手风琴的视奏与背谱演奏关系谈

菅娜

摘要：视谱和背谱演奏，实际是演奏的不同形式——一种是看着乐谱进行演奏，另一种是不看谱凭记忆演奏。视奏和背谱演奏，与训练密切相关——提高演奏水平，实际就是加强训练的科学化程度。因此，我们不可不注意我们的训练内容，更应研究制定训练内容的教学思想。

关键词：手风琴；视奏；背谱演奏

中图分类号：G633.95 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）05-0383-02

手风琴是一件年轻的乐器，它虽然是西方的乐器，但其的祖先却在中国。从这件乐器诞生距今近一百七十年的历史长河中，历经多次改革、演变。目前定型的这种较完善的手风琴，已成为一件音色优美的、音域宽广、和声丰富、表现力强、携带方便的乐器。它可用于独奏、合奏、重奏、伴奏、集多种用途一身，深受人们的喜爱。

因此，当我们对手风琴这种乐器有了较深入的了解，基本掌握了左右手弹奏技巧之后，手风琴风箱的运用在演奏中就显得更加重要了，它如同弦乐器的弓法、歌唱的气息一样，会直接影响到手风琴发声的音质、音色、音量、力度以及音乐作品风格的表现。

手风琴演奏情感表现的关键在于风箱的运用，风箱控制着音乐中力度、层次的变化、句逗的划分、连贯、停顿等。演奏者在演奏不同体裁、不同风格、不同时代的手风琴作品时，无论音乐是低语缠绵，还是奔腾激昂，都要通过风箱来实现。因此风箱运用是手风琴演奏的灵魂。只有将风箱力度的变化控制与双手缓急的变化达到如行云流水般的高妙境界，才能使音乐感染自己，陶醉听众。

学生家长和缺乏认知能力的学习者，他们无法了解这是正常还是不正常现象。有人认为，也许是因为学习音乐的悟性差，也许一大堆问题等待老师解决，正式前进中的必然正常现象……熟悉教学的人很清楚，再不及时解决，已经严重影响学习者的进步。

视奏的作用，往往和学习的进度相联系：在日常训练中，教师重视视奏并恰当的做了计划安排，学生的视奏水平高，熟悉新谱快、概念性错误少，学习进程当然较快；相反的情况则是，如果教师视奏水平有限，对此的认识或重视也不够，解决问题的经验少，那么，学生的视奏能力较差，学习进程必会大受影响。

背谱演奏的训练也不可轻视，重视视奏训练的学习者，有的也有过分依懒乐谱、背谱太少的弱点，已经临近比赛、考试、演出，因背谱不严格，背谱时间不够而出现大量的失误，根本无法顺利完成演奏，这种情形也并不少见。

通常，视奏和背谱演奏都极为重要，但多数人背谱演奏并不觉得困难，感到麻烦、困难、出现问题最多的，还是"视奏"。

培养学习者视奏和背谱演奏的能力要点是：

第一，思想认识上应当清楚，掌握视奏和背谱演奏两种技能的必要性，欠缺任何一项技能，都将有碍自己取得手风琴演奏技术的全面进步、正常发展。

第二，培养一种良好的习惯，基本适应手型、触键方法的要求以后，开始用乐谱进行练习时，除演出、比赛、考试的内容非背谱不可以外，其余全部看谱练习。

第三，老师和学生家长随时检查、督促孩子看谱练习，为了帮助他们认真看谱练习，做分手练习时，左手练习应用他们自己的右手指着乐谱的所有位置，随演奏声响的进行而准确移动，教师或家长只予以督促；右手练习应由教师或家长手指乐谱的准确位置，引导孩子按节奏做准确练习；做双手配合练习时，家长和教师不只应注意孩子眼睛是否看谱，同时，还应仔细检查练习的目光，是否产生正常移动，没有目光移动仅只停在乐谱的固定位置，实际在凭记忆演奏，对这种虚假视奏，就必须提醒，予以纠正。

第四，初期的背谱演奏，大都不会有困难，高程度、长篇幅的背谱如感到难以胜任，可采取先分段背谱，再连接起来背谱较容易。

第五，复调作品的背谱有一定的难度，稍有不慎，就会突然停顿，根本无法从中断处连接下去。解决这类问题，除了正常的背谱训练以外，最好的办法是每天增加几遍速度缓慢、眼睛能跟上边演奏边检查的节奏进行练习，这是帮助自己增强音乐记忆的有效办法。

第六，教师应对学生做定期"视奏"检查考试，对有上乘表现、成绩突出者，应给以表扬鼓励，以促使更多学生重视这种能力的提高。

我们对视奏与背谱演奏的教学安排，将直接体现在学生的训练效果上，所以，这很值得我们不断思考、总结：也许我们在方式、方法的调整、完善、改进，或坚持既定的原则、计划，将是最有用的选择。

视奏和背谱演奏，与训练密切相关——提高演奏水平，实际就是加强训练的科学化程度。因此，我们不可不注意我们的训练内容，更应研究制定训练内容的教学思想。

我们教师的教学思想基础应当立足于什么？我认为应当这样：教师对学生的影响极大，他的言谈举止，无时不是学生效仿的注意目标。教师的事业心、艺术观、学术见解、治学精神、思想作风，更会对学生的心灵产生难以估量的影响。我们绝不可因自己的失误，给学生留下缺陷。我们教育、爱护学生的重要标志，就是除了向他们毫无保留的传授技艺以外，也要向他们讲明自己的缺点，不要让他们再重复自己的不足——这样，他们将更容易担当承先启后、求进图新的使命。只要他们比我们更有成就，才是令人欣喜的结局。因为只有新的超过旧的，年轻的超过年老的，事业才能发展，时代才能进步。这是国家、民族赋予我们的历史重任。

我们传授给学生知识、作风，应当充满科学的印记；诚实、热忱的帮助，我们能让他们的业绩超过我们，能让他们成为杰出的优秀演奏者，这才值得我们引以为荣，才无愧于我们终于教师职责的一生！