药学类本科专业就业情况调查与分析——以皖南医学院药学院 2015 届本科毕业生为例

侯东晓，张叶明，夏承武

（皖南医学院 药学院， 安徽 芜湖 241002）

药学类本科专业就业情况调查与分析
——以皖南医学院药学院 2015 届本科毕业生为例

侯东晓，张叶明，夏承武

（皖南医学院 药学院， 安徽 芜湖 241002）

随着高校毕业生人数的不断增加，大学生的就业问题日益成为全社会共同关心的问题.为更好的研究药学类本科专业毕业生的就业状况，提高学生的综合竞争力，本文基于皖南医学院药学院 2015 届本科毕业生就业情况进行数据统计，分析药学类本科毕业生在就业中存在的主要问题，并提出相应的改进措施，以期为药学类本科专业的教育改革，以及学生的就业指导工作提供参考建议.

药学；本科毕业生；培养质量；就业

随着社会经济的发展，人们生活水平的不断提高，我国的医药行业发展前景广阔，药学类专业人才也日益受到社会的广泛需求.与此同时，虽然我国的药学类专业人才培养取得长足发展，但每年不断增加的毕业人数，以及国家医药卫生体制改革的不断深入推进，也使得药学类毕业生面临巨大的就业压力.

皖南医学院药学院成立于 2005 年，现有药学、制药工程、药物制剂三个本科专业及药学专科.建院十年来，学院已向社会输送药学类人才 3100 余名，初次就业率 95%以上，年终就业率 99%以上. 为更好的培养高素质药学类人才，现将该高校药学院 2015 届药学本科专业毕业生就业去向情况进行调查与简要分析，以便于修订药学专业人才培养方案，更好的促进学生顺利就业.

1 就业状况分析

1.1 研究对象

药学院 2015 届药学类本科毕业生 414 人，其中药学本科专业 296 人，制药工程本科专业 60 人，药物制剂本科专业 58 人. 截至到 2015 年 8 月 31 日，414 名毕业生中有 400名毕业生顺利就业，其中药学本科、制药工程和药物制剂专业初次就业率分别为 95.95%、98.33%、98.28%，学生党员就业率 100%，学院本科整体就业率为 96.62%，高于全国和全省平均水平.具体毕业生规模和结构见表 1：

表1 皖南医学院药学院 2015 届毕业生规模及结构

1.2 签约时间

根据我院签约毕业生就业协议书的签订时间进行统计，图 1 给出了 2015 届毕业生的签约时间统计情况.从图 1中可以看出，药学院学生签约情况呈现“中间高，两头低”的特点.2014 年 12 月份时，药学院 2015 届毕业生已顺利签约38 人，说明学院 11 月 -12 月举办的专场招聘会取得了一定的实效；5 月、6 月为签约的高峰期，学生签约人数占就业人数的 51.75%，主要原因是在毕业离校前，学生基本已找到合适的工作岗位，集中进行签约；7 月毕业之后，学生签约人数骤降，但仍有部分同学陆续签约.

图1 皖南医学院药学院 2015 届本科毕业生签约时间分布

1.3 薪资待遇

薪金是社会基本生活水平的保障，从就业地点、就业单位性质和就业起薪等三个方面来看，就业起薪是就业期望中最为核心的内容，被大多数毕业生所期望的就业地区和就业单位，主要是因为其工作岗位起薪较高[1].据统 计，2015届药学类本科毕业生签约工资，月薪主要集中在 2000—2800 元之间.不同的岗位之间，收入也存在明显的差距，其中从事药品营销工作的毕业生，薪酬待遇要普遍高于其他岗位的毕业生，平均月薪达 4500 元左右.

1.4 就业区域

通过对毕业生就业地区流向的数据统计分析，学生就业分布在全国 21 省、市、自治区.其中在安徽省内就业的有160 人，占签约人数的 40%.究其原因，一是学院主要面向安徽省内招生，大部分学生倾向于选择离家近的地区进行工作，二是随着省内社会经济发展保持较好的态势，对药学方面的人才需求呈现增加趋势，因此毕业生倾向于在省内寻求工作机会.选择在江浙沪地区就业的有 183 人，占签约人数的 45.75%，说明江浙沪地区经济发达、距离安徽较近，对毕业生有较强的吸引力；到北京、天津、山东、广东、福建、辽宁等经济较发达地区就业的有 33人，占总签约人数的8.25%，到西部就业的有 16 人，占签约人数的 4%.毕业生就业区域分布请见图2.

