高山仰止，景行行止

耿辉

2016年3月27日，一个春暖花开的日子，我们一行人风尘仆仆来到“老子炼丹地，王子升仙处”，周口市郸城县，参加为期两天的中国文章学研究会导读导写研究中心第十届年会、河南省教育学会语文教育学专业委员会第二十届年会暨河南省语文高效课堂教学观摩交流培训会。

大会首先对河南省第四届语文十大年度人物、十佳语文教师、十佳语文教改之星、十大卓越局长校长进行了表彰，紧接着是语文教育专家的授课、学术报告，一线名师的课堂观摩教学。整个大会组织有序，内容丰富，精彩纷呈。我们如饥似渴地聆听专家的谆谆教诲，感受他们充满魅力的智慧课堂；我们用心揣摩一线名师的教学设计，领略他们精彩绝伦的教学风采。短短两天的学习，我们的收获多多，幸福满满，归纳起来主要有三点感受：

第一个感受是震撼。

传说春秋时，老子执炉炼丹于洺水之滨，丹炼成著《道德经》，从此，世间便有“丹成”之谓。郸城县位于河南东部，不通高速，是河南省贫困县，但郸城县政府踏踏实实为民办事，扎扎实实做强教育。据主抓教育的副县长介绍，县政府投入15亿，在全县最好地段拨1100多亩地办教育园区，每年花费800多万用于教师培训，并且大力支持教育改革的干部。大家听了心里暖暖的，情不自禁地鼓掌。郸城县教育不鸣则已，一鸣惊人。在2012年、2013年、2014年高考中郸城县一高分别有23、26、25人考上清华大学、北京大学，创下了连续三年被两校录取73人之骄人成绩，位居全国县级高中第一名，郸城县一高更是被誉为“高考神校”。在2015年高考中，郸城县一高又有34人被清华、北大录取，在河南省仅次于郑州外国语学校，排名第二。另一个震撼就是这次语文学会高端、大气、上档次，邀请到语文界泰山北斗级人物，一个个大名鼎鼎，如雷贯耳。

第二个感受是感动。

当贾志敏老师走上主席台时，全场响起了雷鸣般的掌声，经久不息。大家可能不知道，贾老师已经是78岁的高龄了，走上台阶还是由一位教师搀扶着的，原来，六七年前，贾老师被查出患了癌症，这些年一共做了五次手术，前些日子，贾老师刚刚做完手术，还没有痊愈，医生一再告诫他要静养，但是为了祖国的教育事业，他毅然决然拖着钢铁一般的身躯，挺立在郸城县的讲台上，铸起一座师德的丰碑。最让人感动的是在《我的发现》这节示范课上，贾老师哪里像是一位老者，他拿着话筒，迈着轻快的步子，在课堂上走来走去，有时甚至是一溜儿小跑，我简直不敢相信我的眼睛，这是一位78岁的老人吗？这是一位刚刚动过手术的人吗？是什么力量支撑着他，让他的精气神儿比年轻人还要足。贾老师在接下来的讲座中这样说道：“多说一句话，为学生的50年负责。”答案原来在这里，教育的真谛是爱，是担当，是责任！贾老师语重心长地告诫年轻教师备课时要特别认真，要一字不差全部背下来。

最后的一点感受是正道直行。

贾志敏老师是一位实在、朴实、有真才实学的老师，作为真语文的大师，他的课堂也无比真实，只用黑板、粉笔、板擦和老师的一张嘴，老师讲，学生听和练，注重语文基础知识和能力的培养。这和当下教师们热衷于应用多媒体技术标新立异的教学风格大相径庭，令人耳目一新，受益匪浅。在《我的发现》这节朗读课上，孩子们的朗读水平参差不齐，贾老师实话实说，他说：“在课堂上一味地表扬孩子，我认为不好。该批评就要批评，该表扬也要表扬。”在读课题《我的发现》时，学生们习惯性的拿腔拿调，念成“我的～发现”，贾老师立即制止，说道：“不是我的～发现，是我的发现！”纠正错误后，让全体学生跟着他一起念“我的发现”。在孩子们分别朗读课文的环节中，一个男孩子读完了，他说读得还不错，接着又说就是马马虎虎的意思，一个女孩子读得很紧张，贾老师关心地说：“我真害怕你读不下来。”另一个同学读得结结巴巴，贾老师毫不客气地说：“你读得不好！”最后一位同学读得特别好，贾老师幽默地说：“我的心里话只告诉你一个人，你读得最好，你是咱们班里长得最漂亮的！”全场爆发出一阵欢乐的笑声，其乐融融。在这节示范课上，贾老师对学生不管是表扬，还是批评，都充满了对孩子真挚的师爱，赏识教育并不是对学生一味地说言不由衷的假话、空话，正像贾老师所说：“明明读得不对，我们还要说好好好，这不是有问题嘛。”曾几何时，领导教育我们说：“没有学不好的学生，只有教不好的老师！”“好学生是夸出来的！”教师只能夸奖学生，只能赞美学生，批评学生是犯了大忌，我们心里很纠结。马卡连柯有一句名言：“我的基本原则永远是尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”

韩军老师也不简单，有个性！他是一位研究型、学术型的老师，也是一位在语文界饱受争议的老师，很多老师认为韩军老师的语文课太学术化了，持怀疑态度。韩老师激动地问大家：“是学术研究先行，还是教育研究先行？”答案一目了然，当然是学术研究先行，教育研究后行。既然学术研究已经取得了新的成果，为什么我们的课堂还是一潭死水、一成不变？韩军老师的话拷问着大家，我们如同芒刺在背，坐立不安。好些年了，我们在报告、总结中总是表态自己要做研究型、学术型的教师，试问我们真正明白研究的意义了吗？我们对学术又知道多少？我们被韩老师特立独行、对学术精益求精的探索精神深深折服了。三位大师坚持教育的初心，“虽千万人，吾往矣”的豪迈精神，感染了在场的所有人。“成功的花，人们只惊慕她现时的明艳，然而当初它的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”古往今来，莫不如此。

“三寸粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂。”最后，让我们以习近平总书记同北京师范大学师生代表座谈时所用的一副对联自勉，愿我们每一个人都能在平凡的岗位上“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”。