“诗人”崔逸的作文之路

祁栋华

看到语文老师抱着一沓试卷走进教室，崔逸急忙低下头盯着自己的桌面，装出十分淡定的样子，可心里充满了期待：快报分数！

崔逸已经想好了，待会儿报到自己的分数时，一定要装出一副难以置信的表情，来迎接全班同学艳羡的目光。“郝昱翔，118分！”同桌一乐，屁颠屁颠地去领了试卷。崔逸瞥了一眼他的试卷——作文得分57，小声嘀咕了一句：“哼！我的分数一定高得吓死你！”郝昱翔似乎听见了，满不在乎地白了他一眼。

上周语文考试，到写作文时，崔逸诗兴大发，遂洋洋洒洒地挥就了一首意境深远、激情澎湃的诗歌！写完后他还非常陶醉地默诵了两遍，自认为这次作文得分一定会打破全班的纪录。周末回家，他更是缠着妈妈买了几本中外著名诗人的诗集——准备借此迈向文学之巅。晚饭后倚在床上，捧着那些诗集，崔逸觉得自己走上了一条通往成功的坦途……

“崔逸，88——分！”老师故意把这个“吉祥”的数字拖得特别长——自然是为了刺痛他。这下，崔逸根本不用装吃惊了，他的嘴巴早已张得难以合拢，整个脸部完全扭曲。同学们哄堂大笑，郝昱翔笑得更厉害：“笑死我了……果然是分数高得吓死我啊！”崔逸的大脑一片空白，好像整个大脑都用来堆放惊讶了——作文得了27分，而他刚好写了270个字，不多不少，平均10个字1分。

“个别同学需要当心了，虽然作文题目要求上说‘文体不限，可你怎么可以写诗歌呢？不要总想着张扬个性啊！”语文老师离开教室前又“敲打”了一下崔逸。

唉，鱼和熊掌不可兼得，看来“诗歌梦”只能让位了，还是“高考梦”更重要啊！崔逸叹了一口气。一回家，他就将那几本诗集打入冷宫，潜心研究起适合高考的作文体裁。

不得不说，崔逸的适应性挺不错，方向一转，很快就上了道。老师批阅过他的几篇作文之后，当众表扬了小崔同学：“才思敏捷，顺应趋势，很上路子！”崔逸看着自己60分的作文，心中窃喜，可是再回首读一读以前写的诗歌，心中又难免有几分失落。但是，为了考试分数，只能将“诗歌梦”忍痛割舍。星期天，崔逸又让妈妈买了一整套作文辅导书，诸如《记叙文模板示例》《议论文套路解析》《作文格式化训练帮手》等，潜心研读揣摩。

一个月后，全省“创新作文大赛”开赛，语文老师权衡再三，决定派崔逸代表本班参赛。崔逸很骄傲地扬起了头。

又过了半个月，比赛结果出来了：崔逸只得了个安慰性的三等奖——他写了一篇自认为很合套路的议论文。邮递员将获奖证书和获奖作品集送达时，崔逸正躺在沙发上看电视。

崔逸随手翻了一下那本作品集，发现获得特等奖的作品竟是一首诗歌！评奖专家对这首诗歌大为推崇：“作者别出心裁，创作了一首优美的诗歌，在众多个性不够鲜明的记叙文、议论文中脱颖而出！它以强烈的个性化表达，震撼了所有的评委……”

看到此处，崔逸心头蓦然涌起一种久违的冲动，旋即又被轻松地压了下去。哼！你就写诗歌吧，总有一天你会栽跟头的！这次算你走运！“个别同学需要当心了，虽然题目上说‘文体不限，但你怎么可以写诗歌呢？不要总想着张扬个性啊！”老师的话又在耳边回响。

想到这儿，崔逸冲着厨房里的妈妈大喊：“妈，这周语文考试我的作文又得了60分！”可作文竞赛获得三等奖的喜讯却被他选择性地搁置，未作通报。