如何培养小学生学习英语的兴趣

云乌兰

摘 要：小学生好奇心强、模仿性强、生性好动，有意注意持续时间相对较短 。语言学习是较为单调枯燥的，教师讲、学生听，势必使学生学习兴趣荡然无存。 只要学生感兴趣的，他们就有求知欲，没有兴趣就不会有求知欲，学习热情大减，从而影响学习效果 。因此，小学英语教学起始阶段兴趣的培养尤为重要，如何培养学生学习英语兴趣？

关键词：兴趣；游戏；创造环境

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）05B-0054-01

由于社会生活的信息化和经济的全球化，小学英语的重要性日益增强，也使小学英语学科地位低下的状况有所改变。从小学开课的第一天起，我们便开始关注学生学习英语兴趣的培养。但是仍存在“开始兴趣大，不久便分化，到最后见了就害怕”的问题。在教学中我摸索到一些提高小学生英语学习兴趣的方法。

我们培养小学生英语学习兴趣的方法有很多，例如：用游戏培养兴趣，用英语歌曲培养兴趣，用多媒体培养兴趣，用竞争和奖励机制培养兴趣等。这些方法都很好，我们需要多多运用，但在教学中只做到一步是不够的，各种方法的综合运用，双基的落实也很重要。

一、提高学生的学习积极性，增强学生自信心

1.提高英语学习在学生心目中的地位。长久以来，英语在小学被当成一门副课进行教学。这影响到学生对英语学习价值的正确判断，认为学好学坏无所谓，所以在开课前就应对学生阐述英语的重要性。

2.充分了解每一个学生及时给予他们帮助，加强双基，在成功中培养自信。在每教一个新的班级或年级的时候，要对每一位学生有充分了解，尤其是后进生，要及早给他们以帮助，加强学生的朗读训练和能力培养，让学生获得成功经验，增加自信心。

二、创造轻松和谐的教学环境

几年的教学实践让我感受到在小学课堂上营造一种轻松、愉快的氛围是学生学习英语的加速器。

为了营造这样的教学环境，教师应注意在课堂上的言行举止、情绪态度，不因自己情绪的好坏而影响学生。用亲切和蔼的面容可以诱导学生开口说英语时不胆怯，不怕说错，不感到拘束或沉重。应给予他们充分的信任、体谅，要公平、不迁怒、不急躁、不随意批评学生，尤其不要用过激的语言，例如，“你真笨”“真讨厌”等，这样学生才会有轻松感、安全感。我教过一个叫汤金龙的学生，他刚开始学英语的时候很不自信，上课提问，他都不敢看老师的眼睛。有一天，我故意挑了一个简单的问题轻松而随意地问他，他抬起头来犹豫地说出答案，我用轻快的语气告诉他答对了，让全班同学为他鼓掌，他感到很惊讶，抬头看了我一眼，忽然笑了，那笑容让我终生难忘，我看到了孩子眼神中的信任与喜悦。此后，他学习英语有了信心，对老师消除了恐惧感，成绩好了起来。从他的身上我感到每一个孩子的潜力都是无限的，要对他们充分信任，并给予他们帮助。

三、运用生动活泼的教学方式

小学生正处于活泼好动，对新鲜事物充满了兴趣，有了兴趣就会做好，如果厌烦了就会永远放弃英语，因此，上英语课除了传授知识，还要利用表演、歌曲、游戏、多媒体激发他们的兴趣，根据不同的年段，采用不同的教学方式。

例如三年级学26个英文字母，就可以先让他们欣赏和学习字母歌，学会唱字母歌，再学字母就轻松得多，比直接让学生学习枯燥无味的字母效果要好得多。也可以把有关单词或课文内容的歌曲挑出来重点学。现代化教学方式的应用也可以激发学生的学习兴趣，例如五年级有一单元“What can you do？”中有许多关于家务劳动的词组：“cook the meals”“clean the bedroom”“wash the clothes”“make the bed”……我将这些家务劳动场景用数码相机拍摄下来，制成幻灯片出示给学生，效果出乎意料，那节课学生争先恐后回答问题。

表演也是我非常喜欢的一种教学方式。在低年级可准备一些动物头饰，让学生戴头饰表演一些简单的对话或课文。高年级学生就可以在背诵课文的基础上到讲台前分角色表演。不但可以展示学生的英语水平，还可以促使学生团结协作，增强小组合作能力，调动差生的积极性，让差生也有几句简单的台词到前面去表演。我感到效果很好。

总之，设计交际活动的目的是要使课本上的知识转化为学生运用英语的能力，要实现这一目的，需要创设语言教学情景，学生通常喜欢谈论与自己有关的事，因此，我们设计的活动要贴近学生的生活。例如教家庭成员的词语时，可以让学生带来家人的照片，让学生介绍自己的家人。教食物单词可以准备一些真实的食物让学生品尝，也可让学生互相对话，互相了解对方的喜好，让学生参与活动时感到他们能用学到的语言去做事，他们学英语的自觉性和自信心会加强，有了信心就会有兴趣。

提高学生的英语学习兴趣方式有很多。但还要求老师灵活运用，对学生的学习结果要有积极的评价，最重要的是需要老师有一颗爱心、童心和较高的英语素质，这样才能带领学生走进神圣而不神秘的英语殿堂。

参考文献：

[1]王增昌.外国教育教学改革全书[M].北京：中国林业出版社，2001.

[2]中华人民共和国教育部.义务教育英语课程标准[S].北京师范大学出版，2001.