班主任工作之我见

商显利

教师是“人类灵魂的工程师”，这句话在新时期仍有其鲜活的生命力。当前教育正处于急剧变革时期，全新的社会环境使班主任面临更多的机遇与挑战。“师者，传道授业解惑也”，人民教师更应该主动适应历史发展，为祖国培养更多的栋梁之材。

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中指出“教育者的使命就是让孩子各方面和谐发展，这种和谐发展的前提是对每一个学生个性的尊重”。而在这方面，班主任则起着不可替代的作用。

班级是一个学校的基本单元，而班主任则是班级工作的掌舵人，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。因此，要培养完善的学生，班主任首先要自我完善。面对新的变革时期，面对新的挑战，班主任要不断完善自我，力求做一位身心健康、博学强识的研究型教师，同时要努力为学生服务，做学生的良师益友。班主任工作是各方面教育的集中表现，那么怎样才能做好班主任工作，创建一个良好的班级环境呢？

一、以身作则，为人师表

班主任是学生的楷模，他的一言一行都对学生起着很大的影响。古人云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”榜样的力量是非常大的，班主任必须严格要求自己，用自己的言行影响学生。必须严于律己，以身作则，从一言一行、一举一动上做学生的榜样。班主任要求学生做到的，自己要首先做到。如要求学生不留长发，不穿奇装异服，首先班主任要做到衣着整洁，仪表大方。要求学生爱护环境、讲究卫生，首先班主任要做到办公室干净整洁，个人物品摆放有序。凡是《中小学生守则》上对学生提出的要求，班主任要率先遵守，严格执行。以身作则，胜过说教。只有这样才能得到社会、家长和学生的信任，才会形成尊敬教师的良好风气。

二、模范带头，真情感染

首先，班主任要提高自身的学识，以广博的知识征服学生，树立自己在学生中的威信。班主任应精通自己所任学科的教学业务，有强烈的敬业精神。班主任对自己所担任的课程，要做到认真备课，板书工整、批改仔细、认真辅导。“学高为师，身正为范”，每一个学生都喜欢知识渊博的教师。这种博学既体现为专业水平的“深”，也体现为非专业知识的“杂”。这就要求教师要不断地学习，提高自己的教学水平，做一位睿智的引导者，从而赢得学生的信赖。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”学习是一个人一生的事，更何况是传道授业解惑的教师。

其次，班主任要修炼自己内在的语言和行为魅力，不断提高自身素质。在课堂上使用幽默的语言和丰富的肢体表达，能使课堂气氛变得活泼轻松，使师生关系更能和谐融洽。教师的一言一行，一颦一笑，都带有鲜明的感情色彩，都会使学生不自觉地受到熏陶和感染。教师一句鼓励的话语，一个信赖的眼神，都可激发学生学习的积极性和主动性。所以，班主任在教学中要多给予学生鼓舞和激励，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

三、奉献爱心，保护学生

著名教育家李镇西老师说：“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”在班级工作中，班主任一定要播撒爱心，奉献爱心，去真情换取学生的真情，用真心去博得学生的尊重。只有这样，才能走进学生的心中，了解学生所思所想，对症下药地开展工作。除了要和学生建立一种新型的、和谐的师生关系外，班主任还要勇于向学生学习，了解学生的需要，更好地为学生服务。对于后进生的转化方面，班主任要相信学生，用爱感染。对作业要求也要降低标准，坚持鼓励为主，要让学生因为班主任的存在而感到幸福。

班主任是班集体和学生的保护人，是学生值得信赖的“家长”。当然，这里所说的保护并不是简单的“护犊子”，而是一种责任和使命。班主任理应勇于承担班级过失的责任，帮助学生分析对错美丑，为学生的成长创造宽松、安全的环境，从生理和心理上帮助他们茁壮健康地成长。

四、共同努力，创建优班

每一位学生都是班级的主人，都应该为创建和谐的班集体贡献自己的一分力量。“火车跑得快，全靠车头带”。班主任还要充分发挥班干部的带头引领作用，充分调动学生主动参与班集体建设的积极性，让每一个人都成为班级的主人翁，让班集体成为每一个人的家。在班级建设中让学生献计献策，引领他们团结协作，互帮互助，实现全班总动员。这样才能创建出更加和谐、更加优秀的班集体。例如，学校里每年一度的“六一联欢会”，我就会完全放手给学生，由班委会牵头，由班长和文娱委员具体分工，全员参与，群策群力。有负责服装的，有负责音响的，有提供场地排练节目的，有“导演”“副导演”……让每一个学生都行动起来，让每一个人都感觉到“我是班级不可缺的一员”。这样，班级的凝聚力出来了，同学情谊加深了，团结友爱、积极向上的班风就会自然形成。

总之，班主任工作虽小，但事关学校发展大局，事关学生能否健康成长。一个好的班主任能营造出有利于学生发展的班级文化，形成一个有活力、有生命力、可持续发展的班集体。“春风化雨，润物无声”，用爱去感染学生，用情去打动学生，班主任工作就会做得更好，真正实现叶圣陶先生所说的“教是为了不教”。