“感恩父母,爱常相伴”主题班会案例的设计

2016-07-07 08:44陈中旺
广西教育·B版 2016年5期
关键词:主题班会设计

陈中旺

【摘 要】通过“感恩父母、爱常相伴”主题班会案例的设计,让学生深切感受到父母伟大而无私的爱,更加能理解父母的付出和辛劳,并感恩父母。包括活动背景、活动目的、活动准备、活动过程、活动反思五部分。

【关键词】感恩父母 主题班会 设计

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889(2016)05B-0093-02

一、活动背景

“滴水之恩,涌泉相报”、“乌鸦反哺、羔羊跪乳”、“知恩图报”等都是中华民族的古老文化,曾经为培养中华民族的高尚道德情操发挥了很重要的作用。可如今的孩子大多为独生子女,习惯了家人对其的溺爱和娇生惯养,逐渐形成了“自我为中心”的自私、冷漠的习惯,个别学生还认为父母等对自己的关心、养育是理所当然的。在家嫌弃父母啰嗦,在校不尊重老师和同学等,这些都不利于学生的心理健康。而人需要有一颗感恩的心,世界才会充满爱。因此,本次班会以“感恩父母,爱常相伴”为主题,希望能唤起学生的感恩意识。

二、活动目的

通过“感恩父母,爱常相伴”的主题班会活动,启迪学生去体会父母对自己的付出,并养成孝敬父母的好习惯,并以此为契机,引导学生学会感恩,理解老师对自己的教育和同学对自己的关心、帮助等,学会做人做事,刻苦学习,以此来回报父母、老师和社会。

三、活动准备

1.召开一次班干部会议,了解学生家庭情况,确定诗歌朗诵的同学。

2.准备歌曲《时间都去哪儿了》 《感恩的心》《假如爱有天意》。

3.准备视频《那一年的我们》《跑出一片天》、采访家长的VCR。

4.准备诗歌《心怀感恩,爱常相伴》。

5.准备感恩调查问卷。

四、活动过程

活动步骤如下:

(一)环节一:激趣抢答,营造气氛

设计说明:这个环节从名人诗句着手,调动学生的积累,激起学生感恩的情感,为下面的“亲情回顾”做铺垫。

过渡:请学生抢答下列问题,看谁答得又快又准。请填出名句中缺少的部分:

1.谁言寸草心, 。 —— 唐·孟郊《游子吟》

2.少年不识双亲意, 。 —— 日本谚语

3. ,羊知跪乳之恩。 —— 明代《增广贤文》

4.投之以桃, 。 —— 《诗经》

答案:1.报得三春晖 2.养儿方知父母恩 3. 鸦有反哺之义 4.报之以李

班主任小结:

同学们,从上面的题目可以看出,古今中外的诗词和谚语中有许多铭记感恩的名句,感人至深,叫人难忘,时刻激励着我们要做一个感恩的人。

(二)环节二:亲情回顾

设计说明:在学生了解“感恩”概念的基础上,把焦点转移到学生身上。通过对学生熟知父母相关情况的调查,引起下一环节的“亲情反思”。

1.走进亲情,现场调查。

过渡:感恩的对象有许多,接下来我们首先来了解下大家对父母的感恩情况如何。请大家看大屏幕,并选择题号回答,7个大题,每个答题由下列问题中的3个小题组成。

问题:

(1)你父亲/母亲的生日?

(2)你给父亲/母亲买过或者亲手制作过生日礼物吗?

(3)你帮父亲/母亲洗过脚吗?

(4)你父亲喜欢吃的菜是?

(5)你母亲喜欢的颜色是什么?

(6)你父母最大的期望是什么?

(7)你父母给你留下深刻印象的一件事是什么?

(8)你工作后最想给父母买什么礼物?

(9)你体谅过父母吗?举例说明。

老师点拨:请各位同学如实回答。

过渡(10分钟):在调查之前,或许很多同学都觉得自己很了解父母,事实是否如此呢?想必很多同学现在心中都已有了自己的答案。同样的问题,反过来如果被问的是父母,他们对我们的一切记忆肯定都很深刻!不用调查也会知道结果,希望每个同学多了解自己的父母,多理解父母对你的期望。在日常生活中,我们要学会更多地说一声“谢谢”“我爱你们”之类的话语送给自己最亲爱的爸爸妈妈。

2.体验亲情,学生反思。

设计说明:通过视觉和听觉的刺激,更能帮助学生更好地理解父母无言的爱,从而去反思自己的所作所为,促进学生感恩情感的养成。

过渡:这就是不求回报的爱,这就是无怨无悔的爱,它无声无息却又温柔细腻,如此坚定不移,这就是我们父母对孩子的爱。而我们又都做了些什么来回报他们呢?接下来请欣赏视频。

(1)播放家长们辛勤工作的影像资料(背景音乐《时间都去哪儿了》)。

(2)播放网络视频《那一年的我们》:抽烟、喝酒,买名牌……

(3)播放网络视频《跑出一片天》:视频上的父亲表达着孩子对自己的不理解,但是自己对孩子唯一的希望就是:希望孩子能过得好。

(4)播放剪辑好的本班家长采访VCR,问题包括:①他(她)在你心目中是个怎样的孩子;②他(她)做过的让你最高兴的事;③你计算过在他(她)身上的花费吗;④希望他(她)将来成为什么样的人。

老师:组织学生上台分享父母最让自己感动的一件事。

学生:反思自己都给父母做了哪件事并且自我感觉很满意?

