新课改下如何有效开展语文教学

孟远

[摘 要]语文是一门基础性学科，肩负着提高学生语文素养，健全学生心理机制，提升学生情感体验的重要责任。新课改下的语文教学应着重从学习兴趣的激发、课外活动的开展、现实生活的引入与现代设备的运用这几个方面对教学进行全面改革，以实现学生带着兴趣主动探究的目的，促进学生的全面发展。

[关键词]语文教学 新课改 有效

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）18-034

语文是小学阶段的重要课程，是具有专业性和人文性等特点的基础课程。学习语文有利于小学生的身心发展以及道德品质的提升，对小学生形成正确的学习习惯和价值观起着关键性的作用，同时还是促进小学生心理健康发展的有力武器。因此，作为一名小学语文教师，要不断推陈出新，改变传统教学的弊端，积极开拓教学思路，创新教学理念，按照新课标的要求科学有效地组织课堂教学。

一、 重视语文教学中的情感交流，提高学生的学习兴趣

《义务教育语文课程标准》指出：在语文课堂教学中，语文教师不仅要对小学生进行文化知识教育，还要注重对小学生情感以及价值观念的正确引导，促进小学生全面发展。许多小学生都是家里的独生子女，由于过分的溺爱，形成了自私、孤僻、软弱等不良性格。语文教师需要利用教材中蕴含的道德观念以及人文情怀激发学生的学习兴趣，改变学生错误的习惯，帮助学生树立正确的道德品质和审美观念。比如，讲《数星星的孩子》一课时，为了让学生知道这是一篇集描写人物、科学知识、思想品德教育为一体的优秀课文，我在课堂引入的时候与学生进行了互动游戏，让学生说出带“星”字的词语，如星球、星空、星星等，然后转入课堂教学。在讲课中，我注意引导学生抓住人物的特点，感悟张衡从小善于观察、善于思考、乐于探究的精神，从而让学生受到了良好的教育和熏陶，提高了学习兴趣。

二、 提倡利用课外读物辅助学习，丰富学生的课外生活

由于现行小学语文教材中的文字阅读量远远无法满足学生语文学习的需要。针对这种情况，教师应引导学生进行课外阅读，不断拓宽学生的知识面。杜甫曾经说过：“读书破万卷，下笔如有神。”阅读是学生学习语文的重要环节，能够促使学生积累人生阅历和写作素材，提升文化素质。但是，市面上的语文课外读物有好有坏，为了不影响学生的正常阅读，需要语文教师给予指导和鉴别，选出最适合学生阅读的书籍。对于低年级的学生，我会给他们推荐一些益智类的书籍，如《格林童话》《唐诗三百首》《伊索寓言》等，从而培养他们的阅读兴趣；对于高年级的学生，我会给他们推荐一些文学性的书籍，如《冰心文集》、注音版“四大名著”、成语故事书等，以此来提高学生的知识储备。只有针对不同阶段的学生给予不同类型的推荐，才是真正做到以学生为本。

三、 结合现实生活，优化学生的交际能力和写作能力

小学教育就是为了让学生从启蒙阶段就养成良好的行为习惯和学习习惯，从而为以后的生活和成长奠定基础。因此，小学语文教学要注重与日常生活以及社会时事相联系，让学生将学到的知识更好地应用到现实生活中，避免出现“高分低能儿”。如在讲《画杨桃》这篇精读课文时，教师要抓住重点语句帮助学生理解课文，从课文内容引出做事要实事求是，一切从客观存在的实际出发的道理。为了让学生更好地掌握教学内容，在讲新课之前，我创设了开放性的课堂情境，让学生拿出图画本，对照讲台上放着的苹果进行绘画，学生通过自己动手画画不仅获得了乐趣，也对课文有了感性的理解。

四、合理利用现代化教学设备，营造开放的语文教学情境

科技的不断发展，给小学语文教学带来了新的生机，计算机和通信技术的普及为教育事业走向现代化铺平了道路。语文教师摆脱了过去黑板、粉笔的教学方式，利用多媒体技术实现了数字化教学，不仅提高了教学效率，也使学生更加全面和系统地了解了语文，从而实现了教学过程的整体优化。比如讲《燕子》一课时，我用多媒体制作了电子课件，给学生展示出一幅和风拂面、花红柳绿的春天景色，屏幕中出现了如音符般优雅的燕子的身影，再配以燕子欢快的啼鸣，顿时吸引了学生的注意力。然后我按照作者介绍、生字学习、课文讲解、拓展延伸这四部分进行教学，使学生更具有主动性和探究性。多媒体教学从视觉和听觉等方面帮助学生理解了课文，给小学语文课堂增添了乐趣，让学生在生动的情境中学得更扎实。

总之，新课改的推进是严峻的挑战，更是重要的机遇。教师要认真学习新课改精神，以全新的教学思想来指导行为实践，对教学进行全面改革，将语文教学置于宽广的教学空间里，重视学生兴趣的激发与培养，引导学生展开快乐而有效的学习。只有这样才能促进学生的全面参与和整体发展，实现有效教学。

（责编 刘宇帆）