新课程理念下高中体育教学模式优化组合研究

李浪

【摘 要】在新的课程理念之下，高中体育的教学模式已经成为了教学理念以及教学的实践之间的纽带，也就是把较为成熟的教学理论运用到体育教学的实践中去，同时，也可以把教学的实践提升为较为重要的理论。如今，素质教育已经成为了教育的潮流，高中体育教育的目标就是要注重学生的全面发展，关注学生的个体差异，培养学生的思维敏捷程度，从而让学生能够积极的自我表现，培养他们的创新能力，坚持“健康第一，以人为本”的原则，激发学生的运动兴趣。

【关键词】高中体育；教学模式；研究方法；创新思维；全面发展

在新的课程标准之下，体育教育已经成为国家尤其关注的一个方面之一，高中体育教育的改革也在不断的发生着变化，我国在高度重视体育教育的背景之下，体育教育工作者也以更加饱满的热情投入到了日常的工作中去，相信这样一来，将会使我国的体育教育朝着更好的方向发展。高中体育教育的不断改进，也将使得高中体育教育的教学模式呈现出更加多样化的特点。

一、研究的方法和途径

（一）利用网络搜集并整合资料

我们可以利用网络进行文章的搜集和整理，并且对文章进行全面的组合，以至于优化现如今的高中体育教学模式，从而获得更多的实用性，使高中体育教学的模式得以创新。

（二）从专家身上提取建议

我们可以去较高的学府进行研究，并且提取相关的经验和建议运用到现有的高中体育教学模式中去，汲取的相关经验是优化教学模式的关键，要充分吸取优点，获取策略。

（三）科学分析法

研究的过程中，我们可以采取科学的分析法进行谈论和研究，运用整体的教学研究方法去研究高中体育教學模式中存在的问题，并找出应对问题的方法和途径，提出更加优质的组合方案。

二、对高中体育教学模式的简要叙述

（一）高中体育教学指导的思维方法

所有的教学模式都是建立在教学思维方式的基础之上的，它是所有教学模式的基础。在新的课程理念背景之下，我们应该实行积极的教学思想，培养欢快的教学模式，让学生能够快乐的学习，对体育产生兴趣，这样才有利于实现学生的全面发展和对体育长期的爱好。

（二）高中体育教学指导的目标

教学模式都有其应有的目标，只有建立目标才能更好的指导日常的教学，目标在教学模式中起着很重要的作用，能够更好的对教学进行综合的评价，我们应该建立良好的教学气氛，从而使高中体育教学的模式更加优化。

（三）高中体育教学模式的操作流程

所有的体育教程都会有其特有的一种操作方法和流程。体育的教学模式流程主要有以下几个流程：首先，对学生进行身体的检查，分析每个学生的身体素质，对每个学生进行充分的了解，然后对学生进行针对性的运动方式，锻炼的过程中要注重实践的方法，最后完成自己的运动目标。

（四）体育教学模式所能实现的相关条件

体育教学模式所能实现的相关条件指的是，教师和学生在确定的教学内容之下所利用的教学方式和完成所需的时间，以致达到最好的组合，并能运用最优的方法和途径实现。

教师可以根据目标为学生提供适合的教学工具和教学场所，把学生组织起来并将教师和学生之间形成良好的关系，只有老师和学生之间进行积极的配合才能使学生的学习更加积极有效。

三、使高中体育教学模式更加优化的相关理论方法

（一）实行教学模式的科学有效

新课程模式之下，我们应该积极的倡导以人为本的教学理念，使教学的方法和思想更加科学有效，思想更加灵活、创新，这样对学生进行的教育才是最符合教学的实践的，只有掌握了科学的方法才能深入的发现学生的内在思维方式，并且在此基础上应该结合现实生活，把学生的思维方式也运用到教学实践中去。

（二）全面地指导学生的发展

教师应该全面地指导学生，帮助学生能够全面地了解自己的身体素质，培养学生积极的思维方式和较高的道德修养，使学生能够全面地发展，提高学生的身体素质和整体水平，要注意把学生的安全和健康意识灌输到所有的教学中去，培养学生的全面发展，让他们更加健康地成长。

四、在高中体育教学的过程中实行积极的探究法

（一）老师设置问题，引入学生的积极思考

教师要深入地了解每位同学的掌握程度，可以运用电影或赛事为同学们展现体育运动的关键和要点，让学生把主要的关注点聚集到所播放的赛事中去，在播放到有争议的环节时，停止继续播放，老师可以在此同时提问学生并让学生进行积极的探讨，想象自己遇到这种情形时的处理方法，找出赛事中的优点予以学习和借鉴，缺点加以改正并提高，这样不仅能够让学生学到体育知识还能够让学生对体育产生浓厚的兴趣。

（二）对实践的方法进行研究并找出新的方法

教师对学生的实践进行积极的指导，把握学生的基础活动，并且指引学生，进行全面的指导，制定出一系列的目标，并且分成小组进行研究。两个小组从不同的角度进行研究，从而得出不同的结论，对这两种方法进行比较，从而得出最适合的方法指引学生。

综上所述，在新课程的理念下，我们应该对高中体育的教学模式进行多样化的研究，创新教学模式，突出体现和促进学生的全面发展，实现学生的终身学习，采取正确的指导思想，使学生和教师之间形成良好的互动，促进学生的体育学习。

参考文献：

[1]李俊恒.基于快乐教学理念的高校体育教学之我见[J].黑河教育.2013.

[2]刘荣娟.如何在体育教学中提高我校学生身体素质的研究[J].湖北经济学院学报：人文社会科学版.2013.