简论大学生运动休闲教育与高等院校的应对策略

孙浩东

（浙江舟山群岛新区旅游与健康职业学院，浙江 舟山 316111）

理论与方法探索

简论大学生运动休闲教育与高等院校的应对策略

孙浩东

（浙江舟山群岛新区旅游与健康职业学院，浙江 舟山 316111）

本文针对大学生运动休闲教育意义、重要以及具体策略进行分析和探究，提出了一些建设性意见，以期能够为改善高校运动休闲教育现状做出贡献。

大学生；休闲教育；应对策略

由于我国社会主义市场经济快速发展，目前我国正在建设具有中国特色的社会主义和谐社会，人们的生活水平也有了很大的提高。因此，在闲暇之余适量开展运动以提升人们的身体健康，对于促进人们生活质量提升具有非常重要的作用。休闲体育已经成为了我国高校改革必不可少的重要组成部分，目前以人为本理念深入人心，为了提升我国普通高校大学生的运动休闲教育质量，需要采取相应的应对策略。本文则针对在高校开展运动休闲教育的应对策略进行分析，并提出了一些可行性措施。

1 运动休闲教育概述

运动休闲教育专家认为，通过运动来改善自己的生活质量，在实际生活之中可以通过运动来明确休闲价值取向以及休闲目的确定。为了帮助人们自主确定运动休闲活动以及从运动休闲中不断提升自己。人们通过休闲需求、休闲能力、休闲价值为前提的运动活动均属于运动休闲教育相关的内容，因此运动休闲教育其涵盖面非常广，使得人们生活的质量满意度有很大的提升。我国著名的专家曾经说过，休闲教育主要是针对工业化过程中的高等教育职业化的一种变革，工业化的过程中必须要注重职业培训，通过职业培训来提升自我，而职业培训又是一种要求较高的教育模式。要求在实际工作或者学习中将非职业培训作为一项非常重要的内容，教育过程中应积极培养人们的鉴赏力、创造力、技能熟悉度、兴趣等内容。

运动休闲教育可以理解为人们利用休闲时间来获取技能、知识、态度、信念等方面的变化和社会实践活动。运动休闲教育主要是通过一种身体运动不断使得人们的身心健康得到一个非常全面的发展。运动休闲教育融合了体育教学、娱乐性等于一体，其贯穿于自从幼儿园到工作退休整个学习过程，也是休闲教育的重要组成。运动休闲教育的发展始终以认为本，其主要实现了对人们的身体健康和个性化提升，强调终身体育习惯与个人的潜能开发，进而实现人全面发展。

舟山全市已经普及到了高中段15年的基础教育，同时建立高等院校3所，其中含有1所独立院校，在校人数达到19 000人，教职工约1 700人次，舟山全市承认文化技术学校一共41所，可实现9.28万人次的培训。近年来，舟山市不断深化改革，积极推动教育事业发展，对于教育资源进一步优化，优质教育资源覆盖达到86%。中等职业学校生均校舍建筑面积18.67m2，生均图书21册。普通高校校舍建筑总面积59 9143m2，生均校舍建筑面积30.5m2，藏书176万册，固定资产总值达到12.2亿元人民币。2011年，全市共有27 993人次获得资助，资助金额达1 823万元，其中普通高中困难生资助比例从原来在校生的2%左右提高到13%，职业（技工）学校学生均可享受每年1 500元国家助学金，贫困学生可免除学费，全市形成了“全员覆盖、全程受助、全体受益”的助学网络。

2 高校大学生开展运动休闲教育的重要意义

2.1 有利于学生终身教育形成

所谓的终身教育，就是受教育者不仅在学校可以进行体育锻炼以及相关的运动休闲教育理论学习，同时在出身社会之后也可以应用体育教学理念来不断提升自己的技术，继续坚持体育锻炼的习惯使得体育运动功能一直得以延续。终身教育存在着一定的阶段性，对其影响的最大时期是高校体育教学阶段，高校体育学习的学生在学校学习的最后教育阶段，当然也是学生走向社会的重要转折点。高校学习阶段对于大学生的培养始终要从事体育锻炼具有非常重要的作用。

