护生的专业承诺与择业效能感的研究进展

杨月 张敏 王丽

【摘要】从专业承诺、择业效能感的相关概念，护生专业承诺、择业效能感的测量工具、相关性研究以及现状等方面进行综述。为进一步提高护生的专业承诺及择业效能感具有积极作用，同时为护生的培养方向提供依据。

【关键词】护生；专业承诺；择业效能感；综述文献

在护生的培养过程中，不仅需要系统的护理相关知识体系构建，还需要专业思想的培养。专业承诺与择业效能感是专业思想的一部分。护生的专业承诺与择业效能感极大程度地影响其在执业中的表现。因此，对护生进行专业承诺与择业效能感的培养显得尤为重要。本文将对专业承诺、择业效能感的研究现状进行综述，为进一步如何提高护生的专业承诺及择业效能感提供文献参考，更为护理教育工作提供思考。

1 护生专业承诺的相关概念

1.1 专业承诺

专业承诺起源于组织承诺。20世纪50年代，美国社会学家贝克尔（H.S.Becker）最早提出组织承诺这一概念。他将承诺定义为由单方投入产生的维持“活动一致性”的倾向。就是在员工长期在组织中对其的各种投入的增加，因而产生的对组织的一种特殊的依赖。

1.2 护生的专业承诺

有学者认为护理专业承诺意指对护理认同、为专业努力的意愿、继续从事护理工作和对护理的正向评价；也有学者认为护理专业承诺是指护理人员终其一生促进护理事业的发展和增进全人类健康的行动与意愿；也有学者认为护理专业承诺是对护理工作的认同、忠诚与投入的状况；故护理专业承诺体现在护理人员对护理专业的认可，并愿意为之付出努力。我们可以认为护生的专业承诺是在对其职业的深入理解的基础上形成的极大地认同感，并且产生热爱，积极的去面对，愿意付出和奉献，具有较高的敬业精神。

2 护生择业效能感的相关概念

择业效能感是 Betz[1]和Hackett于1981年将美国心理学家Bandura的自我效能感理论应用于职业心理和职业咨询而提出来的，通常择业效能感的高低对个体的职业选择能力有直接或间接的影响。择业效能感是护生在择业过程中表现出来对未来所从事的职业的信心，它的高低决定在择业过程中的表现，并且对与其将来在工作中的表现直接相关

3 护生专业承诺与择业效能感的测量工具

3.1护理专业承诺量表

台湾吕桂云教授1998年研制并于2005年修订的护理专业承诺量表，包括四个纬即专业努力意愿、专业生涯涉入、专业正向评价、专业价值认同。专业努力意愿指学生目前护理专业学习的动力和将来深造朝向护理专业的意愿。专业生涯涉入指护生出于自身素质、能力、就业机会和行业待遇等愿意从事临床护理工作和不改换行业的意志。专业正向评价指护生对本专业的地位、发展的评价。专业价值认同指护生关于专业行为及在专业实践中获得的某种结果的价值判断。

3.2护生择业效能感的测量工具

1983年Betz和Taylor编制的择业效能感量表是目前使用最广泛的测量工具，该量表包括5个维度，即自我评价的能力收集职业信息的能力目标筛选的能力制定规划的力以及解决问题的能力五个方面的内容。现阶段对择业效能感的研究，主要集中在大学本科生中。原因可能是近年来大学本科生毕业人数多、就业难度大，针对此的相关研究也多。

4 护生专业承诺与择业效能感的相关性及现状

王惠珍[2]等研究表明，大多数护理专业学生对其所从事的临床护理工作的社会地位持消极态度，认为自己所从事的的工作无职业性、独立性和价值。且护生毕业后，很多因素影响其思想的稳定性，护生的专业承诺受到了严重的影响。陈晓萍[2]调查发现，由于报考护理专业的护生对护理专业的认识盲目、缺乏了解，在入学阶段，其专业承诺较低。经过护理相关专业课学习后，专业承诺明显提高。翟晓玉[3]研究发现我国护生的专业承诺水平总体不高。刘海波[4]等，在对不同学历护生择业效能感与职业期望相关性调查分析中，大专、本科、研究生三个不同层次的护生在择业效能感中差异不大，说明大多数护生能够自主选择理想的护理工作，对就业比较有信心。王进[5]等在职业期望对专科护生择业效能的预测研究中发现，择业效能感在护生选择职业中尤为重要。专科护生在就业形势研究的情况下，依然能够正视自己，找到适合自己的工作，并在择业以后，发挥自己的潜力，学以致用，达到自我实现。但对于专科护生来说，更需要加强自身综合素质的培养，就业时应指导其树立多元的择业观念，树立正确的择业观和择业心态，重视专科护生择业效能感的稳定性。

综上所述，在现阶段大力推广优质护理服务，临床护理人员紧缺的形势下，对护生的培养，让临床护士不流失就显得尤为重要。如何培养护生对职业认可以及就业的选择，顺利完成护理人才与护理工作岗位的对接，具有重要的意义。护生的职业目标清晰、对所学专业喜爱和认同程度越高，未来的就业机会和发展越好，就越能提高其专业满意度。故应加强学校和医院对护生专业承诺和择业效能感的重视，采取具有针对性的措施提高护生专业兴趣，提升专业承诺水平，才能有较高的择业效能感。以此培养专业知识扎实、专业思想牢固的临床护理人员。

【参考文献】

[1]Nancy E，Betz，Haekett.The relationship of career related se-efficacy Expectationsto perceived career options in college women and men [J].Journal of Counseling Psychology，1981，28：399-410.

[2]王惠珍，谢洁.护理本科生专业承诺与社会支持的相关性分析[J].护理学报，2008，15（11）：18-20.

[3]陈晓萍，郭靖.本科护生专业承诺调查分析与对策思考[J].全科护理，2010，8（2）：546-548.

[4]翟晓玉，赵聪聪，张春慧.本科护生专业承诺研究现状[J].全科护理，2014，12（27）：2511—2512.

[5]王进，林婕，李君洁.职业期望对专科护生择业效能感的预测研究[J].护理研究，2015，29（2）：704-706.