温故而知新，可以为师矣

谢琼芳

【摘 要】学生能否有效的进行学科学习，每一个环节都十分重要，学生只有把握好学习的每一个环节，才能收到更好的学习效果。复习作为学生进行信息技术学科学习的一个重要环节，对信息技术学科的学习产生重要影响，本文就几种有效的中学信息技术复习方法展开论述。

【关键词】中学信息技术 复习方法 有效性 质量

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.02.113

“温故而知新，可以为师矣。”早在春秋时期伟大的教育家孔子就认识到复习对学生学习产生的重要影响。本人作为一名中学信息技术教师，在实际的教学中也发现复习对学生的信息技术学科学习产生重要影响。学生能否有效的进行学科学习，每一个环节都十分重要，学生只有把握好学习的每一个环节，才能收到更好的学习效果。复习作为学生进行信息技术学科学习的一个重要环节，对学生的信息技术学科学习产生重要影响，本文就几种有效的中学信息技术复习方法展开论述。

一、预习阶段对知识点的复习

复习是学生对学习过的知识点进行重新的学习，进一步加深对知识点的印象，并且通过复习学生对知识点有新的认识。复习作为学生学习的一个重要环节，虽然在学生各个阶段的学习过程中都会涉及到复习环节，然而存在于人们大脑中的一种思维定式就是复习仅仅是课后学生要做的事情，实际上远非如此，复习贯穿于学生学习的各个环节，并且对学生各个环节的学习都产生重要影响，其中预习阶段虽然以学生对新知识的学习为主，然而复习依然是学生要进行的学习活动。

预习阶段学生对信息技术新知识的学习要建立在已有知识的基础之上，对于学生而言，难免会出现一定的知识盲区，或者出现对一些知识点难以进行有效应用的情况，这些都会影响学生预习的正常进行，为了提高学生预习的有效性，就要提升学生在预习阶段复习的有效性。学生在预习阶段进行的复习要有较强的针对性，对于学生在预习过程中发现的以往出现的知识盲区，学生要及时进行复习，通过复习使预习活动正常进行。学生在预习过程中会经常遇到这种现象，可能因为对以往学习的知识点没有很好的理解或者遗忘，影响了预习的正常进行。因此学生要把握好预习阶段的复习活动，之所以要提高针对性，就是一方面避免学生不进行复习，影响预习的进度，另一方面也要避免学生大范围的进行复习，这样也会影响学生预习的进度。

二、课堂教学过程中的复习

复习虽然是对学生已经学习过的知识点进行重现，然而却是一门艺术，因此把握好复习环节，不仅对学生的学习产生重要影响，而且对教师指导学生有效进行复习的能力和学生有效进行复习的能力，都提出了巨大的挑战。课堂教学环节既是学生学习新知识的重要一环，同时也是学生复习的重要时间，然而课堂教学中学生的复习活动能否有效开展，与教师的引导有直接影响，因此教师在课堂教学中要做好引导学生进行有效复习的工作。本人认为教师在课堂教学中应该从以下几个方面做好学生的复习工作：

（一）新课讲解之前引导学生进行复习

教师在对学生进行新课讲解之前，要对上一节课讲解的知识点带领学习进行复习，这种复习可以以提问的形式出现，例如教师让学生回答上一节课学习了哪些概念等，在引导学生复习的过程中，教师要对上一节课讲解的重点与难点知识进行重申，加深学生的印象，达到复习的目的。当然新课讲解之前进行的复习只是学生课堂复习的一个环节，然而又十分重要，因此教师在教学的过程中应该引起高度重视。

（二）在学生出现知识盲区时引导学生进行复习

教师在对学生进行新的知识点讲解的过程中，学生经常会出现思维障碍，导致学生难以跟上教师教学的步骤。其中导致学生出现思维障碍的一个重要原因就是学生的知识点盲区，因此在实际的教学中，一旦出现这种情况，教师要及时的引导学生对学生以往学习过的不理解的知识点进行复习，使学生切实掌握该知识点，进而扫除学生在学习新知识点过程中的障碍。学生在学习新知识点过程中出现的知识盲区问题会直接影响到学生的听课效果，因此教师在教学的过程中也要引起高度重视，引导学生及时、有效的展开复习活动。

（三）做好对学生复习工作的指导

信息技术是一门需要学生进行大量计算的学科，因此做好信息技术家庭作业也是学生学好信息技术学科的一个关键环节。教师在新课讲解之前、讲授新课过程中都对学生的复习活动进行了指导，在新课讲解结束之后，也要把握好布置作业环节。当然教师布置作业并不是简单的告诉学生做哪些信息技术题目，还要指导学生该如何进行课余时间的信息技术复习活动，这样学生才能在有效复习方法与技巧的引导下，更加高效的开展复习活动。

三、把握好课后复习环节

在学生信息技术复习的各个环节中，課后进行的复习发挥着至关重要的作用，学生要在教师的指导下与有效的复习方法的指导下展开复习活动，这样才能收到最好的复习效果。

（一）对当日课堂上教师讲解的知识进行复习

学生在课后进行的复习要有一定的步骤性，学生首先应该对教师在课堂上讲解的知识点进行复习。有些学生在复习的过程中由于不注重步骤性，而影响了学生的复习效率。例如有些学生先做家庭作业，由于没有对心学习的知识点及时进行复习，对课堂上教师讲解的很多知识点的把握还不够牢固，这就会对学生做作业产生不良影响，降低了学生的学习效率。因此学生应该首先对课堂上教师讲解的知识点进行复习。

（二）做作业过程中进行的复习

学生做作业的过程就是一个对知识点进行复习的过程，一方面作业考察了学生是否掌握了教师在课堂教学中讲解的知识点，另一方面考察了，学生是否掌握了以往学习的知识点，一旦学生发现知识盲区，应该及时进行复习，弥补知识盲区。可见学生做家庭作业的过程也是进行信息技术复习的过程。

（三）有序的对以往学习的知识进行复习

学生在课后进行的复习活动，一方面涉及到对教师在课堂教学过程中讲解的知识点进行复习，另一方面涉及到对以往学习的知识点进行复习，因此教师要对学生进行指导，避免学生范仅仅对教师课堂上讲解的知识点进行复习的错误。学生在复习以往学习的知识点的过程中要有一定的计划性，并且要注意体系性，这样复习活动才能有序的开展。

本文对如何有效开展中学信息技术复习活动进行了探析，虽然谈到了很多与复习相关的问题，然而可能依然存在一些不足之处。教师在实际的教学中要对学生学习的各个环节都引起重视，复习作为学生信息技术学习的一个重要环节，自然要引起高度重视，相信在提升学生复习环节有效性的情况下，能够使学生更加有效的进行信息技术学科学习。