浅谈小学作文教学

母晓利

小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分，能直接反映出素质教育的成效和质量。同时，作文教学对于提高学生的语言组织能力和表达能力也有重要意义。然而，学生恐惧作文，不会写、不敢写；教师无从下手，不会教、不敢教，一直是小学作文教学的一道难题。那么，怎么才能扭转这种局面呢？

一、 多读书，积累写作素材

“不积跬步，无以至千里。”语文教师在平时的教学中，要培养学生爱读书、多读书、善读书的好习惯，慢慢积累好词佳句，积累写作语言。另外，还要培养学生多思考的能力，多问几个“为什么”。鼓励学生多写读后感想，多与同学进行交流，分享自己的阅读感受。

英国哲学家笛卡儿说过，“读一切好的书，就是和许多高尚的人说话”。所以，教师要正确引导学生“好读书，读好书”。除了逐步养成爱读书的好习惯之外，还要有选择地去读一些健康的、积极向上的、充满正能量的好书，才能增长知识，充实自己的头脑，从而树立正确的人生观和世界观。

对于初学写作的学生，我们没必要人为地列出一些条条框框，去束缚学生的手脚，而应该完全凭学生的自由爱好，自由发挥，去写他们自己的认识和感受，去写他们的喜怒哀乐。要让他们把每天读的什么书，读懂哪些内容，读不懂哪些内容都写出来，这样不仅可以培养他们的阅读能力，还能锻炼写作能力。同时，还要培养学生每天写日记的习惯，把所听、所见、所想都写在笔记本上，慢慢积累、慢慢沉淀，为以后的写作积累素材。

二、走进生活，打开写作的源泉

在批改学生的作文时，我发现学生的作文大都千篇一律。如对人物的描写时，大多数都会写“我有一双炯炯有神的眼睛”“红扑扑的脸蛋”“可爱的小酒窝”等。在写妈妈的爱时，更多写的是“夜里发烧，妈妈带我去看医生”“放学下雨了，妈妈给我送伞，我没挨淋，妈妈却淋湿了”等等。这主要是因为现在的作文范文太多，学生都按照范文来写，缺少创新思想和创新意识。为了培养学生的创新思想，不拘泥于范文形式，教师就要有意识地组织学生参加实践活动，让学生亲自体验丰富多彩的生活，亲自观察大自然的一草一木。“生活是写作的源泉”，看到的、听到的、亲自感受到的，都可以拿来作为写作的材料。这样在教师的指导下完成的写作，既有生活情趣，又能体现出学生的真实感受。

教师还要指导学生开展丰富多彩的活动。如在校内举办丢沙包、踢毽子、掰手腕游戏等。让学生亲力亲为，带着喜悦去参加活动，带着微笑去书写情怀，这样写出来的文章就具有了真实情感。春天来了，教师可以组织学生去郊游，让他们投入到大自然的怀抱，认真观察大自然的各种动植物的变化，鼓励他们用优美的语言去表达出来。下雪了，可以带领学生走出教室，走向校园，亲手去接一朵雪花，观察雪花的形状；亲口去舔一粒雪粒，熟悉一下雪的味道；可以堆雪人、打雪仗，在欢声笑语中体会大雪带来的快乐和美好。随后带着一身雪花返回教室，提笔书写雪景，抒发情怀，刚刚经历的，自己满心愉悦的，又何愁无话可说呢？这样的活动既可以丰富写作的素材，又可以提高学生的写作积极性和创造性，何乐而不为呢！

三、感情诵读，培养写作语感

诵读是传统语文教学一个很重要的部分。对文章内涵的理解，对作者心境的感悟，只有通过反复朗读才能体会到。同时，长期的反复朗读还有助于学生体会字里行间作品的优劣。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，只有真正做到熟能成诵，才能提高学生的记忆力、思维能力以及写作语感，增加学生的词汇量。

近年来，传统文化、国学经典开始走进校园，走进课堂。我们可以以此为契机，引领学生学经典、读经典：《论语》《三字经》《增广贤文》等，以读促行，以行促思，以思促德，从而引导学生修身立人，明礼诚信，厚仁笃行。对于提高学生素质、促进学生全面发展更能起到积极的作用。

四、改变评价，鼓励自我修改

小学生初学写作文，写得更多的是自己眼中的世界。因此，教师不能以成人的标准和要求给学生评分，更不能把小学生的作文与文学作品对比。而是要根据实际情况，适当地引导学生去表达、去写作。同时在学生的作文评语中，教师不要吝啬赞扬的话，对作文好的地方要给予肯定，并鼓励学生继续努力。对于不好的地方，要委婉地提出建议和要求，切莫抹杀学生的写作积极性。对于优秀习作，教师还可以向出版社推荐发表，看着自己的作文变成了铅字，更能激起学生的写作欲望和写作激情。

指导学生自己修改作文，是对他们劳动成果的肯定。教师可以引导他们从字词、句子、标点、开头、结尾等进行修改，修改后再让他们与本次作文要求进行对比，检查作文内容是否符合要求，然后再作出评语。学生自主修改的方式也应该多种多样，可以让他们同位之间进行交换修改，也可以小组之间修改，也可以全班交流。通过自行修改文章，学生可以从中感受到成功的喜悦，能激发他们继续写作的兴趣，达到事半功倍的效果。

“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”作文不可怕，作文也不神秘。只要平时认真观察生活，多读书，勤练笔，养成良好的写作习惯，坚持不懈、持之以恒，相信在师生的共同努力下，必能把作文这门课学好，学生的写作能力和写作水平也必将有更大的提高。