中学生如何开展足球运动

华亮亮

（江苏省怀仁中学，江苏 无锡 214196）

理论与方法探索

中学生如何开展足球运动

华亮亮

（江苏省怀仁中学，江苏 无锡 214196）

在体育项目开展中，足球运动项目是一项综合性较强的集体运动项目，具有较高的健身价值。在初中体育教学开展过程中，引导学生开展足球运动是锻炼初中学生健康体质、增强初中学生团结合作意识、培养学生良好的心理素质等最有效的一种方法。本文对中学生开展足球运动状况进行了简单分析。

体育项目；足球运动项目；初中体育教学

近年来，足球事业蓬勃发展，足球运动一度成为世界人们喜爱的体育项目之一。在体育运动项目开展过程中，足球运动项目的开展最为广泛、影响力最大。在足球练习时，集体的成功靠所有人的配合才能实现。在中学体育教学中推动足球运动，对中学生的综合素质能力的提高具有重要意义。

1 中学开展足球运动的重要性

1.1 有利于青少年生长发育，增强体质

调查显示，我国中学生的体质呈逐年下降趋势。究其原因，中学生面临巨大的中考压力、缺乏适当的体育锻炼，使得中学生体质连年下降。这也引起了社会各界广泛的关注，对中学生体育锻炼的加强任务落在了中学生学校教育上。在体育教学开展过程中，足球运动备受学生们喜爱，足球运动不仅锻炼了学生们的力量、速度、灵敏等身体素质，也培养了学生集体主义精神以及互帮互助的乐观精神。

1.2 培养学生良好的心理品质

中学生年龄比较特殊，这一时期的学生个性往往会逐渐显现出来，如爱活动、敏感、以自我为中心、缺乏合作意识等。足球运动有效地完善了学生的良好品质，使得学生逐渐形成顽强、果断、面对困难不怕苦不怕累的优良品质。在这种集体运动项目中，足球使得学生们共同遵守同一准则，利用自己高超的技能、坚强的意识、良好的心理品质以及集体荣誉感去争取获胜，成为足球场上的真正英雄。在足球比赛中，中学生拿出自己高度的集体荣誉感和使命感，为集体而战。在这种规定好的行为规范与准则前提下，学生们不违反比赛规定，帮助学生们在生活中也遵守行为准则，成为一名合格的社会人。

1.3 吸引更多的青少年参入足球运动，增强我国足球后备力量

近年来，我国不断吸收国外先进的足球开展经验，在足球后备力量的培育上投入了大量的时间成本和人力成本，旨在提升我国足球运动在国际上的地位。我国足球运动发展历史上曾经出现过两次高潮，一次是50年代末期，一次是60年代初期。总结历史发展原因，都与增强我国足球后备力量有着密切的关系。

如今，我国足球水平与世界其他国家相比，还存在较大差距。我国已经实施了多年的足球发展战略已然产生了点滴效果，从娃娃抓起的足球战略根植于坚持广泛开展青少年的足球运动，使得我国足球运动整体素质得到快速提高。足球后备力量的及时补充也需要我国政府予以关注，没有及时补充力量就会制约我国足球运动的发展。自2014年6月起，我国教育部、体育总局联合组织开展了小学、初中、高中以及大学的四级足球联赛，以促使校园足球运动的快速发展。青少年面对足球比赛中美轮美奂、荡气回肠的场面，已然是无法控制自己的尝试欲望，纷纷投身于足球运动中，不断享受足球带给他们的精彩。

2014年的校园足球比赛活动已经收官，所有的比赛在城市的公共体育场举行。其中以郝海东为代表的足球专业人士积极投身校园足球运动，吸引了更多的青少年投身于足球运动中，为我国足球事业的发展打下了坚实的基础。专业的足球教练员在校园中积极地培养中学生，在中学生中选拔未来可能为我国足球事业发展带来巨大改变的中学生，为我国足球事业的发展提供了有利的条件，不断拓展着我国足球事业选拔专业人才的发展方向。

