教材之外的学习拓展。同时，布置数学课后作业还需要遵循引导学生进行自主学习的原则，这样我们就可以布置一些自主探究式的作业，不一定需要让学生用笔本做出来，却让学生能够深入探究，有所收获，这样既可以减轻学生的作业压力，也能让学生提高探究能力，树立自主学习观念，让学生对数学课程的学习中更加充满兴趣。

关于小学数学课程布置课后作业方面的探究有了以上结果，但是在这方面更需要我们教师结合自己的实际经验和学生的具体情况使其得到最妥善的安排。