刍议如何提高小学语文课堂的教学效率

魏秀玲

【摘 要】小学语文教学是学生开启语文学习的基础和根本。小学语文教学重于对学生基本语文学习方法和思维的培养，要求学生掌握一定的语文阅读和理解能力。通过语文学习和培养，能够运用自己的语言组织和使用能力去阐述自己对于学习和生活的认识。语文课程的有效开展，能够为其他学科的学习乃至未来的相关课程学习打下坚实的基础。本文笔者就当前小学语文课堂教学现状，结合本身的教学经验，谈谈如何有效的提高小学语文课堂教学效率。

【关键词】小学语文；课堂；教学效率；小学生；阅读；理解

一、引言

语文的学习是人与人之间开展有效交流的必要工具，语文学习是人类认识世界和改造世界的重要过程。工具性与人文性的统语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言的积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确地理解和运用祖国语文。同时，语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，提高学生的思想道德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美诸方面的和谐发展。

二、小学语文课堂教学的探究

1、情景创设的教学模式，让学生身临其境

情景创设的教学方法，近年来被广泛使用和认可。情景创设的教学方法，能够让学生身临其境的去学习和思考文章背后的深刻意义。比如在讲解到《坐井观天》这一课时，教师可以让一个学生扮演青蛙，一个学生扮演小鸟，通过故事性的情景模拟开展，让学生深刻的感悟到青蛙的目光短浅，局限在自己的一小片天空中。鼓励和引导学生要像小鸟一样，自由自在的遨游在知识的海洋中，积极的去探索未知的知识领域。又比如在学习《乌鸦喝水》这一课时，教师可以要求学生每个人都带一个瓶子和一些石子，然后教师给没人的瓶子里面倒一点水，让学生去思考为什么乌鸦可以喝到瓶子里面的水，原来是乌鸦通过一个个石子让瓶子里面的水位升高，然后才可以喝到瓶子里面的水的。这样的情景模拟过程，可以让学生容易深入到文章的情景中去，通过情景的模拟与创设，更能够让学生通过学习去理解文章的中心思想和现实意义，这对于学生阅读与理解能力的培养意义深刻。

2、重视学生“三部曲”的学习过程

学生学习“三部曲”是学生语文学习的必要过程，课前预习、课堂学习、课后巩固。教师要切实认识到“三部曲”的学习过程对于学生学习的重要性。在课前预习中，要指导学生通过批注式的阅读方法，去尝试阅读文章，找出文章中不理解的生词、生句等。在课堂学习的过程中，针对学生提出的问题和难点，教师重点进行讲解和阐述，进一步加深学生的学习记忆。在这样的基础上，通过课后的词汇、语句的练习和巩固的过程，加深学生对于文章的理解和感悟，提高课堂学习的效率。

3、信息媒体下的课堂教学，让语文课堂趣味十足

信息技术的快速发展，给新时期的小学语文课堂带来的丰富的教学资源。传统的语文教学课堂，总能带给学生枯燥与无聊的学习体验。通过新媒体教学的引入，能够把枯燥的书本知识视频化、图形化。实践证明，学生对于新媒体的教学方式比传统课堂书本教学更优兴趣。比如在《乌鸦喝水》这一课的学习中，教师通过动画把乌鸦喝水的全过程都展示出来，一下子吸引了学生的学习注意力，进一步提高的学生的学习兴趣，课堂教学效率一下子就提高了。任何学习模式，离不开学生的学习兴趣，只有充分的调动了学生的学习兴趣，才能进一步的发挥学生的主观能动性。

4、科学的进行评价，推动语文课堂学习的成效性

科学的评价是学生语文学习的重要考核依据。传统教育中对于学生的语文学习往往局限在考试成绩上，这样的考核模式相对不客观、不公平。有些学生平时学生成绩较好，但是由于考试的失误或者发挥不好，导致考试成绩不合格，再加上有缺陷的考核模式，会打击学生的语文学习积极性。科学的考核制度应该充分的优化学生的考核内容，把学生的考试成绩、学习能力、学习态度、学习过程等有机结合在一起，积极的开展对学生的语文学习评价，这样的考核结果是客观与公平的体现，更能够鼓励学生进一步的提高学生成绩，侧面的提高语文课堂的学习效率。

5、信息技术下教师的自我提高与师资队伍的发展

俗话说：没有教不好的学生，只有不会教的老师。在语文课堂教学中，语文教师个人的教学能力和教学素养是教与学效率的重要因素。教师只有不断的自我学习、自我提高才能跟得上现代教育的步伐和要求。教师可以利用现在比较广泛的教学论坛或者教育网站，与全国各地的小学语文教师分享教学心得、交流教学模式、讨论教学过程，取长补短，切实提高语文课堂教学效率。

三、结语

总之，小学语文的学习是一个漫长且复杂的过程，要求学生要有充分的思想认识。在小学语文课堂教学中，教师应该通过利用各种符合现代教育发展的工具，丰富课堂的教学内容，进一步的解放学生的思想，积极的引导学生参与到语文课堂教学的过程中去。此外教师还应该重视自身教学能力和视野的培养和拓展中去，切实的利用当前信息技术的巨大优势，轉变自身的教学理念、更新自身的教学模式、提高自身的教学成效，推动小学语文课堂教学卓有成效的发展。

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