“生本”视角下多媒体技术在舞蹈教学中的应用

孙 蔚 （淄博柳泉艺术学校 255000）

“生本”视角下多媒体技术在舞蹈教学中的应用

孙 蔚 （淄博柳泉艺术学校 255000）

所谓的“生本”理论就是以学生为本，尤其是特指以学生的积极主动好学和对生命的理解为本，“生本”视角下，对于学生的的舞蹈教学能够充分激发学生的舞蹈学习积极性和主动性，并能通过高雅的、积极乐观的舞蹈学习过程以及对于舞蹈的深刻理解，提升对于生命的理解和尊重，而在这一教学和学习过程中穿插多媒体设备应用和技术教学，能够有效提升舞蹈教学的成效，更好的促进学生积极主动学习舞蹈，深刻理解生命的含义。本文主要“生本”视角下多媒体技术在舞蹈教学应用中存在的问题，探究解决问题的有效途径。

“生本”视角；多媒体；舞蹈教学

舞蹈作为一种艺术表现形式，对于学生的成长和发展影响深远。近年来，科学技术不断发展进步，为多媒体舞蹈教学的发展提供了更广阔的空间，在今天要求以学生为本的教育背景下，舞蹈教学结合多媒体能够更有效的提升学习成效，但是在教学实践中，仍存在一些问题亟待解决。

一、多媒体网络环境下舞蹈教学的特点

1.教学方法多样性

随着信息化的不断深入发展，舞蹈教学有了更好的、更加广阔的发展空间和渠道，让舞蹈教学的方式方法也得到了较大的改变，现代化的舞蹈教学呈现多样性。舞蹈教学不再是局限于传统的教师教、学生学的被动式教学模式，而是更加注重于发挥学生的积极性和主动性，通过多样化的教学方式，让学生主动学习，自主提升。

2.教学形式创新性

多媒体网络环境下，舞蹈的教学形式也发生了改变，传统的班级授课制课堂形式严重压抑了学生的发展，因此，现阶段的舞蹈教学力求突破这种传统，致力于创新形式的课堂教学模式，通过游戏教学、活动教学、情景再现等形式的教学让学生倍感教学的新颖，提升他们的学习兴趣。

3.教学设备现代化

多媒体网络环境下，学生的舞蹈学习不再是以老师讲解演示学生学习为主，现代化的舞蹈学习和教学设备越来越多的应用到舞蹈教学中，多媒体教室，投影仪、电脑等电子设备成为舞蹈教学的必要设备。除了课堂学习，在多媒体网络环境下，学生还可以自主学习，通过平板电脑、手机、学习机等设备进行网络自主学习，丰富舞蹈学习知识，开阔眼界。

二、“生本”视角下多媒体技术在舞蹈教学应用中存在的问题

1.学生舞蹈学习积极性没有得到有效发挥

虽然多媒体教学得到越来越广泛的应用，但是因为受到传统教学模式的影响，很多教师仍然固守传统的教学模式，舞蹈教学以教师为中心，学生边缘化，这使得舞蹈课堂教学气氛比较沉闷，学生学习舞蹈的积极性和主动性受到打压，在这样的学习环境下，学生长期处于压抑的氛围中，不利于舞蹈教学“生本”理念的发挥，学生学习被动，学习成效不佳。

2.多媒体应用缺乏有效的方式方法，教学成效不佳

结合多媒体设备进行舞蹈课堂教学能够给予学生更加准确直观的视觉体验，让学生更加有效的掌握舞蹈学习的精髓，感受舞蹈的意境美、形体美和节奏美等，让学生能够感受舞蹈表演中体现的生命力和价值观。但是，现阶段很多舞蹈教师对于多媒体在舞蹈教学中的应用存在误区，片面以为多用多媒体进行舞蹈教学就是有效的，忽视了对于学生自主探索、积极学习的激发，仅仅依靠多媒体教学是行不通的，学生舞蹈技能得到提升需要实际的练习，需要在实践中及时找到自身的不足并加以改正，影视声像教学也只是表面的学习，落实到实践中才是关键。但是，目前多数舞蹈专业的课堂教学没有做到将多媒体与实践教学相结合，多媒体应用和事件教学脱节，导致舞蹈教学成效不佳。