(三)环节三:感悟亲情,学会感恩

设计说明:利用音乐独有的韵律把整个班会推向高潮。

过渡:“慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。”儿女就像一棵棵小草,父母的关爱就像春天的阳光一样温暖着我们,让我们一起用诗歌来表达对他们的爱。

1.让6个学生朗诵(提前分配了朗诵部分)诗歌:《学会感恩,有爱相伴》,背景音乐为《假如爱有天意》。

过渡:古人说:“羊有跪乳之恩,鸦有反哺之义。”百善孝为先!孝顺父母是我们中华民族的传统美德。从歌声中我们领悟到:我们一点一滴的成长都离不开父母无私的爱,老师辛勤的教诲,同学热心的帮助。因此,我们要学会心怀感恩,感谢养育我们的父母,感谢教育我们的老师,感谢每一位帮助我们的同学,甚至其他我们不认识的人,善待每一位给我们爱的人。

接下来请全体同学合唱《感恩的心》,用我们最真诚的歌声来表达我们的感恩之心吧!

2.集体合唱《感恩的心》,学会感恩。

设计说明:让全班同学唱响《感恩的心》,在浓浓的感恩氛围中,感悟感恩的重要性。

(四)环节四:感恩在于行动,行动中感恩

设计说明:在学生了解完感恩的含义、拥有感恩的激情之后,老师适当给予指导,能更好地帮助学生感恩行动的达成和习惯的养成。

过渡:今天的班会让我们懂得了感恩的意义;知道了感恩是一种美德,是一种责任,是一种智慧!那么,我们该怎样感恩呢?做好以下的家庭作业,有意识的培养自己的感恩的习惯。

1.请每个同学给自己的父母写一封信(然后密封并给班主任保管,五天后的家长会班主任会交给相应的家长),以表达对父母的感恩之情。

2.每个同学放假在家的时候,每天至少做一件力所能及的家务,如:打扫卫生、洗碗、叠被、整理房间、为父母揉揉腰、捶捶背、洗洗脚等,化感恩为行动。

3.记住:每年5月份的第二个星期天是母亲节;6月份的第三个星期天是父亲节;每年的9月10日是教师节。在母亲节和父亲节向父母说一声“谢谢”、“辛苦了”,在教师节时向老师说一声“祝老师节日快乐!”。送上一句温馨的祝福,传递感恩之情!

4.希望大家见到老师的时候,能主动问好,或者在平常的学习当中能帮助老师分发或者收作业等力所能及的事,以表达对老师的辛勤付出的尊重和回报。

(五)环节五:总结

滴水之恩,当涌泉相报!亲爱的同学们,其实感恩并不难,有时候感恩只需要一个微笑、一句问候、一杯热水、一次拥抱,让我们学会感恩,学会做一个懂得感激与回报的人,感谢父母、感谢老师、感谢同学,感谢每一位曾经给予我们帮助的人,感激我们的社会。心怀感恩,爱常相伴,路才能走得更开心,更顺畅!

五、活动反思

本主题班会主要是借助情感的唤醒力量,来帮助学生培养感恩的习惯。

优点大致如下:

1.运用朋辈的心理来辅导。在“分享父母对自己做的感动的一件事”环节中,通过成长经历相似、年龄相仿的同伴的分享,可以把他们之间的距离拉得更近,易产生一种共鸣的效果。

2.音乐心理调适。选取《时间都去哪儿了》《感恩的心》等广泛传唱的经典歌曲来当成各个环节的背景音乐,可以创造相应的情感体验和氛围,更好地丰富人的情感,创造心理共鸣的环境,进而产生更深刻的感悟,“歌词”无处不透露着生命和生活的正能量。

3.通过诗歌的阅读,让他们在独特的韵律中,享受着诗歌的美,领悟其中的含义,触动他们内心最敏感的部分,从情感共鸣中找到情感的支持。

4.“学生反思”的环节,让学生学会倾听,学会反省,通过思考提升自我。最后通过任务的布置,将感恩具体化,启迪了学生反思感恩的报答方式,同时给他们更好的情感支持。

当然,在实施的过程中,也存在着一些不足。在调动学生情绪方面,鉴于语言能力有限,感染力不够;在时间的安排方面也有些紧,不能给予学生足够多的时间来表达自己的情感,对于每一个环节学生相应的表现,给予的指导和总结有待加强。

但是,不管怎样,至少这是一个好的开头,在以后的类似活动中,尽量结合更多的心理学相关知识,设计更缜密的环节,提高语言表达能力和感染能力,争取做到更好。

(责编 罗汝君)

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