新媒体艺术时代下的高校视觉艺术教育探究

易可心 （广州航海学院 510000）

新媒体艺术时代下的高校视觉艺术教育探究

易可心 （广州航海学院 510000）

近年来，随着新媒体艺术时代的不断发展，推动了艺术市场的蓬勃发展，艺术品尤其是以视觉艺术形式的作品也频繁地出现在人们的生活当中。视觉艺术教育最初是高校教育一种以技术手段为主要形式的教育体系，促进了绘画、雕塑等传统学科的进步，后期在新媒体时代的背景下，视觉艺术作为一个交互系统，被重新定义，而为了确保视觉艺术紧跟时代步伐，避免传统教育教学的单一性，教育机构应该在新媒体环境的大力支撑下，对视觉艺术教育的本质进行深入探讨，从而实现信息的的传播、融合与实时交流。基于此，本文主要系统地阐述了视觉艺术教育的概念，分析了当下视觉艺术教育的现状，针对高校视觉艺术教育的发展定位，提出了发展观点、措施、依据与途径，以期达到教育教学目标。

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当前，随着现代科技与艺术市场的不断发展，艺术品退去闪耀的光环，频繁地出现在人们的生活中，加快了高校视觉艺术教育体系改革的进程。网络数字媒体的出现与广泛应用，打破了传统视觉艺术教育的局限性，为学科的发展提供了硬件动力，同时新旧媒体的交融与互补，为当今视觉艺术教育的传播与推广提供了新的机遇，也带动了艺术品价位的不断地飙升。那么，如何保障视觉艺术教育跟上时代的步伐，不再孤门自赏，是当下教育机构与高等院校的主要探讨方向。艺术作为一种精神领域高层次的表现，具有独特的魅力与智慧，在带给人们美的享受的同时，还折射着艺术家个人对这个世界的观察和探索。因此，新媒体时代下高校应该构建合理的学科系统，从而提高学生的创新能力、审美能力，培养具有独立思考能力与判断能力的新一代当代艺术人才，从而将视觉艺术教育推向一个具有鲜明时代特征的新台阶。

一、视觉艺术教育的整合概念

1.传统学科与应用学科的整合

新媒体时代下的视觉艺术教育是传统艺术与应用学科的整合，前者主要包括绘画、雕塑、戏剧、摄影、文艺评论等专业，后者主要包括图形设计、插图艺术、服装设计、装潢设计、环境设计等专业。其中，中央美院、北京电影学院等高校的专业院系开创了传统艺术的辉煌，而综合型较强的大学囊括了传统学科与应用学科的专业设置。技术与艺术并重的观念最早是在包豪斯时期被有关学者提出的，后又经过了纯艺术、艺术与技术结合到注重应用型人才培养这三个阶段才发展成为当下的高等视觉艺术教育。为确保符合当下社会的发展需求，必须要整合传统学科与应用学科，培养应用型人才的应用技术能力，从而促进高等视觉艺术教育的发展。

2.新旧媒体的交叉与融合

新媒体时代下的视觉艺术教育是新旧媒体的交叉与融合，传统视觉艺术教育的信息传递方式主要以纸媒为主，传播内容主要以二维形态为主。而新媒体的视觉艺术教育出了具有传统媒体的优势之外，还具有交互和融合的新特性，便于与社会进行融合。

二、我国目前视觉艺术教育的现状

建国初期，我国高效的视觉艺术教育主要以俄罗斯国家的教育方式为教育教学模型，后随着经济全球化的不断发展，中国加强与其他各国之间的交流，我国根据自身的特点，引进新技术，加大对数码、多媒体等的方面设计，不仅丰富了传统教育的教育模式，还为学生提供了广阔发展空间的同时，带动了视觉艺术教育教学的发展。但近年来，由于高等艺术院校的不断扩招，一方面造成了师生配比出现严重问题，另一方面媒体的错误引导也造成了视觉艺术教育混乱的局势，破坏了教师的教学质量平衡，影响了教学品质。

三、国内视觉艺术教育的发展

1.视觉艺术教育的发展特点

新媒体时代的来临，更多的人会选择在多媒体上发表自己的看法，感受，也会就某以社会现象展开讨论，从而形成一定的网络舆情，从而促进社会问题的解决，新媒体艺术时代下，各艺术高校不仅要培养视觉艺术教育的特殊性，还应该重视多媒体设计、数码设计等方面的教育内容。艺术是一种精神文化，换言之是一种特殊的意识形态，虽然不与我国的社会经济具有直接联系，但却可以通过其他形式与其进行间接联系，体现了艺术教育具有较强的综合性。因此，不管艺术教育的哪个门类，教育机构与各艺术高校在进行教育时都应该进行综合构建，只有这样，才能培养符合社会发展需求的优秀艺术人才。

视觉艺术作为艺术教育中的重要学科，从字面上讲，其教育主要指的是只要是学习者通过眼睛看到的艺术都可以称之为视觉艺术，其内容涉猎广泛，主要包括绘画艺术、雕塑艺术、摄影艺术、建筑艺术等，很好地体现了视觉艺术的特殊性。

2.视觉艺术教育的发展依赖

视觉艺术教育的发展主要依赖于新媒体，其主要是因为新媒体在视觉艺术的教育过程中具有以下明显优势。

其一，交互性。近年来，随着电子网络信息技术的发展，数字媒体实现了信息的实时交互，同时丰富了授课模式，调动了课堂氛围，极大地发挥了学生的自主积极性；其二，即时延展性。视觉艺术教育借助新媒体，能在保存其处理数据的基础上，实现即时、快捷 翻阅信息的特性，进而实现了信息的延展；其三，融合性。新媒体的时代背景下，视觉艺术教育融合了传统媒体的特性，实现视觉艺术学科的整合。

3.视觉艺术教育的发展途径

目前，为完善我国各艺术高校的视觉艺术教育体系，深化视觉艺术教育改革，各艺术高校主要采取了如下措施：

第一，各高等院校定期组织专业培训，利用新媒体的交互特性掌握专业的新动向，提升专业知识，从而完善师资建设，提高教师专业水平。第二，将新媒体应用于设计创作中，并将数码技术、计算机技术等手段与与专业相结合，进而实现学科的交叉、渗透与融合；通过这些学科的相互融合，不仅有利于提高视觉教育的水平，对于这些学科之间的相互发展也是有利的。第三，提倡创新、避免量化。新媒体技术时代下，对创新的要求很高，所以视觉艺术教育也要依据自身的特点，对教学的内容、形式进行一定的创新，只有加大创新的力度，才能够促进教育的提升，在新时代的背景下培养更加有利于视觉艺术教育发展的人才。

综上所述，新媒体意识时代下，多媒体的重要性日益凸显，因此我国高校视觉艺术教育在教育教学过程中，应该尊重学生的艺术想法，采用自由、开放的观察方式，鼓励学生运用新技术、新媒体，从而在艺术的创作过程中实现作品的创新，进而发挥觉艺术教育的交互性与融合性特点。除此之外，新媒体时代下，科研人员应该加强新媒体技术的应用，将视觉艺术教育推向一个新的发展空间。

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