中职学校篮球选项课教学模式探讨

郭 锋

（安徽蚌埠机电技师学院，安徽 蚌埠 233000）

理论与方法探索

中职学校篮球选项课教学模式探讨

郭 锋

（安徽蚌埠机电技师学院，安徽 蚌埠 233000）

本文对现阶段中职院校篮球选项课教学工作的相关问题进行研究与分析，着重探讨当前篮球选项课教学模式存在的一些问题，并提出了相应的解决思路。

中职学校；篮球教学；选项课

在我国社会、经济发展的过程中，随着全民体育和全面健身理念的推进，对我国各层级教育体系中体育教学工作的开展提出了更高的要求。作为中职院校体育教学中的重要组成部分，篮球选项课教学工作的开展，是培养学生篮球运动知识，让学生养成良好的体育运动思维和习惯的重要内容。如何采取科学有效的教学手段，对篮球选项课教学进行创新，打造科学、有效的教学模式，已经成为了当前中职学校篮球选项课教学开展中的一个重要研究课题。科学的教学模式，可以让学生对篮球运动技能更好地掌握，并让学生了解和熟悉篮球比赛规则，培养学生终身运动的意识，真正促进学生身心素质的健康发展。

1 中职学校篮球选项课教学工作中存在的问题

1.1 篮球选项课教学理念不够先进

现阶段，在中职院校当中，篮球选项课教学工作中开展诸多问题的重要成因，就是相关教学理念落后。由于教学认识上不够先进，导致了很多体育教师在开展教学的过程中，对篮球选项课教学的安排不够合理，理论课与实践课的安排不够平衡，教学的内容、模式过于单一，整个教学过程相对被动。这种不合理的教学理念，导致了篮球选项课教学的成效受到很大的影响，对学生的身心发展难以产生有效的推动效用。

1.2 师资力量水平十分有限

虽然我国已经出台了相应的中职学校的教育大纲和指导，并且相关中职院校对篮球教学工作的开展也给予了相应的支持和配合。在现代社会不断发展的过程中，很多学生都对篮球选项课提高了重视和参与积极性。但是，现阶段中职学校自身的师资力量水平相对不足，很多学校的教师队伍难以满足篮球选项课教学的具体需求，部分教师自身的教学水平和素质上都存在一定的不足和缺陷，这对篮球教学工作的开展产生了很大的制约。

1.3 教学方面的问题

部分学校在开展篮球选项课教学中，关注对基本篮球技巧的联系，而对学生的一些学习过程缺乏足够的指导。在篮球课堂教学的过程中，教师对学生遇到的问题不能进行及时的解决和引导，对学生的自主探究、自主表现上难以进行很好的支持和保证。单一、僵化的教学模式，也导致了篮球选项课教学过程缺乏足够的灵活性和变通，学生的个性难以得到更好的发展和成长。另外，现阶段的篮球选项课的教学也缺乏对学生终身体育运动理念的培养，学生难以在参与的过程中得到拼搏意识、团队合作意识、创新意识等多方面精神的成长。

1.4 教学评价不够合理

现阶段的篮球选项课的教学评价上，其依然以考核学生的技术指标为主要内容，对学生能力方面的评价存在一定的缺失。相关评价不具有足够的综合性和全面性，其难以更好地了解和掌握学生的学习状态，同时也不能为后续教师开展相关教学工作提供科学的依据。不合理的教学评价方式，也导致了学生的学习积极性受到影响，给学生的学习过程带来了一些负面的影响，不利于学生更好地参与到篮球选项课教学中。

2 构建中职学校篮球选项课教学模式

2.1 加强投入，提高学校的整体办学水平

学校的办学水平直接决定了篮球选项课的开展效果，同时也体现在教师队伍的教学水平上。现阶段，很多篮球选项课教学中问题的出现，都是由于师资力量不足所导致的。中职学校要积极地推进相关师资队伍建设工作的开展，打造优质的体育教师队伍，让中职学校的体育教学水平得到更好的提高和发展。在教师队伍构建的过程中，要关注对专业篮球教师综合技能和素质的培养，积极提高教师自身的专业素质，积极地构建符合篮球教学活动发展需求的教学体系。对于篮球选项课教师来说，其自身要在掌握基础篮球知识、技术与技能的基础上，具有良好的教学组织能力，更好地结合不同学生的不同特点与个性，激发学生的学习热情，促进学生的个性发展和成长。篮球选项课教师也要结合中职学校的特色，重视对学生实践能力的培养，使教学艺术得到淋漓尽致地展现。教师自身在日常教学中，要保持正确的举止，给学生树立正确的学习榜样。在课堂教学活动中，要体现出教学活动的理性化与人性化特点，让学生真正地在学习中获得成长和发展。学校也要结合篮球选项课的教学需求，对基础设施的建设增加相应的投入，为相关教学活动的开展提供一个良好的环境。

