钢琴初级教学探析

摘 要：为提高全民素质，钢琴教育已成为素质教育不可缺少的一个组成部分。实践验证，钢琴教育是提高人们素质的最佳手段之一。然而，在我国钢琴教育发展中，还有些不尽人意的地方需要改进。本文通过分析钢琴初级教学的相同点与不同点及不同阶段钢琴初级教学规律。目的是使钢琴教师能选择有针对性的教育手段与教学方法，因人施教，有效地培养学生钢琴演奏的能力。使钢琴教育作为提高全民素质的手段之一健康发展。

关键词：钢琴；初级教学

1 钢琴初级教育的现状

1.1 素质教育的要求

21世纪，世界经济格局发生巨大的变化。面对这种变化，急需高层次、高素质、有创造力的人才来满足新世纪经济飞速的发展。我国要进入世界先进国家之列，培养全面发展的高素质人才已成为当代的主旋律。只有抓好基础教育的普及才能满足新时代的需要。目前，素质教育问题已成为我国教育界的一个热点问题。素质教育是把着眼点放在人的素质的全面发展上，目的在于促进人的素质全面提高。这种教育包括思想政治教育、道德素质教育、知识素质教育、技能素质教育、能力素质教育、心理素质教育和外在素质教育等十个方面的内容。

1.2 音乐教育对全面素质教育的作用

素质教育的目标既然是培养全面发展的人，那么音乐教育在素质教育中则是不可缺少的部分。音乐教育是实施素质教育的重要手段，他们是相辅相成、互相作用着的。要提高学生的整体素质，关键是在于培养学生具有多方面的思维能力和创造力。音乐教育可以丰富知识、开发智力、提高审美感受能力。还能更好地提高学生的形象思维和创造能力，为培养开拓型人才打下坚实的基础。音乐教育还对学生个性的发展和人格的形成与完善，具有重要的作用。勿庸讳言，音乐教育已成为素质教育的重要内容和途径之一，重视音乐教育，是实施全面素质教育的突破口，是促进学生素质全面提高，培养高质量、高水平建设人才的有效措施。

1.3 钢琴教育对音乐普及教育的作用

在众多音乐教育手段当中，钢琴作为开发人类智力的最佳训练工具，已成为文明国家中的普及乐器。它是重视人才培养和早期教育国家的孩子们学习和掌握的一门乐器。钢琴教育可以开发智能、陶冶情操、培养坚定的意志和优秀的品格、挖掘音乐潜能和扩大知识面，为日后的发展扩大空间。

1.3.1钢琴教育与智力开发的关系

诺贝尔医学奖得主佩斯里认为，人的大脑分左右两个半球。左半球具有语言、计算、阅读、抽象思维等功能，被称为“语言脑”。右半球则分管情绪、情感、审美、音乐等项目，具有立体图像、艺术和形象思维功能，被称为“音乐脑”。在日常生活中人们一般习惯使用右手（惯用左手的除外），左手使用较少，这就影响了大脑右半球潜能的发挥，影响了整个大脑的平衡发展。只有当大脑右半球的潜能也得到充分利用，左右半球合理利用并和谐发展时，这个人才更具有创造力，才能更聪慧。钢琴教育不仅对普及音乐教育而且对全面素质教育都是十分重要的。众所周知，钢琴演奏是需要人的“眼、脑、手、耳、脚”五个器官同时协调配合来完成操作任务的“精细工作”。复杂的手指活动可使音乐脑（右脑）的神经元受到刺激，产生兴奋。由于手指的活动所产生的信息在短时间内剧增，需要大量的脑突触来承担这一工作，时间久了，右脑的新生脑突触就会不断增加。美国脑医学家曾对几位酷爱音乐的人的脑细胞组织进行了透视观察，发现这些人的脑细胞与普通人的脑细胞的不同之处，就是脑突触多。而脑突触的多少最终决定着人的智力水平和智力方向。可见，学习钢琴演奏可以开发人脑，提高人的智能，使左右脑平衡发展。

