运用情境教学进行现代散文阅读教学的研究

李金凤

摘要：现代散文作为初中语文教学的又一难点重点，它总是让人很难对它有个准确的阐释和完全的理解。随着情境教学这一重点课题的提出及前辈们的呕心实践，情境教学在初中语文的应用成果也较为出色。本文主要和大家一起探讨研究如何运用情境教学进行初中语文的现代散文阅读。

关键词：初中语文；情境教学；现代散文阅读；教学方法

中图分类号：G633.3 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）05-0059-02

"五四"文学革命的到来，开创了中国的现代文学时代，同时也让现代散文这一重要文学体裁应运而生。稍微留心就会发现，现代散文在我们生活中出现的频率很高，作为初中语文教学的又一重点难点，它总是让人很难对它有个准确的阐释和完全的理解。如果我们运用情境教学的方式，来引导学生充满趣味地、主动投入思考地去学习现代散文阅读理解，可事半功倍。为此， 我们应该怎样把情境教学更好的运用于散文阅读中，下文中笔者结合个人实践来进行探讨。

1.情境教学与散文的基本理论

自我国著名语文教育专家李吉林老师首创"情境教学、情境教育"以来，就对我国的素质教育产生了非常积极的影响和推动。情境教学：是指在教学中，教师根据课程的内容，结合学生的整体状态和个性特征，带领学生进入刻意营造的情感氛围和适宜的学习环境，通过自身的体会与思考，以此来提高学生的积极性、活跃学生的思维，从而使学生能更好地理解和掌握教学内容。情境教学打破了传统的"重行轻欲，重知轻情"的倾向，开始注重把人的需要、认知、情感结合起来研究人的动机，还可以陶情冶性，启迪智慧。在我们的中学语文中，散文一般分为三种类型：议论性散文、抒情性散文和叙事性散文；散文是自由潇洒的，是作者个性的体现、情感的输出渠道，可以涵盖生活的各方面；作者运用娴熟巧妙的写作技巧和艺术表现手法来构思散文，对于初中生来说就增加了鉴赏的难度。但是散文阅读重在体会文章的中心思想，利用情境教学的方法就降低了理解的难度，较容易明白作者的写作意图，从而梳理破解文章的细节之处。

2.情境教学在散文阅读中的应用

2.1流露情感、创设情境。老师在整个教学设计中起主导作用，首先是自身要有对主题事物的真情实感，不然是很难感染到学生的。教学情境的设计，可以通过音乐、图片、动画等渲染气氛，进而让学生们很明显地感受到散文的感情基调，以朱自清先生的《背影》为例，我们在讲课前可以放一段由黄磊演唱的《背影》的纯音乐，然后请同学跟着配乐朗读一段文中他最喜欢的句子，或选用一些不同人物的背影照片，让同学选出他认为与原文中父亲的背影最相符的一张；或者还可以联系龙应台的《目送》 ， "我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。 "让同学们说一说在生活中爸爸妈妈是否给他们留下过震撼的背影，当时的心情又是怎样的。经过上述带领学生进入教学情境，会让同学们在彼此和环境的影响下，有一种真切的情感体验，很容易真情流露，被散文中父子之间的真挚感情所打动，便于同学们理解教材、主动思考，并促进学生的心理机能发展。

2.2利用游戏活动创设教学情境。可以带同学去进行主题活动，郊游野炊等户外活动，多接触美丽的大自然，一定要注意观察身边的事物。《新疆是个好地方》就是描写民风习俗风景的散文，这类散文主要的特点就是：情景交融，寓情于景。老师可以在课堂上播放新疆的民俗美景赏析视频，请有去过风景或其他风景区旅行经历的同学做即兴演讲，一起分享所见所闻。充分挖掘同学们的潜力，以培养学生的学习主观能动性和兴趣爱好为前提，我想如果再稍加引导，他们想到那些美好的风景和朴实民俗时，再阅读这篇散文，内心的情感应与沈从文先生有呼应的。国学大师王国维说"以我观物，故物皆著我之色彩。 "诚然，我们看待人和事物时都会有自己强烈的主观感受，但做阅读理解时，要多站在作者的角度看问题，才能理解这篇文章的主旨，把握重点，这就是为什么在学文章前老师会叫学生学习关于作者的事迹、文章的写作背景。

3.整体思考，积累阅读量

苏轼有诗云： "腹有诗书气自华" ，多读书，读好书对我们个人的综合素质修养有很大的提升，现代散文优秀的作品不胜枚举，像鲁迅、朱自清、老舍、巴金、季羡林等等名家之作都值得我们好好拜读。结合前文所述，在教学实践中，情境教学在散文阅读的应用， 可以把抽象的概念化为形象的活动和经历，在一定程度上降低了学生的学习难度，开阔了视野和思维。读书时环境与活动的有机统一不可忽视，把文中之事与身边所发生的事能紧密联系在一起，事物之间都可建立联系的桥梁，整体的思维能掌握到一个大的方向；学生要开动脑筋独立思考文中的内容，构建一个与之相符的情境模式，从而开展后面的感悟与联想， 毕竟思维习惯与对散文结构及艺术表达技巧的熟知，非一朝一夕所能获得的；所以在阅读课和平时的生活中，要选择一些与年龄、兴趣爱好搭配的好书好文来阅读，这样既能避开一些过于晦涩难懂的书也能增加阅读的量，带着兴趣爱好去完成一件事主动积极性自然就高涨，也能坚持下去。

4.结束语

现代散文作为现代文学的一种十分重要的文学体裁，读来总让我们赞叹不已，现在大多的语文教育工作者都致力于将情景教学应用到现代散文的教学中， 不敢说都取得了卓越的成效，作为一条漫长的实践之路，我们需要有韧性有智慧去坚持，尽最大努力坚持把"运用情境教学进行现代散文阅读教学"的研究和实践做到完美！

参考文献：

[1]张贵云.初中语文课堂情境教学设计优化研究[J].俪人·教师，2014，（12）

[2]李海兰.提高初中现代散文教学有效性的分析与实践[J].语文天地，2015，（10）