图2 皖南医学院药学院 2015 届本科毕业生就业区域备注：发达省份中不包含江浙沪地区

1.5 就业去向

从就业单位的类型来看，药学院毕业生呈现“就业去向广泛，但就业类型又相对集中”的特点.经统计，2015 届药学类本科毕业生就业去向主要集中分布在医疗卫生单位、药品营销、医药生产研发和零售药房四大类，占总毕业人数的67.63%，尤其从事药品营销的毕业生，占据毕业生总人数的三分之一以上. 此外还有 10.14%的同学选择与医药行业无关的其他工作岗位，详情见图 3.

图3 皖南医学院药学院 2015 届本科毕业生就业去向

1.6 升学深造

据统计，2015 年药学院共有本科毕业生中共有 69 名同学顺利考取硕士研究生，占总毕业人数的 16.67%.录取院校分布在中国药科大学、安徽医科大学、天津大学等国内二十余所高校，其中有 17 名同学考取“211 工程”大学，求学深造成为毕业生的一个重要就业路径.在 414 名毕业生中，男生有 214 人，女生 200 人，男生读研和女生读研比例分别占毕业男生总数、女生总数的 14.49%和 19%，男生选择继续求学深造的比例低于女生.分析主要原因是女生就业压力较大，通过求学来缓解就业压力；同时在校期间，女生学习普通较为认真刻苦，整体成绩优于男生.

2 就业存在问题分析

2.1 就业供需存在结构性矛盾

药学院 2015 届本科毕业生有 414 人，学院通过举行“知名药企进校园”活动，先后邀请辉瑞药业、正大天晴集团等国内外知名的医药企业来校举办药学专场招聘会 43场，提供就业岗位 900 余个，供需比约为 1∶2.17，因此，供需数量不是影响学生就业的突出矛盾，而是供需的结构性矛盾.一方面，多数毕业生首选医院、医药研发、事业单位等，但这些单位对本科生的需求量较少，而需求量最多的医药营销企业，往往又招不到足够的优秀人才.另一方面，一些药厂、医药连锁企业更希望选择工作安心、薪酬待遇要求较低的高职、专科毕业生，本科学历反而在竞争中变成了劣势.本科教育的学术性不如研究生教育强，而应用性又比高职教育弱，在劳动力市场竞争中难以形成自己的特点[2].种种因素，导致毕业生存在毕业生遭遇“有业难就”的困惑，甚至有学者将其描述为“自愿性失业”[3].

2.2 用人单位门槛逐步提高

根据用人单位提供的岗位和层次，一些用人单位逐步提高门槛：一方面大中型企事业单位对学历的要求在逐年提高，各省市医院、甚至县级医院，以及一些药品研发企事业单位主要招聘研究生及以上学历毕业生；另一方面随着社会经济的发展，用人单位在选拔和任用人才时更加理性和科学，对人才的综合素质和知识结构要求日益提高.招聘单位对毕业生相关工作经历日益重视，而大学毕业生在这方面存在一定的劣势，导致一些企业在选聘应届生时十分慎重.此外，部分用人单位在招聘毕业生时还存在重男轻女现象，有学者曾指出“就业起薪的城乡差异与区域差异均不显著，但是性别差异显著”[4]这也成为女生难就业、考研比例明显高于男生的一个重要原因.

2.3 学生自身素质和能力欠缺

毕业生在选择就业区域和岗位时，许多高校毕业生自我期望值过高，不愿意从基层工作干起，对于需求量很大的技能型岗位热度不高[5]，往往希望追求收入高、福利好、工作稳定的事业单位和公务员，或者只愿去经济发达地区，从而导致理想与现实相脱节的现象.根据美国著名学者马丁·特罗的理论：一个国家的高等教育能容纳适龄人口 15%以内的为精英教育，能容纳适龄人口的 15%-50%为大众教育阶段，能容纳适龄人口 50%的为普及教育阶段[6].而我国高等教育早已进入大众教育阶段，大学毕业生已不是社会的精英，而是社会大众的一员.同时，部分毕业生综合素质有待进一步提高，动手实践操作能力较弱，缺乏吃苦耐劳精神，甚至不积极主动进行求职，都直接影响学生的就业情况.

3 就业工作方法和改进措施

3.1 完善保障服务，全院齐抓共管

在就业服务过程中，学院要时刻秉承“时时有指导，处处有服务”的理念，深入贯彻落实“一把手”工程，成立“毕业生就业工作领导小组”，将做好就业工作纳入年度学院工作要点，明确分工、权责清晰.同时通过召开党政联席会、学院办公例会、就业专题会等形式，及时发现并解决就业工程中遇到的各种问题和困难，形成“学院指导、学生主动、全员参与、齐抓共管”的就业工作机制，全方位做好毕业生的就业服务工作.

