谈个性化人才培养模式在中职会计教学中的应用

吴影清

【摘    要】文章分析当前一些中职会计毕业生达不到用工单位要求的原因，提出做好学生职业生涯的规划，编写好合适的教材，采取小班化教学，灵活运用个性化教学评价体系的个性化人才培养模式措施。

【关键词】个性化  培养模式  中职  会计教学  应用

在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中明确指出，国家要大力发展职业教育，到2020年，形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求的现代职业教育体系，发展职业教育要满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要。然而，当前有一些中职学校的会计专业教学偏离了这标准，培养出来的毕业生，专业知识与技能达不到用工单位要求，因此，需要对中职会计教学进行改革，改变其人才培养模式，下面笔者就个性化人才培养模式在中职会计教学中的应用进行探讨。

一、原因分析

（一）部分中职学校缺乏市场意识，培养学生不做市场调查，培养方式单一，同质性高，而用工单位由于要适应信息时代的要求，会计信息处理速度加快，人员分工细化，专业化程度高，对会计人才的需求提出更高的要求。

（二）会计人员对会计业务的处理，需要大量的财税方面的知识，而财税制度经常不断进行更新，所以，如果课堂上传授的财税知识不与时俱进的话，造成学生课堂学的知识与用工单位需要知识不匹配，从而造成满意度低。

（三）中职会计学生的生源差，整体水平参差不齐，个别学生个性较强，经常扰乱教学秩序，传统的大班制批量式的培养模式，其的教学质量很难得到保证，从而造成培养出来的毕业生很多达不到用工单位的要求。

二、个性化的人才培养模式的具体措施

针对以上原因，中职会计专业的教学须进行改革，采取个性化的人才培养模式，提高中职会计的教学质量，笔者认为主要做好以下方面：

（一）做好学生职业生涯的规划，提高学生学习的内驱力。

1、开展学生的自我评估，是做好学生职业生涯规划的前提。学生的自我评估包括：成长环境、兴趣、特长、性格、学识、智商、情商、思维方法等，开展学生自我评估的目的，是让学生认识自己，了解自己，从而对自己所适合的职业和职业生涯目标做出合理的抉择。当新生入学时，通过各方法对其进行测试评估，从而为科学地做好学生职业生涯设计作准备。

2、充分做好岗位的调研工作，中职学校开设专业要有市场意识，每年都要到当地的企事业单位进行人才岗位的市场调查，了解各会计岗位的需求情况与其岗位素质要求等，做好学校专业开设与企事业的用工需求相对接。

3、以教师为主导，学生为主体，根据学生成长环境、个性、爱好、特长等情况，学生各自预选自己将来重点发展的会计岗位，如：采购会计、销售会计、成本会计、投资会计等。

（二）编写好合适的教材，是提高教学质量的保证。

1、中职学生入学的文化课成绩较低，考虑到学生的学习能力与文化课够用的原则，对中职三年中文化课进行精简，将文化课的课时比例控制在总课时的百分之十以内，并提倡文化课要为专业课的教学服务。

2、根据前期的企事业单位的人才岗位市场调查，对现有教材进行重新编写，既考虑行业的特殊性，又考虑教材的普通性，既考虑理实一体化，又考虑教材与时俱进的更新，真正做到“学生在课堂上学的知识与技能”就是“毕业时企事业会计岗位要做的工作”，实现校企零距离就业。

（三）采取小班化教学，提高教学效率。

为了提高教学内容的针对性，班级教学采用小班化教学，教师根据学生职业生涯的设计情况，将选择相同或相近岗位的学生编为同一个班，每班人数控制在20人左右。在教学过程中，运用网络教学方式，将教学资源放在网络服务器上，由学生根据自己的需求有选择地进行学习，教师要重视学生学习记忆方法的培养，并及时解决好学生学习遇到的难题，循序渐进地开展教学，采取成功教育的形式，提高学生的学习自信心。

（四）以促进学生成长为目的，灵活运用个性化的教学评价体系，及时反馈教学情况。

教学评价是教学工作的重要环节，把握好教学评价的尺度关系到教学的成败，特别在中职教育更是如此。首先，对教师的教学评价，采用以“就业成功率”与“就业稳定率”作为评价教师的标准，教师的业绩与学生就业情况等直接挂钩。其次，对学生的教学评价，采用小步子多评价的形式，既要考虑到学生原来的基础，又要考虑学生的培养目标，不同基础、不同班别、不同岗位，标准应不同，其具体的评价标准应由各学科的教师各自把握。

总之，在中职会计教学中，采用个性化人才培养模式，是可行的，各环节是紧密相连的。只要坚持以用工需求为导向，精准地对学生職业生涯进行规划，充分调动学生学习的内驱力，使用与时俱进的会计教材，教学内容与用工单位相对接，提高教学的针对性，运用科学有效的评价体系，中职会计教学可为当地经济建设培养出更多合格的会计人才。

参考文献

[1]程光旭.努力实现人才培养模式改革的新突破[J].中国高等教育，2009，（1）：24-27

[2]刘永泽.新形势下会计专业人才培养目标及对策研究[J].会计之友，2009，5