2.2 有利于大学生对休闲体育重新认识

以往教学中，教师更加注重对学生的基本理论知识教学，轻视实践与科学能力培养。另外，学生在体育学习时，更加注重增强肌肉能力、轻视脑力和心力锻炼，因此学生始终无法达到理论与实践相结合，也未达成学生个性化发展。运动休闲体育本身就是面向全体学生，使得所有学生均能够全面发展，体育运动使得学生在学习的过程中学会做人、学会共处。

2.3 促进大学生全面发展

当前大学生不仅要完成学习任务，同时还要完成课外任务或者运动休闲教育任务。至于能否合理利用空闲时间安排好休闲活动将会成为影响大学生全面发展的重要因素。为了实现加强学生的全面发展，教育必须包含几个基本学习过程：（1）学会基本理论。学习各种自然科学、人文科学以及社会科学等知识；（2）知识学以致用。学生在学会运动休闲知识之后，还应做到学以致用，以此来适应未来的工作；（3）学会共同生存。学会共同生活，并以此来培养人类活动中的参与和合作精神；（4）学会生存。学生在学习运动休闲体育的时候，应当改革和适应自己的环境。

投稿日期：2015-11-24

2.4 促进大学生积极生活方式形成

生活方式主要是指社会形态之中人们的物质生活和精神生活方式，人们的生活方式主要分为中性、消极以及积极3个方面。当代的大学生面临着非常严峻的就业形势，大学生同时也承受到了校园生活、家庭经济条件以及人际关系的压力。很多大学生在闲暇时间里很多都存在着迷茫和空虚感觉，因此可以利用运动休闲体育来弥补学生在生活中的空虚和迷茫感，同时还有利于学生的性格塑造以及文化熏陶。

3 高校实行休闲体育教学的必要性

3.1 适应和谐社会发展需求

随着我国构建和谐社会政策不断落实，运动休闲体育受到了越来越多的人关注。因此，高校开展大学生休闲体育教育已经成为了高校教学的重要组成部分，运动休闲体育教育也成为了和谐社会发展的客观需求。目前，我国高校休闲体育教学改革与我国休闲社会的需求不相适应，因此开展高校运动休闲体育教学这一变革将会彻底改变体育教学现状。

3.2 运动休闲教育是生活节奏加快以及教育转型的必需

通过L9(34)正交试验得到卷曲形茶最佳做形工艺：揉捻压力为揉捻机加压力度的1/5，次数2次，时间5 min。在此条件下干茶外形条索尚紧、较弯曲、较绿、有毫、匀整；清香高长，汤色黄绿明亮，滋味醇正，叶底黄绿明亮、鲜活，完整，感观审评综合得分94.06分。碎茶率为0.57%。

自从我国加入世贸组织国家经济得到了快速发展的机遇，我国的高等教育也逐渐从精英培养阶段逐渐转向了大众化教育阶段。近年来，我国教育制度不断改革，高校教育逐渐倾向于培养学生的素质和能力，同时更加注重学生的全面发展。因此，体育运动课程作为传统非主流课程，曾经被很多教师和家长认为是一门辅助科目，但是随着时代的变化，社会对于高等教育要求更加严格，对于学生的要求更加全面。体育课程也不再被认为是一门辅助科目，而是学生在学习过程中的必修科目。

3.3 可以培养大学生的创新能力

体育运动学生最能够表现出其个性、粗暴、温柔以及好斗怕事等性格，我们应该认真考虑、承认、分析个性差异的存在。高校教育必须以学生为发展中心，始终坚持学生的个体化发展，并针对学生开展个性化教育，因材施教使得每位学生均能够体会到成功的学习经验以及学习的乐趣。运动休闲体育教学中教师要提出相应问题，根据实际情况创造情景，使得学生通过积极思考提出新颖见解，并寻找出问题的解决途径。

3.4 可以弥补传统教育的不足

传统体育教学的时候，存在着很大的缺陷，因为传统体育教学更加注重理论以及技能方面的教学，而不会去教授学生休闲体育的基本理论和技能。休闲体育是作为当前教育非常重要的课程，教学过程中强调以人为本思想，要求在培养学生能力素质的同时，还应加强对学生的体能锻炼，切实做到让学生学会全面发展。教育理论不断发生改革，促使教育教学的内容更加完善，可以有效体现出以人为本思想。

