浅谈如何提高初中语文课堂的高效性

左殿兵

素质教育是当前教育改革的主课题。素质教育目标的实现，在很大程度上决定于学科教学的落实。新课改的不断深入，使教育观念、教学方式、学习方法、评价方式都在发生着巨大的质的变化。在此形势下，固定的思维模式、教学方式已不能满足学生学习的需要，这就要求教师不断探索、创新，在课堂有限的教学时间内达到最完美的教学效果，构建高效课堂教学。

所谓“高效课堂”，就是要最大程度地发挥课堂教学的功能和作用，即在课堂45分钟内要最大限度、最完美地完成教学任务、达到教学目标，在课堂有限的教学时间内最完美地实现教育教学的三维目标整合，以求得到课堂教学的最大效益。

那么，如何构建初中语文教学的高效课堂呢？下面是我结合自己的教学实践经验，粗谈的几点体会：

一、教学目标要明确，层次分明

教学目标是课堂教学的核心和灵魂，在教学实践中起着举足轻重的作用。它不仅限定着课堂教学的运作，而且对保证课堂教学有效开展至关重要。毫无疑问，只有高度明确的教学目标才有现实的可操作性和可评价性。

语文教学目标的明确是指要详尽，不要过于宽泛。在一篇课文中，在一节课上，哪些知识只要一般了解，哪些知识需要理解并体会深刻乃至运用，要着重训练听说读写中哪一项能力，应该达到什么样的程度等等，都要求详尽，明确到位。同样，培养学生的思维品质、陶冶学生的道德情感等方面的目标，也应作出确切的规定。

其次，教学目标要层次分明。即能根据学生的认知结构、学习水平、动机意志等差异，制定不同层次的教学目标。在实践中，如能按照“最近发展区”理论把获得某种知识所需时间和认知发展水平大体相当的学生进行归类分层，并确定与各层次学生的实际可能性相协调的分层递进教学目标，教学效率即可大幅度提高。

二、学习氛围要轻松，关系和谐

快乐学习是一种享受，学到新知识是一件快乐的事，读书、上课、完成作业、与同学交往、向老师提问等，都是很有趣的学习。而我们现在的很多学生，由于各种原因，对学习失去了兴趣，每天坐在教室里被动地学习，少有快乐可言，在这种心理支配下，我们又怎敢奢望他们能够高效学习？所以打造高效课堂的首要前提是让学生爱学习语文，让学生体验到学习语文的乐趣。在这方面我做了一些尝试：

1.通过课前演讲，激发学生学习情趣

课前演讲三分钟这种形式，可以激发学生参与课堂的积极性，锻炼学生的口才。课前布置演讲的学生去收集演讲的相关内容，学生可以查阅书籍，可以上网搜索材料，可以向老师咨询。然后将自己收集的材料整理成演讲稿件，学生乐于参与，乐于在课前演讲、表达。

让学生主动参与到演讲中来，当学生以主人的姿态出现在语文教学活动中，语文教学才有脱胎换骨的变化，学生成为学习的主人。

2.多样化的导入，引导学生学习兴趣

导语是一堂课的切入点。设计优美生动的导语，创设一种与教学内容相关的美的情境，叩开学生的心灵，是很重要的，可使学生或悄然动容，或神思飞越，或跃跃欲试，或期待盼望，从而很快进入“共振”的境界。总之，语文教师应努力创设一种让学生感到愉悦的学习情景，从而达到师生共同参与、情感交融、优化教学，享受语文、享受课堂、享受学习。

三、教学手段要多样，激发兴趣

心理学家弗洛伊德指出：“游戏是由愉快原则促动的，它是满足的源泉”。游戏是学生最乐于接受的形式，也是学生积极参与教学活动的一种有效手段。因此，我把课堂教学游戏作为培养学生的创新精神和实践能力的主渠道，让学生自始至终感受到成功的愉悦，从而增强他们的学习兴趣。

比如学习《范进中举》时，我就让学生表演课本剧，学生在表演中很容易地就把握了人物性格。教师还可以在课堂上开展小辩论、分角色朗读、竞背比赛等方法来活跃课堂气氛，让学生的眼、口、耳、脑等动起来，让思维也运转起来，让个性得到自由的张扬。

四、学生要主动参与，过程互动

当代教学理论认为：尽管教学是教与学统一的过程，但是如果认为教师教的过程同时一定也是学生学的过程，那就大错特错了。真正有效的教学不是简单地让学习者占有别人的知识，而是要建构自己的知识经验，形成自己的见解。

因此，依靠教师单方面的积极性，不争取学生参与教学的主动性，是无论如何难以实现有效教学的。高效课堂的关键有两个，一是看学生课堂教学的参与度，二是看学生课堂思维的深刻度。这两个“度”如果没有提高，就不会有真正的高效课堂。

总之，优质高效的语文课堂教学是一个过程，也是一种理念，在教学实践中，教师要不断探索，创新，改革教学方法，积极求索新课程标准下的高效实用的方法，争取让每一位学生都能得到来自老师与同学的肯定、鼓励、欣赏和赞美，让师生共同沐浴在人文关怀的灿烂阳光下，让师生绽放的笑靥成为课堂上永不衰败的花朵。

我们必须立足于学生，让学生积极参与学习语文，实现有效的、多向的、高质量的互动，从而达到这一最终目标。我们要在新课程改革的实践中不断提高自身的业务素质和教学技能水平，以新课程的教学思想和教学理念作指导，为构建开放、生动、高效的语文课堂作出积极的努力。