1.4 充分利用课余时间开展足球运动，有利于足球运动水平的提高

学生们在课余时间进行足球运动，不断巩固足球的各种专业知识、技能以及方法，一方面能达到锻炼身体的目的；另一方面能提高运动技能；同时，也丰富了学生们的业余文化生活，使得足球运动的开展成为学生们生活中的必需品。在课余时间普及更多的足球运动知识技能，使得学生们充分利用课余时间，也提高了学生们的足球比赛技能，进而提升了我国足球发展水平。

2 促进中学足球运动发展的对策

2.1 关注学生体育锻炼、培养学生体育兴趣

中学生年龄阶段普遍存在这样的性格特点：好奇心重、好胜心强、不服输。教师要充分利用这一特点，适当地培养学生们在足球运动中形成争强好胜的心理品质，逐渐培养学生形成良好的心理状态，使得学生们从容地面对未来。新课改实施背景下，针对体育课程教学的课外教学引导明确做出规定，要加大学生们的课余体育活动开展，倡导组织集体课外足球比赛活动。在比赛中，通过激发学生们的体育运动积极性，可以使得学生将锻炼身体与娱乐活动有效地融为一体。教师要引导学生自主学习，养成锻炼身体的好习惯，在锻炼身体的前提下，提高自身足球技能，为我国足球事业的发展贡献力量。

2.2 加强足球师资培养，提高专业水平

过去体育教学的开展受到多种条件的限制，使得体育教学一度陷入困境。学生们体验着枯燥、冗长的教学内容，消磨了学生们对体育的学习兴趣，正是因为中学体育教师资源少，师资力量薄弱，缺乏足球专业教师引导。体育教师应不断提高自身专业技能，并且以足球师资条件的改善作为主要目标，为足球体育运动开展提供良好的发展平台。体育教师要科学、合理地进行训练，合理加大课次身体训练的密度，控制每次训练的持续时间，使得中学生的足球技能得到专业的训练。另外，体育教师也要培养学生们良好的心理素质，应进行心理学知识的培训，使得中学生能够简单地处理自己的心理问题。

2.3 加强学校足球运动的宣传工作

要强化学校足球运动开展的宣传工作，应从以下几个方面着手。（1）加强与新闻媒体的合作。应借助新闻媒体对学校足球运动的开展进行宣传，使得社会各界对足球运动予以关注，提高学校足球的关注度；还要利用舆论导向，使得足球成为我们国人生活中的一部分，为足球后备人才培养提供良好的发展空间。（2）加强学校之间的合作和交流。可以借助一些足球比赛活动的开展加强沟通，如足球友谊赛、足球知识竞赛等。这样不仅能在足球知识上相互借鉴和交流，弥补本校在足球比赛中的缺点和不足，也使得学校之间建立的良好的情感基础，为以后的合作交流打下坚实的基础。（3）学校内部组织开展有关足球话题的校园文化。比如，在学校的宣传窗上专门为足球开设专栏；学校广播可以播放足球的即时信息；班级体也可以针对足球设置专门的板报等。这样在大环境下慢慢影响学生，使得校园足球文化气息变得浓厚。（4）学校组织邀请相关的专家讲座。这样，不仅对中学足球教师有所帮助，也能充分调动学生们的积极性和主动性，使其全身心投入到足球学习中。

3 结 语

中学生足球运动开展要充分发挥学生们的主观能动性，足球教师要适当地抓住时机，激发学生的学习兴趣，使得中学生全身心投身到足球运动中，以促进中学生的身体健康发展，同时为我国足球事业的发展贡献力量。

[ 1 ] 虞重干，王龙飞.中美青少年运动训练的差异及思考[ J ].武汉体育学院学报，2008（2）.

[ 2 ] 薛宏.大连市中学体育教学现状与对策分析[D].大连：辽宁师范大学，2004.

[ 3 ] 王建明.我国青少年足球后备人才锐减的社会因素分析[ J ].沈阳体育学院学报，2008（5）.

投稿日期：2015-11-23

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华亮亮（1979 ～），中教一级，本科。研究方向：中学体育教学。

10.3969/j.issn.1674-151x.2016.01.063