应用型本科院校会计信息化人才培养课程体系探讨

喻友员

应用型本科院校会计信息化人才培养课程体系探讨

喻友员

2009年4月《财政部关于全面推进我国会计信息化工作指导意见》提出，力争用5-10年的时间，使我国的会计信息化达到或接近世界先进水平。实现此目标的一个关键环节是要全面推进会计信息化人才建设，这方面高等院校责无旁贷。然而从近年来企事业单位反馈到高校的信息来看，许多高校培养的会计信息化人才适应不了日益发展的信息化建设需求，问题出在哪里？当前主流的观点是：高校会计信息化人才培养目标定位不够明晰，课程体系与培养目标匹配不到位，影响了人才培养的效果。那么，应用型本科院校培养适应社会需求的会计信息化人才到底应构建什么样的课程体系？

一、应用型本科院校会计信息化人才培养目标

1.应用型本科院校人才培养定位。应用型本科院校是指以培养应用型人才为办学定位的本科院校，相对于科研型本科院校来讲，应用型本科院校更为注重培养学生的实践动手能力和科技运用、推广、转换及创新能力，更为注重与市场对人才的需求相适应，市场需要哪方面的应用型人才，学校的培养重点就定位在哪方面。同时，应用型本科院校又有别于高职高专院校，高职高专院校培养的是面向生产、服务、建设、管理第一线的技术型人才，相比于应用型本科院校培养的人才，他们无论在知识更新能力还是专业提升能力甚至综合素质方面都有一定的差距。

2.会计信息化人才专业能力分析。一般来说，专业人才的能力主要由公共能力、专业能力和发展能力等要素构成，其中专业能力是区分不同类型人才的主要标志，也是高校设置课程体系的主要依据，会计信息化人才首先必备的基本能力便是专业能力。

会计信息化是企业信息化的核心组成部分，要胜任会计信息化工作，需要专业人员具备财务会计、审计、管理、计算机信息技术和计算机网络技术等多方面的知识和技能，当然人才有层次之分，会计信息化人才同样不例外，不同层次会计信息化人才的专业能力也应有区分。一般来说，初级会计信息化人才的专业能力应达到掌握会计基础知识，熟练掌握office等办公软件的日常使用，熟悉计算机的软、硬件基本知识，熟练掌握常用企业管理软件和财务软件的操作使用，经过短期培训，可以操作新的企业管理软件和财务软件；中级会计信息化人才的专业能力应在达到初级会计信息化人才专业能力的基础上，掌握中高级财务会计知识，熟悉企业整体业务流程和企业内部控制制度，掌握计算机软件、硬件以及计算机网络的维护和维修基本知识和技能，掌握数据库的基本原理和基本应用，熟练使用各种会计软件和企业管理软件，特别是要善于用业务数据制作各种动态信息，以帮助领导做出决策；而高级会计信息化人才，除具备中级会计信息化人才的所有能力外，还要有宽阔的经济管理视野，深入理解会计信息化运行的逻辑，把握会计信息化发展趋势，善于发现财务数据中隐藏的问题和机会，可以熟练运用会计信息化的决策功能。

3.应用型本科院校会计信息化人才培养目标。根据上述对应用型本科院校的人才培养定位和会计信息化人才能力分析，我认为，应用型本科院校会计信息化人才培养目标以达到中级会计信息化人才的要求比较合适，因此，应用型本科院校会计信息化人才培养课程体系也应基于中级会计信息化人才的培养构建。

二、应用型本科院校会计信息化人才培养课程体系

按照本科高校人才培养的一般规律，人才培养课程体系必须从培养学生公共能力、专业能力和发展能力等多维度能力去构建，限于篇幅，本文仅从专业能力的培养方面展开探讨。根据前述应用型本科院校会计信息化人才培养目标的定位，我认为，会计信息化专业课程体系除会计学基础、财务会计、管理会计、审计学等专业课程外还至少应包括以下与会计信息化直接高度相关的课程：

1.数据库应用。由于目前所有主流会计信息系统都必须以独立的数据库管理系统来管理经济交易或事项中产生的海量数据，因此，开设数据库应用课程十分必要，否则，学生在实际应用财务软件中碰到与数据库有关的问题很可能束手无策。比如：我们在教学中一般会要求学生安装用友、金蝶等软件用于实验，但许多同学就是安装不好，其中的关键原因之一就是不会安装数据库管理系统，也不知数据库是干什么用的，为什么事先要安装。现在不少应用型本科院校基本都开设了数据库应用这门课程，但据调查，很多学校所开设的数据库应用课程还是以Visual Foxpro或Access等早已过时的软件进行讲解，这是不可取的，目前国内主流会计信息化软件大都以SQL server作为后台数据管理工具，因此，建议以后该门课程应该是基于SQL server的数据库管理系统，比如SQL server 2008等。课程内容应包括数据库的基本理论知识，数据库的创建、备份和维护，数据表的创建、修改和删除，索引的创建和管理、视图的创建和管理、SQL server的安全性管理等，48个课时，理论和实践各占一半比较合适。

2.会计信息系统理论。尽管是应用型本科院校，但适度的会计信息系统理论知识是必不可少的，有了这些理论知识作基础，将使学生具备一定的迁移和发展能力，不至于在实际工作中碰到没学过的财务软件就无所适从。通过该门课程的学习，应达到使学生理解和初步掌握在计算机和网络环境中会计信息化是如何实现的，会计信息系统一般包括哪些子系统，各子系统有哪些主要模块，子系统内部是如何进行数据处理和存储的，子系统之间又是如何进行数据传递的等，这些内容相对比较枯燥，因此，对授课老师的要求较高，要尽量做到深入浅出，否则达不到预期效果，课时安排32比较合适。

3.会计信息系统实验。该门课程以实用为主，通过该门课程的学习，使学生掌握一种主流财务软件的使用方法，同时也通过对主流财务软件的使用，加深对会计信息系统理论知识的理解，授课内容应包括总账管理系统、薪资管理系统、财务报表管理、固定资产管理、采购管理、销售管理、库存管理、存货核算、及应收应付款管理等内容，课时安排32。

4.电子表格在财务中的应用。企业实际财务工作中，电子表格尤其是Excel的应用十分普遍，虽然现代主流财务软件在数据处理方面功能已经很强大，但仍有许多数据处理是需要电子表格进一步加工的，比如管理会计、财务管理中的许多数据分析如果借助Excel进行处理，会大大提高效率。当然，Excel等电子表格软件在这些方面的应用，需要用到很多日常办公时很少使用的函数和高级技巧，有些时候甚至需要VBA等编程工具，根据我的教学经验，对应用型本科院校的学生来说，靠自学不易达到目标，需要专门开设课程来实现专业能力的提升，课程安排以32课时较为合适。

5.XBRL财务报告。近年来，可扩展商业报告语言（XBRL）已成为会计信息化中的一个热点问题，XBRL格式的财务报告彻底颠覆了传统的财务报告形式，它不仅能将传统财务报告转换成通用的数字文件，而且包含的信息也不再局限于财务信息，还包含非财务信息，可以最大限度地满足信息使用者的多样性的需求。由于在此格式文件下，所有数据都被赋予了与之对应的标记，有助于提高数据的利用效率，因此，大大提高了财务报告的准确性、可比性和公开透明性。当前，财政部正在大力推进XBRL在企业的实施，作为未来的会计信息化人才，XBRL财务报告必须学习，当然，考虑到要真正掌握XBRL，要有较高的计算机水平，因此，应用型本科院校的培养目标只要达到熟悉和初步掌握即可，课程安排以16课时为宜。

（作者单位：南昌工程学院经济贸易学院）