3.2 扎实推进就业指导“四化”，完善就业服务体系

在学生就业指导服务中，学院应该要坚持就业工作指导“四化”，即“全程化”、“全员化”、“信息 化 ”、“专 业化”.就 业工作“全程化”：从大一便开设职业理论课，在大四开设就业指导课程，把就业教育贯穿于学生整个大学成长过程；就业工作“全员化”，学院从学院领导、专业课老师，到年级辅导员，都积极为学生提供个性化就业指导与服务，形成“人人关心就业，人人参与就业”的工作格局；就业工作“信息化”：要充分利用网络新媒体技术促进就业工作，通过学校就业网站、学院就业公告、微博、微信、QQ 群等，完善就业网络信息平台建设，提高信息化管理与服务水平；就业工作“专业化”，学院要注重加强对就业指导工作老师的培养和培训，不定期举办就业培训会，相互交流工作经验，促进教师就业队伍的专业化水平.

3.3 改革人才培养模式，提高人才培养质量

要以质量提升为核心的内涵式发展道路，主动根据社会的人才需求，不断深化药学专业教育改革，修改完善教学培养方案，优化教学计划，提高人才培养质量.在教学培养中，要注重增加实践教学的比重，利用学院建设省级药学实习实训示范中心的有力契机，组织学生进入实训实验室进行实习，增强动手操作能力；推行模拟执业药师考试的毕业考核制度，严格按照国家执业药师的考试要求，对毕业生进行模拟执业药师考试，提高学生理论学习水平；针对医药生产、营销人才需求不断旺盛，医院对学生有较强吸引力，可适当增加药品营销、药事管理，以及临床医学知识的学习，促进药学和医学知识的融合.通过一系列改革，进一步加大“应用型、复合型”人才的培养力度.

3.4 广泛联系单位，提高学生求职竞争力

学院要以人才需求为导向，广泛联系就业单位，通过专场招聘会、实习双选会、网上远程招聘等多种招聘形式，积极为学生就业创造便利条件.同时学院应不断加强校企合作力度，积极推动“实习就业一体化”工程：一方面依托学院的实习基地和实习单位，通过“实习双选会”等形式，推荐、选拔优秀的学生提前进入实习单位进行实习，提前深入职场，体验岗位角色，提高就业竞争力；另一方面，学院与重点就业单位达成长期合作关系，建立就业工作基地，积极加强与就业单位的沟通和联系，及时了解掌握就业单位的人才需求情况，帮助学生掌握就业市场动态.

3.5 加强就业观念引导，完善学生自身素质

在大学生求职方面,学院要针对学生的求职心态，以集体辅导为主，以个别辅导相配合，以主动干预为补充[7]，进一步加强就业指导工作,帮助学生树立正确的就业观、择业观：一是引导学生根据自身能力，合理进行自我定位，降低择业期望值，多方位选择工作岗位；二是加大舆论宣传力度，鼓励药学类大学生到基层、到西部地区就业，积极参加“三支一扶”计划和大学生村官项目等，在祖国需要的地方建功立业；三是积极响应国家大众创业的号召，鼓励有条件、有能力的同学进行自主创业、灵活就业.同时，学生在校期间，本人也应有意识地做好职业生涯规划，根据用人单位对就业能力的要求，积极调整自身的就业能力结构，加强理论知识学习和动手操作能力，不断提高自身的综合素质.

〔1〕涂建明，涂晓明.起薪期望偏差视角的高校毕业生就业问题研究[J].黑龙江高教研究，2013（11）.

〔2〕岳昌君.高校毕业生就业状况分析：2003～2011[J].北京大学教育评论，2012（10）.

〔3〕吴迪.大学生就业：愿景与现实--教育经济学的视 角[J].高教探索，2014（4）.

〔4〕杜桂英，岳昌君.高校毕业生就业机会的影响因素研究[J].中国高教研究，2010（11）.

〔5〕张金仙.新形势下提升大学生高质量就业能力的策略分析[J].黑龙江高教研究，2014（3）.

〔6〕丁宁宁等.大学生就业问题中的非理性博弈分析及对策[J].山西财经大学学报(高等教育版)，2006(1).

〔7〕文跃玲.高校毕业生求职择业心理状况分析及干预研究[J].理论前沿，2014(14).

G642.4

：A

：1673-260X（2016）02-0063-03

2015 年 9 月 29 日

2014 年度国家级大学生创新创业训练项目（201410368018）；皖南医学院大学生科研资助金立项项目（WK2014S24）