化学实验教学中存在的问题及有效的解决方案

路情

【摘 要】初中阶段既是学生进行化学学习的关键时期，同时也是培养学生的化学实验能力的关键时期，而目前还存在很多问题影响了学生化学学习的有效性，因此，教师应及时找出问题，并采取有效措施加以解决。

【关键词】初中化学 课堂教学 问题 解决方案

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.02.146

化学作为一门自然学科，基于学科教学的重要性，学生在初中阶段就要进行学习。实验作为化学学科的重要组成部分，对化学学习发挥着重要的作用，应该引起教师与学生的重视。然而在实际的教学中，影响初中化学实验教学有效性的因素还有很多种，只有及时找到影响实验教学有效性的因素，及时采取有效措施加以解决，才能真正的使学生在初中阶段打下良好的实验基础，能够更好的辅助学生进行化学学习。

一、目前影响初中化学实验教学有效性的因素分析

本人作为一名初中化学教师，在实际的教学中不仅体会到实验对学生学习的重要影响，同时也发现还存在一些因素影响了学生化学学习的有效性，本人结合实际的教学经验，就目前影响学生有效进行化学学习的因素进行分析。

（一）实验教学没有引起应有的重视

就目前的初中化学实验教学而言，存在的一个突出问题就是实验教学没有引起足够的重视。由于传统教学中受应试教育的影响，实验教学没有引起重视，虽然现代教学一直在倡导提高实验教学的重视度，但是部分教师受教学惯性的影响，对实验教学的重要性认识依然存在一定的不足，学生对实验教学的重要性也存在认识不足的情况，很多学生在学习的过程中将注意力集中于对理论知识的学习，而没有将更多的精力运用于实验学习，这也影响了学生实验学习的有效性。

（二）实验室建设难以满足学生实验学习的要求

目前影响学生有效进行实验学习的另外一个重要因素是实验室建设存在的不足。化学实验学习与学生进行化学理论知识点的学习有所不同，需要以实验器材为依据，因此只有有了硬件设施的支撑，学生的实验活动才能更加顺利的进行。然而目前实验器材不充足成为影响学生顺利进行实验学习的一个重要因素。在实际的教学中教师经常会遇到这样的现象，本来应该由一个学生完成的实验，由于条件的限制只能由几个学生共同完成，这就在一定程度上影响了学生的实验效果，使学生实验能力的提升受到了抑制。

（三）在培养学生实验品质方面存在问题

化学是一门自然科学，也是一门十分严谨的学科，不仅要求学生在化学理论知识学习的过程中要有严谨的精神，学生在进行化学实验的过程中更应该有严谨的态度，这样才能使化学实验更加顺利的开展。初中阶段是学生进行化学学习的关键时期，也是培养学生严谨的化学实验态度的关键时期，然而在目前的初中化学实验教学过程中，对学生进行有效化学实验态度教学的重视程度不够，影响了学生严谨实验态度的形成，不仅对学生在初中阶段的实验学习产生了不良影响，对学生以后进行化学实验也带来了不良影响。

（四）化学实验局限于课堂教学

在很多人看来实验是一件十分神圣的事情，并且只有在实验室才能进行。实验作为科学研究的重要途径，自然是十分神圣的，但是实验并不一定只能在实验室进行，学生在日常的生活中也可以通过一些器材的应用进行实验。初中阶段学生进行的实验还比较简单，因此很多实验材料都可以在实际的生活中获得，这就为学生有效的进行室外实验提供了条件，然而在目前初中学生的实验学习过程中，学生将注意力集中于实验室，在课外进行实验的意识并不强，也很少利用生活中的材料开展实验活动，使得学生进行实验的范围在一定程度上缩减，进而影响了学生实验能力的提升。

二、解决目前存在于初中化学实验教学中的有效措施

针对上文中提到的目前存在于初中化学课堂教学中的问题，教师应该及时采取有效的应对措施，这样才能使学生在初中阶段能够打下良好的实验基础，为学生更加有效地进行化学学科学习搭桥铺路。

（一）对化学实验引起足够的重视

为了使学生在初中阶段更好的进行化学实验学习，应该使得学生对实验学习引起重视。教师应该转变传统的化学实验教学理念，对化学实验教学引起足够的重视。例如教师在课堂教学的过程中应该注重对学生进行与化学实验相关的理论知识的教学，对于需要学生亲自进行的实验操作，教师要为学生提供更多进行实验的机会。教师还要使学生认识到进行化学实验的重要性，提高学生进行化学实验的积极性。只有教师和学生都对实验的重要性有了正确的认识，这样才能为提高化学实验教学的有效性奠定基础。

（二）为学生进行实验活动提供足够的器材

在新时期的教学中，为了使学生的实际实验操作能力得到有效提升，不仅需要教师和学生对实验引起重视，同时还要为学生提供充足的实验器材，这样学生才能在实际的操作过程中提升操作能力。针对目前实验室建设难以满足学生实际实验需要的情况，相关方面应当引起重视，教育部门要给予一定的资金支持，学校也要适当的进行倾斜，通过实验室建设，为学生创造更多进行实际操作的机会，使学生的实验水平上升到一个新的台阶。

（三）培养学生良好的实验品质

学生在获得实际实验操作的机会之后，还需要学生具有良好的实验品质，在良好实验品质的指导下，有效的展开实验活动。学生良好的实验品质不是与生俱来的，需要教师在教学的过程中进行有效的培养。教师在对学生进行与实验相關的知识点讲解的过程中，应该对学生进行与实验相关的素质的引导，使学生明白应该如何有效开展实验活动，同时在学生进行实际操作的过程中，教师还应该对学生进行及时有效的指导，使良好的实验素质成为学生的一种习惯。

（四）拓展学生进行化学实验的范围

化学是一门研究与人们的生活密切相关的现象的学科，因此生活为实验活动提供了广阔的空间，学生只有摆脱实验室的束缚，才能更好地进行实验活动与创新活动。初中学生进行实验学习的时间较短，对如何有效开展实验活动还不够了解，因此需要教师的指导，让学生认识到除了需要有效进行实验室实验外，还应该注重观察日常生活，有效运用生活中的材料进行实验活动，使学生在初中阶段就养成良好的实验意识。

针对目前存在于实验教学中的问题，文中做了详细阐述，并对问题提出了有效的应对措施。作为一名初中化学教师，不仅要注重对学生进行知识教学，还要对教学中存在的问题引起重视，及时解决存在的问题，使化学课堂教学质量不断得到提升，使学生的实验水平更上一层楼。