蒙台梭利教育引进农村幼儿园的实践研究

【摘要】蒙台梭利教育法是著名的幼儿教育专家玛丽亚·蒙特梭利创办的一种独特的幼儿教育法。在中国兴起之后，由于中西方文化存在着较大的差异，这种教育方法在中国幼儿教育的推广和应用中取得了一些显著的成效，但也遇到了很多的问题，本文主要讨论的是蒙台梭利教育引进农村幼儿园的实践研究。如何能够使蒙台梭利教育法有效的融合到农村幼儿园中，本文根据陕西的农村幼儿园教育以及经济的发展提出了几点建议，以期能促进蒙台梭利教育更好的融合到我国农村幼儿园中。

【关键词】蒙台梭利教育 农村幼儿园 融合

【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）11-0086-01

一、前言

自上世纪90年代引入实验以来，幼儿教育界形成了蒙台梭利的热潮。这一热潮从大城市向中小城市，甚至是小部分农村地区的幼儿园也在引进蒙台梭利的早期教育实验。鉴于蒙台梭利早期教育法已经超过100多年的历史，在世界各地的早期教育中表现出了强大的生命力，在我国农村地区将有越来越多的幼儿园加入到团队中来。所以对如何使蒙台梭利教育法有效的融合到农村幼儿园中的研究，具有现实意义。

二、加强农村幼儿教师队伍建设，提高师资水平

据调查，陕西农村幼儿教师的学历水平和专业化程度较低。在全省农村10890名幼儿教师中，具有本科及以上学历的仅占5.5%，具有专科学历的占48.4%，具有高中及以下学历的占46.1%，通过调查，这些教师大部分都不是幼师（或学前教育）专业，而且当中没有职称的教师占86.1%。因此需要加强农村幼儿教师队伍建设，提高师资水平。农村幼儿教师素质的提高是当地教师继续教育的主要形式。当今社会是信息社会，大量出版的书籍，报纸和互联网的日益普及，为农村教师提供了极大的方便。自学的好处就是花费比较少，教师可以自己安排时间和日程，不需要特殊的设备和场地，只要有学习的热情，合理安排工作，家务和学习时间就可以。农村幼儿园教师的自学过程很难，遇到不懂的地方没有人能请教。因此，一些问题需要注意学习。首先是教师要在学习中形成群体，尽量避免在斗争中分离。教师通常可以在家里学习，每周都要交流学习。这种学习共同体不仅可以在学习中互相帮助，也能在精神上互相支持，互相鼓励，而且有事半功倍的效果。第二，要有学习计划。既要计划一年的时间学习进度和主题，而且要细化到每周、每天的学习任务和计划。最后，要注意学习材料的选择。社会上很多蒙台梭利的书籍，不同版本内容的缺失，对阅读理解和阅读质量的翻译有很大的影响，购买书籍的时候需要注意比较。网上书店选购图书的比较多，还可以看到买家的阅读评价，具有很大的参考价值。同时，优酷等知名视频网站也有不少介绍了蒙台梭利教育，以及幼儿园的教学视频，乡镇一般都可以上网，农村幼儿园教师的自学可以充分利用丰富的互联网资源。

三、“蒙氏教育法”本土化

创建一个和谐的农村幼儿园环境。“准备好环境”的一方面是注重创造一个室内具有各种蒙台梭利教学辅助和设施的物质环境，另一方面是为幼儿创造一个有利于健康增长，和谐民主的心理环境。根据幼儿的年龄特点，对室内设计教学中的生理和心理特点进行分析。教学内容方面，不仅运用传统的蒙台梭利教具，还可根据农村幼儿园的特征设计教具，也可以根据当地的民俗习惯设计教具。陕西农村广阔而纯净的天地是幼儿生活、学习的理想境地：碧绿的麦田、清澈的河流是幼儿嬉戏的场所；随处可见的树林、菜地、果园、碾场、戏台等无一不给儿童带来童年的欢乐；乡村特有的沙、石、水、土、花、草、树、木会给幼儿带来无尽的乐趣；还有散落在各处的自然景观、名胜古迹等等。这些是陕西农村再平常不过的东西，任何村落都少不了这些最常见的事物。如果这部分做了一个很好的工作，对未来的感官教育部分有很大发展效果。

四、开展多元化和多层次的教学实践活动

农村幼儿园教师应根据蒙台梭利教育的本质和方法，根据实际情况对孩子进行全方位的教学内容和教学活动，使教学实践更加多样化、多层次。这就要求在农村幼儿教育过程中，农村幼儿园教根据幼儿的个体差异、不同的发展阶段、外部环境，树立正确的课程与实践内容，正确引导幼儿，培养幼儿的实践能力和创新能力。此外，在蒙台梭利的教育方法的基础上，还要根据一定的木土化和民族化进行创新和改革，将中国传统文化的精髓融入到教学实践中，探索出一种更适合儿童教育思想和教育模式的蒙台梭利教育。陕西民风淳朴，文化底蕴深厚，历经数千年沉淀与积累，形成了独具特色的民俗文化资源，主要表现在饮食、娱乐、礼仪、艺术等方面。农村地区特有的饮食习惯、食品制作方法，各种有趣的娱乐项目如民间游戏、地方戏曲，以及农贸集会、庙会等是农村儿童喜闻乐见的活动。还有民间传统艺术，如草编、剪纸、泥塑、皮影，以及流传于民间的丰富的故事、神话、传说，妙趣横生的笑话、寓言、童话、儿歌、民谣、谚语等都是幼儿教育中可被利用的教育资源。这些教育资源具有真实、客观、便于开发利用的特点，与幼儿园教育活动的内容具有很大的关联性。

五、结论

蒙台梭利教育在学前教育方面对我国和整个世界产生了巨大的影响，其教育方法和教育理念对我国幼儿教育的意义和价值绝对不小。而在农村幼儿园引进和借鉴蒙台梭利教育法时，蒙台梭利的教育方式必须结合我国农村学前教育的特点和实际情况进行适当的调整，不断优化和创新我国农村学前教育的教育方式和方法，使农村儿童也能健康、快乐地学习和成长。

参考文献：

[1]张景美.蒙台梭利教育在我国的运用现状及本土化途径探究[J].现代教育.2013.

[2]葛玉曼.蒙台梭利教育法如何培养儿童的综合能力[J].长春教育学院学报. 2014.

[3]郭瓛.方法重于教具：关于蒙台梭利教育思想的思考[J].山东教育.2013.

作者简介：

郭媛媛（1983-），女，汉族，陕西榆林人，陕西横山县雷龙湾中心幼儿园保教主任。