3.多媒体舞蹈教学投资不足，几乎设施建设滞后

进行多媒体舞蹈教学，能够丰富课堂教学形式，激发学生学习舞蹈、理解舞蹈的积极性和主动性。当然，这首先需要学校给予充分的资金支持，多媒体舞蹈教师和相关设备的配备需要耗费较大的费用，这使得很多地区尤其是经济欠发达地区的舞蹈专业院校在多媒体基础设备的建设上存在严重的滞后现象，教师虽然有多媒体教学的热情和方案，但是受制于学校多媒体设备的不足，只能搁置教学计划，基础设施建设的不足严重影响了学生舞蹈学习积极性的发挥，影响学生舞蹈技能的提升。

三、“生本”视角下多媒体技术在舞蹈教学的有效途径

1.纠正错误认识，提升学生积极性

传统的教学模式已经不能适应现阶段舞蹈教学的需求，教师要认识到自身在舞蹈教学中的位置，不要反客为主，要以学生为本，以学生为中心，自己只充当点播和指导的角色。舞蹈课堂上，要以能激发学生的积极性和主动性为目标，让学生学会自主学习、主动探究，领悟舞蹈表现技巧和内涵，并能养成主动学习的好习惯，充分发挥学生舞蹈学习的积极性和主动性。

2.正确应用多媒体，实现与教学实践的结合

“生本”视角下，舞蹈教学中对于多媒体的运用需要把握一个度，那就是能够将多媒体与教学实践有效结合起来。教师可以在舞蹈课堂开始前先让学生通过多媒体设备观看一些演出视频和录像，再进行动作解析，让学生有更加清晰的认识，在实践训练中就能更加有效的扬长避短。也可以先对学生进行理论的讲解，在学生的实践训练过程中发现问题，再结合多媒体设备进行解析，发挥事半功倍的效果。利用多媒体技术，通过师生角色转化课堂互动的新型教学模式，有效促进教师教学理念的转变及学生学习兴趣的激发；从教育心理学的视角来看，舞蹈教学法的探究，分析了舞蹈教学的建构主义依据，让“先学后教”这一传统教学模式与理念，运用现代教育信息技术、多媒体、网络等的理性开展多样化“翻转课堂”本土化实践，鼓励信息网络技术和多媒体课程教学创新改革，实现优质教育资源共享的学习环境。作为舞蹈教育工作者，要不断学习先进的教育教学形式和理念，对如何更好地将多媒体与舞蹈课堂相结合，提升教学效率与效果，创新舞蹈教学方式等进行不懈的钻研，为舞蹈教学提供新的视角和动力。

3.加大多媒体设备投资，完善舞蹈基础设施建设

要进行多媒体的有效舞蹈教学，首先要做好基础设施的完善，学校要认识到多媒体舞蹈教学的重要性和特点，加大投资，给学生创造良好的学习条件。福清市还按照“一补一筹”的出资方式，投入700多万元，力争实现“班班通”。去年，福清市又投入1000万元，采购609套多媒体设备，小学、中学实现“班班通”达68％、63％；投入600多万元添置理、化、生、体、音、美等设备，基本解决实验教学装备问题。目前，福清市义务教育阶段公办中小学共386所，已全部通过福州市“义务教育标准化学校”验收，标准化学校创建率达100％。

“生本”视角下多媒体的有效应用能够提升学生舞蹈学习的积极性和主动性，提升学习效率，教师们要认识到多媒体舞蹈教学对于学生“生本”理念的积极作用，认识自身多媒体教学中存在的问题，积极采取措施加以解决。

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