基于CSR理论的我国高校体育社会服务研究

郭晓珍，梁同福，王 静

（同济大学体育教学部，上海 200092）

理论与方法探索

基于CSR理论的我国高校体育社会服务研究

郭晓珍，梁同福，王 静

（同济大学体育教学部，上海 200092）

通过借鉴企业社会责任理论，从高校社会责任中利益相关者的角度对高校体育社会服务的内容进行分析，指出高校体育社会服务存在的不足并探讨其发展对策，以期明确树立高校体育社会服务责任意识，从而推动高校体育社会服务的开展，实现高校与社会的共赢。

CSR；高校；体育社会服务

随着我国经济和政治体制改革的进一步深入，大学这一社会主体的政治性角色开始逐渐淡化，高校教育市场化的走势趋于明显，在全球化责任浪潮的推动下，高校的发展必将面临管理理念新的变革。其中，作为高校社会责任的重要内容之一高校体育社会服务也必将参与到此次变革中，这就意味着，通过借鉴企业社会责任（简称CSR）理论，有助于发现高校体育社会服务工作的不足，帮助高校树立正确的体育社会服务理念，完善高校体育社会服务内容，从而推动高校社会责任的建设与发展，实现高校与社会的共赢。

1 CSR理论介绍

企 业 社 会 责 任（Corporate Social Responsibility，简称CSR）是指企业在创造利润、对股东承担法律责任的同时，还要承担对员工、消费者、社区和环境的责任，企业的社会责任要求企业必须超越把利润作为唯一目标的传统理念，强调要在生产过程中对人的价值的关注，强调对环境、对消费者、对社会的贡献。

社会经济观认为，随着经济市场的发展与社会文明的进步，利润最大化已退居至企业的第二目标。企业的第一目标是保证自己的生存，为了实现这一点，他们必须承担社会义务以及由此产生的社会成本。他们必须以不污染、不歧视、不从事欺骗性的广告宣传等方式来保护社会福利，他们必须融入自己所在的社区及资助慈善组织，从而在改善社会中扮演积极的角色。

2 高校社会责任相关利益者分析

目前国内外学者已经很好地将利益相关者这一概念融入到企业社会责任研究中，使利益相关者理论成为企业社会责任研究的理论基础。基于CSR理论的研究，我们可以从企业的利益相关者着手对高校社会责任进行界定。

“高校作为教育机构，作为与知识教育和学术研究相关的非营利组织，其追求的目标是确定而具体的，它并不追求所有社会利益目标，其内在的社会责任是它与其他非营利组织的本质区别所在。”因此，从CSR定义的阐述中，除去创造企业利润的盈利目的，单从为社会群众承担责任的角度来看，企业社会责任的主要利益相关者包含了员工、消费者、社区、政府、自然环境。与之相对应的，高校也存在教职工、学生、社区、政府、自然环境等众多利益相关者。

3 基于CSR的高校体育社会服务内容

目前，我国高校主要承担人才培养、科研贡献、社会服务三方面的社会责任。其中，社会服务作为高校与政府、社区的纽带，在承担社会责任的同时对高校自身建设与社会影响力都有着重要的作用。

基于企业社会责任理论，高校社会服务的内容应特别关注高校社会责任相关利益者中教职工、学生、社区、政府、自然环境的利益。结合企业社会责任理论，从相关利益者的角度出发，我们可以将高校体育社会服务划分为以下几个主要内容。

3.1 对教职工的责任

高校必须担负起对教职工的保护责任。首先，依照我国《劳动法》，对高校教职工的就业、报酬、休假、劳动安全、接受行业培训、享受社会福利等方面给予平等的权利和保护；其次，在精神层面应充分了解教职工工作与生活上的需求，为教职工创造良好的工作环境，出台教职工住房、子女升学等相关政策，解决教职工的后顾之忧。

3.2 对学生的责任

高校对学生的责任如同企业对消费者的责任，学生作为购买高等教育的消费者，高校一方面应致力于体育学科建设并组建优秀的体育师资队伍以满足学生的学习、就业、深造需求；另一方面高校应充分发挥体育社会服务功能为学生创造良好的学习、实践机会，从而将教学、科研与社会实践紧密结合，实现服务社会的目标。

3.3 对社区的责任

作为社区的一员，高校体育社会服务应为所在社区做出一些贡献。高校可在不影响教学秩序的基础上向社会开放高校运动场地、器材，为社区居民提供体质健康监测与咨询服务。同时，高校还应充分带动师生共同参与各项社会公益活动，积极组织、参与社区体育活动，培养社会体育指导员，将科学的体育观念引入社区，体现群众体育功效。高校体育为社区所做的贡献，将转化为隐形资产，提高高校社会影响力，从而利于高校的长远发展。

