试论如何做好就业困难群体的职业指导

洪蓉

【摘 要】随着社会的发展，高校毕业生就业压力的逐年递增，如何应对就业问题成为高校发展中亟待解决的问题，本文以广西机电职业技术学院工商管理系会计专业就业困难学生为研究对象，着重分析了学生就业困难的成因和现状，初步探讨如何做好就业困难群体的就业指导工作。

【关键词】高校毕业生；就业困难；就业指导

数据显示，2015年全国高校毕业生总数达到749万人，而2016年全国高校毕业生人数将高达765万人，比2015年增加了16万人，再创了历史新高。何如应对逐年增加的高校毕业生就业压力，解决毕业生就业问题，成为各个高校可持续发展的重中之重。以广西机电职业技术学院工商管理系会计专业应届毕业生顶岗实习数据为研究基础，分析会计专业学生的就业形势具有一定的借鉴意义。截止2016年7月，会计专业毕业生有183人，就业率为95.63%，另有8人未就业，探其原因各不相同，大部分属于就业困难学生。

一、就业困难原因分析

（一）客观原因

1、会计专业人才竞争激烈

据2015年6月统计数据显示，全国共有630所学校开设了会計专业，近年来随着各大高校的逐年扩招，会计专业的学生大军也在不断的壮大，会计作为热门专业之一逐渐显现出就业市场供大于求的现象。

2、社会提供的会计岗位逐年减少

随着我国经济增长放缓，各个大中小企业的发展都受到一定程度的影响，每年提供的会计岗位也相应减少。我院举办的2016届毕业生双选会凸显出供需严重不平衡的现象，来招聘的企业中80%提供的是销售类岗位，而会计岗位不足10%。其中原因有其三，一是就企业来说，财务部门的人员配置偏少，中小型企业的财务部门至多也就是3-4名会计人员，因此少有企业大规模招聘会计类人员。其二，会计岗位对学历，经验，职称等的要求相对来说较高，而会计人员更新换代慢，老员工不退休，提供给新人的机会相对少，应届大专毕业生在职场竞争上相对处于弱势；其三，财务部门是一个企业的核心部门，掌控着企业的最核心的信息和资料，企业对财务人员的选择相对谨慎，比起招聘“不知根底”的毕业生来说，企业更青睐于亲戚朋友的举贤荐能。

（二）主观原因

1、职业能力的欠缺

一些大学生由于各方面条件达不到企业的要求，缺少相应的职业资格证保驾护航，缺乏竞争实力。例如会计专业学生应具备会计从业资格证，但截至2016年5月份本院2016届会计专业的学生考取会计从业资格证的比例是56.83%（毕业班总人数为183人，通过会从人数为104人），比例明显相对偏低，缺乏过硬的专业知识，导致高职毕业生在就业竞争中居于落后地位。

2、就业观念的偏差

由于提供的会计类职位数量偏少，专业不对口，让很多坚持找对口工作的会计毕业生倍感压力山大。同样，对工作性质，薪酬待遇，工作地域，工作时间，交通环境等等因素的执着和挑剔，缺乏吃苦耐劳的精神，不愿意从基层做起，无疑使得毕业生给自己的就业之路增添了屏障。

3、心理素质的差异

一些应届毕业生由于心理素质较差，缺乏自信心，不善于表达和表现自己，面临更大的就业压力，特别是家庭经济困难的学生，更容易导致就业困难的问题。就我院毕业生的情况来看，大致有70%的学生来至农村，大部分家庭经济困难学生因为家庭观念、成长背景的差异，使得一些毕业生无法克服自卑敏感的弱点，面对复杂的就业形势不知所措，择业观念不明朗，在就业面试环节屡遭碰壁和受挫。因此，每年就业季“双困”学生（家庭困难和就业困难学生）都是高校关注的重点。

二、如何做好会计专业就业困难群体的职业指导

经济全球化国际化的发展对于高级技能型、复合型的会计人呼唤十分的迫切，给了我们会计人才广阔的发展空间。高职院校应该立足于现实，致力于培养符合社会要求的高素质高技能的会计人才，而如何做好会计专业就业困难学生的职业指导工作显得尤为重要。

（1）开展有针对性的职业指导工作

目前高校中的职业指导课程很多是由非专业教师承担，大部分老师没有接受过系统地职业指导课程培训，缺乏专业知识，缺少对会计专业就业情况的了解，使教学缺乏针对性。学院应该针对不同专业的就业形势，分析最新就业信息，做到有的放矢，因材施教。作为最了解会计专业就业形势的专业教师应该承担起职业指导工作的职责，在传授专业知识的同时，帮助同学们了解会计专业的就业方向，帮助学生树立正确的就业观念。

（2）开展多种形式的职业指导工作

目前高校的职业指导工作主要以课堂教学为主，形式较为单一。为了丰富就业指导工作内容，可以聘请企业管理人来校举办讲座，向学生传递企业用人标准和要求；邀请优秀毕业生回校跟在校学生进行交流，分享就业心得体会，帮助学生尽早树立就业目标；加强校企合作，特别是与会计师事务所这类需要大量实习人员的单位和合作，建立实训基地等。

（3）丰富职业指导的内容

现阶段我院的职业指导工作相对较为系统和完善，针对高职院校三年制学业的进度安排，职业指导课程有如下规划：大一开设职业生涯与发展规划课程，大二开设职业素养提升，大三开设就业与创业指导，课程与课程之间的衔接度好，能帮助学生建立健全的职业生涯意识，提高其职业生涯规划的能力。美中不足的是课程的内容相对简单，特别是关于创业的内容不够充实。近年来大学生对创业有着比以往更加的热情，可大部分的教师十分缺少相关知识和实践经验，无法给学生传递有效的知识和信息。

（4）加大对“双困”学生的帮扶

为了做好就业困难、家庭困难学生的帮扶工作，要建立全面的困难帮扶档案，掌握困难学生的具体情况，辅导员、专业老师、心理指导老师等各方都要积极关注此类学生的成长和发展，根据其个性特点、家庭情况和成长背景的差异，采用不同的帮扶方法，帮助其克服自卑、敏感、焦虑等心理问题，鼓励其通过自身的努力获得自信心和满足感，建立正确的价值观，择业观，使得困难学生今后能够顺利步入社会，迈入职场。

高职类院校会计专业毕业生要想在竞争激烈的人才市场竞争中立于不败之地，必须走高素质高技能型人才培养之路，做好就业困难群体的职业指导工作更是高校良性发展的重中之重。

参考文献

[1]朱芸.论高校就业困难学生职业指导工作的措施与意义[J].社保论坛，2015（9）：94

[2]王文仁.当今会计专业就业困难的原因分析及对策[J].河北旅游职业学院报，第一期2015（3）：86