《走向对话——大鱼老师和48条小鱼的数学课堂故事》

《走向对话
——大鱼老师和48条小鱼的数学课堂故事》

这是一部关于小学数学的教育叙事著作，一部历经六年完成的呕心力作。

在该书中，作者余颖通过与学生在小学六年中共同经历的数学课堂故事，呈现了大鱼老师和48条小鱼课堂上的对话之旅，记录了他们共同成长的精彩历程。

书中文笔轻松、细节具体的一个个故事，揭示了儿童眼中的数学世界和教师走入儿童世界的路径，展示了教师如何引导学生学会倾听和说话、师生如何建立安全的对话氛围、如何让课堂中的话语成为“流淌在人们之间的意义溪流”的具体对话策略,及其背后蕴含的“道”等关乎课堂对话的尝试与探索。也展示了老师聚焦数学，对小学数学应该给学生留下哪些“生命的痕迹”所作的思考与实践。

老师把自己比作大鱼，学生是小鱼。大鱼老师在每天录音、文字记录与反思自己的课堂中，探寻着学习、生长的规律，改变着自己课堂的教学结构和话语方式。从敏于“教”到敏于“学”，大鱼老师由一名于各级赛课中锤炼教的艺术的青年教师成长为善于促进学习、促进学生持续生长的特级教师。