1.3.2钢琴教育对非智力因素的影响

钢琴教育不仅可以影响人的智力因素，而且还可以丰富人们的精神世界、培养良好的意志、增强自信心等。也就是说钢琴教育可以深刻地影响着人的心理—非智力因素。钢琴教育可以培养良好的意志品质。学生在练琴的过程中必须克制自己不受外界诱惑的干扰，约束自己认真练习。钢琴教育可以培养学生认真的学习态度。一般钢琴课教学是一对一的授课方式，这与学校里的文化课学习有很大不同。也就是说，钢琴教师在一堂课里对学生授课时，可以有针对性地对每项学习内容进行仔细的指导。钢琴教师可以帮助学生树立良好、一丝不苟的学习态度和脚踏实地的学习精神。这种学习态度和学习精神对学生在文化课或是以后的学习中，起着重大的影响和不可估量的作用。

1.3.3目前钢琴教育发展状况

随着改革开放的不断深入，人们的物质文化生活质量得到了很大提高，昂贵的乐器—钢琴已进入到千家万户。学琴的人们日益增多，最初是儿童，接着是成年人，以至两鬓斑白的老者。全国“学琴热”方兴未艾，发展前景十分可观。这说明人民群众在物质文明得到发展的同时，对高品质生活、高雅文化、高雅艺术有着强烈的追求。大部分儿童学琴注重的是开发智力、丰富知识、提高审美感受能力、提高艺术修养、提高形象思维能力和创造力。成年人学琴有的是为了圆自己儿时的“钢琴梦”；有的是希望通过学习钢琴多方面培养审美能力。而老者则想充实自己的生活，使老年的生活更加丰富多彩。在学习中除了充分享受弹钢琴的乐趣之外，还能协调手与脑的能力，锻炼左右脑，从而达到强身健体、益寿延年的作用。钢琴热不但改变了许多家庭的文化生活结构，丰富了人民的生活，潜移默化地陶冶了人们的情操。同时还造就了一批音乐人才，逐渐形成了一种全新的家庭生活氛围，这对提高全民族的素质起到了推动和促进的作用。

2 钢琴初级教育存在问题

当今社会，各个年龄段学琴者都应该有适合自己年龄段的一整套较完备的教学方法来指导钢琴初级教学。像以往那种不论年龄、老少，一概而论的教学方法显然已经与时代的进步不相适应。在教材的选用上也存在类似的矛盾。儿童喜欢的东西，成年人是很难接受的；反过来讲，为成年人编著的乐曲及手指练习让儿童去练习肯定也收不到好的效果。所以说，当前钢琴初级教学存在的问题主要有两方面：一是教学方法老少“皆宜”，一概而论；二是各年龄段的初学者选用钢琴教材相似，缺乏各自特点。

3 面对现状所采取的措施

在钢琴初级教学中，不顾学生的生理及心理发展水平，对学生提出过高和不适当的要求。以及迁就学生现有的心理水平，这都不能积极引导学生向前发展，不利于教学质量的提高2。所以，钢琴教师应该认真分析不同年龄学生在骨骼、肌肉、神经反映等方面的生理特点。同时，还应该深入了解学生在钢琴学习目的、学习动机，以及学生的认知能力、毅力与意志等方面的心理问题。在仔细研究过以上问题之后，钢琴教师在教学过程中，根据上述特点有针对性的采用不同教学方法、训练手段，选择教材，因人施教。

参考文献

[1]李斐岚著《幼儿钢琴教学问答》[M]人民音乐出版社1988年

[2]赖剑明《对成年学生钢琴教学的探讨》赣南师范学院学报[J]95年第5期

[3]曹宏凯《对艺术师范成人钢琴教学与教材的探索》[J]星海音乐学院学报02年第2期

[4]陈南宏《钢琴基础教学初探》[J]江西教育学院学报95年第2期

作者简介

符丹丹（1989—），女，四川南充人，成都大学师范学院，硕士研究生学历，研究方向：钢琴教学、伴奏。