如何走进学生的内心世界

王雪莉

中图分类号：G625.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）05-0357-01

"走入学生的心灵世界中去，就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地，许多百思不得其解的教育难题都会在那里找到答案。对学生细致入微的了解，使教师的工作如同有了源头活水，常做常新"教育家魏书生曾这样说，这句话让我受益匪浅，它时刻激励、鞭策着我，教我如何对待学生，做一个称职的教育工作者。多少次彷徨迷茫之际，它如一盏明灯，指引着我走进学生的心灵。

我在教六年级的时候，学生中发生的一件事事，让我感触颇深。一天下午，我正和几个学生打扫我班负责的科室，一个女同学哭着来找我，说："老师，二班的赵琦打我了，呜。。。。"这时她已经泣不成声了，手僵直，面部僵硬。我拉住了她的手想询问怎么回事，可是这个女同学已经说不出话了，我对她说："别怕，老师会保护你，现在没事了，你安全了。。。"她抽噎了一会儿说："老师，三班的xx（难）和咱班的xxx（女）处对象，她们发糖时被我看到了，怕我告诉你，威胁我还打我。"我了解了情况后回到了班级，在回班级的路上，我不断地在想：她们那么小才13岁，懂得什么叫恋爱吗？为何有为此事大打出手的心里，她们都在想些什么，我的工作哪出现了漏洞？我走进班级看到我班的那个所谓处对象的女生，她战战兢兢的看着我，我透过他的眼神看到他的内心：内心是有委屈的。我把他找到了一边说："别怕，老师不相信别人说的，就相信你说的，你说说看，老师想听听你的想法。"她哭了说："老师，不是大家说的那样，那天是三班的xx（男）让我帮找一下咱班的xx（女），被二班的赵琦看到了，就说我们处对象了，因为三班的xx对我有好感，我真没那么想"，不过我从她的眼睛里看出这个孩子的内心在盘算着什么，我帮她擦干了眼泪对她说："没事，老师相信你会正确对待这件事的，你是老师最信任的好学生，好学生会以学习为主的，而且同学对同学有好感是正常的，因为你们每个同学身上都有值得被别人欣赏之处，那么如果把自己变得更优秀是不是别人更佩服你更欣赏你呢？"他说："老师你放心，我不会让你失望的。"不一会儿赵琦来找我了说："王老师，你们班学生的事是我编造出来的，你不能说你班的xx，和xxx，别伤害你班学生的自尊心。"我跟他说："你不是我班的学生，但你说的我班同学早恋的事我从来就没相信过，因为你错把欣赏当成了感情，况且你们小还应把充实自己当成己任。你说是吧，还有打架解决不了问题，打坏了同学你不内疚吗？有什么事不能跟老说呢？老师可是想和你们成为朋友啊，你不想要老师这个朋友吗？"赵琦说："老师我错了，不该打你班的"xx"。

经历了此事，让我不得不承认，孩子们慢慢长大了，更让我不得不觉得教师的疏导的责任是很大的。学生的思想航船既可导向河汊搁浅，也能导入大海乘风破浪。不要轻易责备学生不该做这样，不该那样，而要引导学生去干这样，去干那样。趋利避害，乐以忘忧，流连于美好广阔的精神境界而忘返狭隘自私的小圈子"。要了解学生心灵，而要让他们信服你，让你走进他们的心里，必先疏通他们的思想，使他们心悦诚服地接受教育，这样方可能进到他们的心灵，探索他们的需求，从而达到教育的真正目的。也让我体会到：要走进学生心灵，就应具备进入学生心灵世界的本领，在学生的心灵世界中耕耘、播种、浇灌，让他们的心灵绽放出真诚善良、美好光明、积极向上的花儿。在这种巨大的精神力量感召下，即使有很多恶习的、心理阴暗的学生，也会不由自主地被感染，从而萌生出否定自己错误、摒弃自己不良行为的强烈愿望，最终被引入一个全新的阳光地带。我将继续思索、探索走进孩子们心灵的途径，并为之奋斗着。