浅谈初中语文课堂教学如何创新

【摘    要】新时期环境下就要实行创新教育，这是时代的必然发展要求。新课程的改革对初中语文课堂教学提出了更高的要求，因此教师必须要在原有教学模式的基础上进行改革和创新，根据学生的实际情况制定合理的教学计划，这样才能保证有一个良好的课堂教学效果。本文对此进行了深入研究，并提出了一些促进初中语文课堂创新的有效途径，以期能为教育工作者提供有力的教学参考依据。

【关键词】初中语文  课堂教学  创新实践

引言

语文是对于初中生来说是一门必修学科，完全以我们的母语教学为中心，具有一定的基础性和实用性。在新课改环境下，如何对语文教学进行改革和创新是目前初中语文教学中最重要的问题，学校和教师必须要予以高度重视。对此，本文专门进行了针对性的研究和讨论。

一、传统语文课堂教学存在的问题

以往传统的语文教学中，教师总是习惯“满堂灌”式的教学方式，大量向学生灌输语文概念知识，使得学生的学习兴趣严重下降，甚至对语文学习产生了厌烦感。教学模式没有改革创新，还是延续了以往传统的教育模式。常常在教学过程中忽略了许多因素，例如：语文特点、教学效果、教学对象等等，只注重理论知识的传授。还有一些教师完全是为了应付应试教育，平时教学只注重知识考点，这种教条、传统的模式限制学生的思维、很大程度上了影响了学生们的创造力以及自主学习能力，为以后的学习造成了严重的不良影响。

二、语文课堂教学创新

1、创新教学方法

以往传统的教学方法完全忽略了学生的认知规律，一味的把学生当做接收知识的容器，大量灌输理念知识，每堂课都是模块教学：文章作者、文章背景、文章段落、中心思想等，枯燥无味，这样的严重影响了学生对于知识的吸收和消化。同时也严重抹杀了学生的创造力以及想象力。对此，必须要适当的创新教学方法，大胆的走出课本，适当的改变教学空间，可以根据教学内容的不同将课堂搬到其他地方，充分激发学生的学习兴趣，提高积极性。

例如，在讲解《绿色蝈蝈》一颗时，教师就可以将课堂搬到室外，组织学生去室外的草地上亲自观察蝈蝈是什么样的，外形怎样、叫声怎样、多数生活在什么样的地方等等。然后再回到课堂上一起讨论我们生活中所见的蝈蝈和作者笔下描述的蝈蝈是否有不同之处。最后教师要对其进行细致的讲解好好和评论。这样的教学方法很好的实现了创新教学，让学生在是实践中学习，在学习中体会生活。

2、改进教学手段

随着信息化时代的到来，计算机技术逐渐渗透进我们的生活当中，教师可以利用这种时代特点将多媒体技术运用到课堂教学中。多媒体教学可以将知识转化为视频、图片、声音的形式展现出来，有效缓解知识的枯燥无味，提高学习热情。

新课改的实施要求教师在课堂上必须要注重学生的感受和体验，同时了解学生的各种个性化行为，语文课文中包含着很多不一样的形象，每一个形象都带有不一样的情感色彩，教师要根据这个特点引导学生多去对角色进行思考，在思考中体验不一样的乐趣，激发学生的潜在天性，从而不断获得丰富的知识。

3、改变教学观念

以往传统的语文教学中，教師们主要以传授知识和为学生解答困惑为主，所有的知识只局限于课本上的一方小天地，整个课堂教学主要以教师为主体，教师的角色集中了所有的话语权。对于学生来说“接受”成了自身的根本义务。为了改变这种现象，教师必须要树立良好的教学观念，建立以学生为主体的教学模式，适当与学生进行为之互换，改变知识的传播途径，将以往的一人传道解惑变成全体共同讨论，建立气氛浓厚的“多言课堂”。除此之外也要适当的根据学生的不同现状对阅读和写作方面进行大胆的创新和研究，探索不一样的教学方式，同时进一步实现德育教育和审美教育。

4、加强阅读训练和指导

语文课堂除了课本讲解老师也要注意加强学生的阅读训练和指导，可以先引导随后制定一些具有针对性的题目，总结阅读经验，不断提高学生的阅读能力。除了基本的课内阅读，课外阅读也是十分重要的。教师要适当的引导学生多进行自主阅读，保证每天的阅读量，这样才能从根本上提高阅读能力，扩大知识层面。具体如下：

1）针对不同学生的不同学习状况制定合适的阅读计划。让学生根据自己的习惯和接受能力规定阅读时间。

2）引导学生在阅读过程中总结出适合自己的阅读方法。同时交与其一些阅读技巧，例如：如何深思、如何朗诵、如何进行精读、如何快速阅读等。

3）帮助学生不断培养良好的阅读能力，保证学生在阅读过程中可以快速领悟到文章内容所表现的根本意义。

4）鼓励学生在阅读完毕后及时写出心得与体会。

5）定期对学生的阅读情况进行检查和评价，保证学生可以良好的完成教师规定的任务。

三、结束语

总而言之，随着教育的不断改革，以后对语文教学的要求将会越来越高，要想保证语文教学课堂效率，教师必须要针对学生的不同学习状态对现有的教学方法进行改革和创新，同时创新教学理念，制定合理的教学计划，适当的改变教学主体，这样才能有效提高课堂教学效率，同时提高初中生的语文成绩。

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作者简介：金友余，学历：大学本科，民族：汉族，籍贯：四川省武胜县。