浅析初中语文素质教育实施与创新教学的运用

谯国英

摘要：实现语文素质化教育首要的就是敢于创新教学。这是素质教育的基础，也是推行素质教育的先决条件。初中语文课素质化教育的主渠道仍然是课堂教学，在教学中，渗透分创新教学，运用"读、议、讲、练"的教学方法是最有效的教学方法。

关键词：初中语文，素质教育，创新教学

中图分类号：G633.3 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）05-0113-02

语文教学法进行的是母语教学，是一门基础性的、工具性的学科教学。因此，把创新教育如何巧妙、有机地渗透到语文教学中，并为语文学科教学服务就显得至关重要，同时语文教学也离不开创新，它可以给语文教学带来新的生机与活力。

实现语文素质化教育首要的就是敢于创新教学。创新已成为时代的要求，所谓创新就是在原有基础上给予革新，或是创出前所不曾出现过的。创新教学需要渗透到各科教学中。语文学科也毫不例外，并且只有对本学科不断创新，不断注入活水，它才有发展前途，才有存在的必要。

1.提高教师素质 增强创新源泉

教师的素质主要包括两个方面，一是自身的专业知识要扎实、要更新，业务能力要提高；二是教师的言行修养、道德觉悟要提高。这是素质教育的基础，也是推行素质教育的先决条件。要提高教师素质，必须扎扎实实地做到下面几点。

1.1勇于实践，不断提高自己的业务能力。教师有渊博、深厚的学科知识，还需勇于实践，不断提高自己的业务能力，这就要求教师积极参与教学研究，结合实际、因材施教、勇于实践、善于总结，不断探索和掌握学科教学的好方法，有效地推行素质教育。

1.2坚持学习，不断提高自己的专业知识。作为教师不能满足于学历达标和原有的知识，必须不断学习，不断更新知识，使自己的认识适应发展的需要。

1.3为人师表，不断提高自己的道德、觉悟水平。正人先正己，教师必须以高尚的师德为学生的楷模，用高尚的言行举止带动学生修心立品。 （1）在言论上，要对国家对社会对学生负责，对社会有不同看法，也不能在学生中大发言论，误导学生。（2）在举止上，要时时处处为人师表。

2.改变传统教学方法，培养学生创新能力

以往传统的语文教学违背了学生的认知规律，填鸭式的教学方式阻碍了学生的思维发展。一篇课文教学往往就是从时代背景、作者简介、段落大意、中心思想、写作特点这五大块来讲解的。这种教学方法根本就谈不上培养学生的创新能力。由于教学中没有创新因素渗透，只是教师口干舌燥说得头头是道，而真正对学生的听、说、读、写能力训练的内容就显得苍白无力。前苏联著名教育家沙塔洛夫说："教师的创造性是学生创造性的源泉。"学生创新思维能力与教师创造性的教学有直接关系。因此，教师在教学中应该敢于突破常规的教学方法，标新立异，不断追求创新教育模式，以发展学生的创新能力。例如在讲授《孔乙己》这一课时，可以叫学生构想、表演孔乙己"排出九文大钱"和"摸出四文钱"时的表情及动作，通过学生自我构思和表演，把握了人物迂腐清高、拮据而又穷酸的特征。在课堂教学的基础上，拓展学生的学习空间，有选择地推荐给学生一些名篇名著，让学生去阅读，写出读后感，掌握作品的写作方法。

3.改变教学观念 果敢大胆创新

3.1创造性的进行阅读指导与作文训练。在课文中适时地对重点段进行阅读指导，可有针对性地出一些题目来让学生做，以提高他们的阅读能力。但课内阅读是十分有限的，更多的是课外阅读，学生自主阅读，只有大量地课外阅读才能真正起到增长见识的作用，因此要对课外阅读进行艺术的指导、有创造性地指导，（1）指导学生制定课外阅读计划。这是学生课外阅读时间的标志，可一期一订，中途做必要修改，使其常新，保证切实可行。（2）指导学生获得基本阅读方法。教给他们默读深思、朗诵吟咏、背诵记忆、精读提炼、速读猎取等方法，以达到开卷有益。（3）指导学生形成基本阅读能力。在阅读中必须从内容到形式，由形式到内容反复深化，并适时使用工具书，（4）阅读后要及时写出体会、心得。（5）要指导学生适时检查阅读情况。用以上方法达到创新阅读并得到良好效果的目的。

作文只有"读书万卷"，才能"行万里路"，有了材料，才能"下笔如有神"，作文重在积累材料。在作文训练中，我认为应当这样：（1）提前明确协作任务，让学生有充足的时间，准备材料。（2）写作时间不必局限于两节课，可适当推后，。（3）可改一周一篇为两周一篇，以培养学生写作兴趣，。（4）为保证大面积提高写作水平，就要加强检查力度，增加交流次数，提高评析质量。免费论文。另外，还可借办黑板报、手办小报，向社报投稿等方法激发学生创作欲望，提高写作层次。

3.2指导学生社会实践活动，实施创新教育。语文的学习和社会生活有着密切的联系，语文教学应该奏出时代生活的最强音，学生学习语文一旦失去了生活这一源头活水，就很难在教学中培养学生的创新力。所以，在语文教学中一定要和生活实践紧密结合，使语文课堂真正成为展现学生生活的舞台。指导学生参加社会实践活动。例如进行实地考查，撰写调查报告；了解社会动态，进行新闻采访；参加公益劳动，体验生活甘苦等；还可以组织学生就社会热点问题举办讨论会、辩论会等，在些活动中师生平等随意交流、辩论。在自由宽松的氛围中学生的思维得到发展，对某些问题产生新的观点和想法。学生在社会实践中感悟人生，培养敏锐的洞察力。通过生活实践培养学生健康、丰富的生活爱好，开阔视野，振奋精神。总之，语文教学只有回归生活，才能让学生在学习中获得永不枯竭的创新源泉。

4.改进教学手段 融入创新教育

随着信息技术的大冲浪，电脑真实地走进我们的生活，它几乎可以无所不包，无所不容，于是单调的课堂一下子变的有趣了，学生们走进了多媒体教室，尝到了课件教学的甜头，它容量大，效率高，很容易激起学生的兴趣。免费论文。

总之，知识经济时代呼唤基础教育的创新。创新教育也是一个崭新的课题，语文教学需要创新教育为它注入活力，让它向更加正确、健康、文明的方向发展。只有把创新教育巧妙地融入语文教学，并从某种程度上指导语文教学，才能推进语文教学整体改革，提高素质教育水平。