4 高校应对运动休闲教育策略

4.1 增大休闲体育教育的科研力度

对于高校大学生开展运动休闲教育是对大学生进行全面素质教育的一种重要保障，当然也是提升大学生的自我修养的重要途径。我国高等教育之中，对于运动休闲教育仍然不是非常明确，很多院校开设科目也比较迷茫。甚至于很多高校还未涉及到运动休闲体育教学，因此运动休闲教育还未能够作为一个独立的教育领域加以研究、规范以及确认。高校为了迎接我国教育制度的改革，很多高校就设立了运动休闲体育专业，并且极个别学校开设了专门的休闲体育研究教育机构，积极执行休闲体育教育高校体育改革方案。因此，其他未开展休闲体育科研的学校应该及时设立科研部门，有计划地培养一批资深的休闲体育教育研究学者。

4.2 注重人文教育促进学生文化素养培养

从高校整体教育来看，休闲体育意识的形成属于各种综合知识的体现，因此必须通过加强人文教育来增强学生的科学文化素养。大学教师的教学水平的提升可以使得大学生在闲暇的时间内可尝试更多的休闲体育活动，并能够实现以文明高雅的方式来体验休闲体育。

我国政府部门和学术界已经针对休闲体育教育进行科学研究，各方面的理论研究和实践研究陆续展开。虽然大学生在未来的体育教学以及具体实施策略上已经具有了具体的操作路径，但是其仍然存在着细微的差别。随着学术界对于休闲体育的认识越来越深，休闲体育教学也逐渐被群众所接受，那么休闲体育专业也将成为高校专业的重要组成。

4.3 帮助大学生树立健康文明的休闲价值观

高校应该积极帮助大学生树立休闲体育价值观，高等学校的教师则应该根据自身的实际情况积极开展休闲体育教学，并作出相应的规划。高校应加强休闲体育课程改革，根据社会需求、学生需求制订相应的课程体系改革规划，给予大学生有针对性的休闲体育教育。另外，在教学实践过程中，应积极加强对大学生休闲体育知识熏陶，帮助大学生树立健康文明的休闲体育价值观，以便提升大学生今后的形成终身体育锻炼意识。

4.4 加强基础设施建设为休闲体育锻炼提供条件

高校应从多方面筹集资金，为学生创建具有人文气息的各类体育场所。例如，潜水场地、游泳池、羽毛球馆、篮球馆、足球场、排球场以及室内乒乓球等场地。通过建设基础休闲体育运动场地，为学生提供活动的条件，这样更加有利于休闲教育发展，同时也可以让学生在学习的过程中可以远离一些不良场所。学校开展休闲体育教育时，不仅是学校文化建设的需要，而且更是提升学校教学质量的必然需求。

5 结 语

面对未来终身教育、全民教育及休闲时代的来临，加强运动休闲教育已十分重要。在高校进行运动休闲教育，直接影响大学生生活方式的选择和全面发展。对大学生进行运动休闲教育应以终身体育为指导思想，以培养学生的兴趣与习惯为首要目标，帮助大学生树立正确的休闲观。高等院校应根据自身条件，充分利用组织领导、人才资源、场地资源、地理环境等，组织各种丰富多彩的运动休闲活动，并加强运动休闲教育的宣传力度。

[ 1 ] 路晓东.休闲体育融入高职院校体育教育的理性思考[ J ].教育与职业，2011（11）：120-121.

[ 2 ] 夏云建，曾庆旋.高职院校开设休闲体育专业的可行性研究[ J ].武汉商业服务学院学报，2011，25（2）：61-64.

[ 3 ] 彭文革.台湾高等运动休闲专业本科课程设置研究[ J ].体育研究与教育，2011，26（6）：53-58.

G807.4

A

1674-151X（2016）01-082-02

孙浩东，中教高级，本科。研究方向：体育教学。

10.3969/j.issn.1674-151x.2016.01.041