投稿日期：2015-11-10

3.4 对政府的责任

首先，遵纪守法、照章纳税是高校负有的基本责任；此外，高校还负有缓解社会就业压力的责任，这就要求高校体育教育在培养体育人才方面应密切关注社会需求，提高体育类学生综合素质，完善体育人才培养机制；另一方面，高校作为高层次学术人才的集聚地，理应担负起发展体育科技、振兴体育产业的责任，在履行高校教育、科研功能的同时，将教育、科研成果进行转化，加大与其他高校、科研单位的学术交流，使产、学、研有效衔接，促进政府体育产业发展。

3.5 对环境的责任

随着全球经济的迅猛发展，人类对资源的需求日益增加，从而导致环境日益恶化，给人类的生存和发展带来了很大威胁，环境问题成了经济发展的瓶颈，环境保护理应成为企业可持续发展强制肩负的责任。高校体育社会服务应着重强调生存环境与人类健康的关系，积极开展环境与健康相关的公益性活动，肩负起保护和改善所在地区环境的责任。另外，在体育社会服务工作中，也应积极进行绿色采购与办公、使用可再生能源，为环境负责。

4 基于CSR理论的我国高校体育社会服务发展对策

4.1 明确高校体育社会责任意识

教育规划纲要特别把“服务国家服务人民的社会责任感”作为素质教育的第一个重点，因为责任感是所有品德中影响力最大，也是最基本、最必备的品质，是德育的核心要求。服务国家、服务人民的社会责任感教育不能搞形式主义，要注重实效。一切教育都要坚决纠正教育脱离社会的弊病，切实加强社会实践教育，培养学生“实践力”“执行力”。体育教育亦是如此，不管是教师还是学生，不管是领导者还是执行者，都要从身边小事做起。体育教育不是为自己、为小家庭，而是为国家、为人民，应深刻认识到国家兴亡、匹夫有责。

4.2 保障高校体育教师权益

体育教师的权益应是高校理应承担的社会责任。首先，高校应积极鼓励体育教师参加教学、科研方面的培训，提高高校体育教师科研能力，创造体育教师出国交流、深造的机会，提高高校体育教师整体文化水平；其次，提供体育教职工公平的竞争坏境，在课题申请、职称评定、酬金发放等方面切实考虑体育教职工的特点。

4.3 满足学生的教育需求

体育教育过程中切忌十几年不变的教学大纲，在学习与实践内容的安排与组织上，既要满足学生们身体健康的提升，又要灵活多样，满足学生们的教育需求；高校应大力支持学生自发建立体育社团与俱乐部，为第二课堂的运行提供条件，可根据学生需求聘请兼职教练，充分利用社会资源，一方面很好地满足了学生的教育需求，另一方面学生可以将更丰富的本领服务社会。

4.4 社会服务应深入社区

然而，单一的形式并不能得到长远效益，很多高校已经出现了场地过度开放、高校为谋取经济收益而使学生本应得到的教育资源大打折扣。面对这样的情况，高校首先要做的，是丰富体育社会服务形式，在欢迎群众到校园里来的同时走入社区、深入社区，为群众提供权威的体育知识、运动处方、健康咨询，发挥社区指导员功效，送体育到群众中去，让居民们在家门口即能享受高校专业的体育服务。

4.5 为城市经济发展助力

高校理应承担起将体育科技转化为体育产业的重任。体育社会服务应从高校周边社区做起，通过多元化的体育社会服务形式激发群众体育产业需求，从而构建体育产业链，助力城市经济发展。

4.6 体育社会服务与环境保护协调发展

体育运动开展过程中环境污染的加剧，直接制约着体育运动的可持续发展。因此，在体育社会服务活动中，应牢固树立体育生态化理念，充分利用现有资源，避免过度开发导致的环境承载力超荷。

5 结 语

趋于市场化的高校社会责任与企业社会责任一样，其起源与发展是经济社会必然的产物，履行社会责任不仅仅是高校的义务，更是高校赖以生存发展的前提。教育归根结底的目的是服务社会，体育教育亦是如此。通过体育社会服务的方式履行高校社会责任，保障教师权益、满足学生教育需求、服务深入社区、助力社会经济发展，倡导“绿色体育”，任重而道远。

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[ 3 ] 陈莉，余君.刍议体育与环境保护协调论[ J ].体育与科学，2008（7）.

G807.4

A

1674-151X（2016）01-066-02

同济大学人文社会科学青年基金项目。

郭晓珍（1986 ～），讲师，硕士。研究方向：体育人文社会学。

10.3969/j.issn.1674-151x.2016.01.033