投稿日期：2015-12-01

2.2 丰富篮球选项课的教学内容

在中职院校的篮球选项课教学中，在校学生都是相关教学工作的开展对象。在日常教学活动开展的过程中，教师要对教学内容进行不断地丰富，并且结合学生的具体情况和特点，对教学内容进行个性化地调整，打造分层次的教学模式，真正地将因材施教的理念进行推广，更好地推进学生的健康成长。在篮球选项课教学中，教师也要提高教学活动的灵活性和针对性，让不同水平、个性、特点的学生都能在篮球学习中获得成长和发展。对中职学校来说，其篮球教学的形式较为丰富，并且篮球教学内容也十分广泛。篮球运动具有较强的竞争性和集体性的特点，并且需要学生在具备基础篮球技能基础上，具有相应的团队合作意识和能力。在篮球教学内容的设置和安排行，教师要对中职学生进行多方面能力的培养，让学生认识到对篮球基础技能和理论知识学习的重要性，激发学生的学习兴趣，让学生的参与积极性得到更好地提高。在篮球教学内容的安排上，教师也要将理论课程与实践课程进行结合，将理论课程的优势进行充分地发挥，让学生在掌握运动技能的同时，也能对篮球的发展历史和相关知识有更加深入的了解，让学生更加全面地了解篮球运动，并关注篮球运动。

2.3 丰富篮球选项课的教学形式

以往的篮球教学方式，其不能很好地满足新时期篮球选项课教学的开展需求，教师要通过合理的手段，对教学方式进行丰富和创新。现阶段，“快乐体育”已经成为了篮球教学的一个新理念。在“快乐体育”理念下，学生在获得技能和知识成长的过程中，学生也可以获得更多的学习乐趣，更好地养成运动习惯，获得更加优质的体育学习理念。教师在日常教学的过程中，也要结合不同学生的特点，选择适合他们的教学方式，并且循序渐进地安排教学过程，让学生真正地享受运动。教师在教学模式设计的过程中，也要重视对学生主体性学习地位的体现，对学习进度、难度进行合理地安排，通过合理地控制，提高学生的学习主动性，协调学生的学习发展过程，实现补差、补缺。小组合作学习、集体训练、游戏以及比赛等方式的应用，可以更好地提高课堂教学中的互动效果，这对提高学生的参与积极性也是非常有效的。另外，教师应合理分配教学任务，以学生学习质量的提升为首要目标，积极主动地激发学生自主性学习，从而完成学生体育社会属性的进一步培养和锻炼。

2.4 科学地对评价方式进行调整

相对于传统的体育课堂教学来说，篮球选项课教学的评价方式需要进行相应的创新和完善调整。以往传统评价方式中，其评价过程重视学生的学习结果，以成绩指标来对学生的学习情况进行评价，整体评价方式相对单一、被动，其对学生综合素质的成长是非常不利的。教师要针对篮球选项课的教学特点，对评价方式进行调整和改进，重视对学生学习过程的评价，适当地增加平时学习成绩的比例，使学生得到进一步地成长和发展。教师要对相关的评价指标进行科学的制订，并通过全面地研究和考量，让评价指标可以更好地对学生的学习情况进行反应。另外，在评价过程中，教师也要对学生的学习情况进行更好地掌握，通过更好地互动与沟通，进一步地带动学生的学习兴趣。

3 结 语

在中职院校开展篮球选项课教学活动的过程中，教师要对现阶段教学中所存在的问题进行正确的认知和分析，通过对教学内容、方法、模式、评价等多方面进行创新改进，更好地提高篮球选项课的教学效果，真正地将终身体育和快乐体育的理念进行贯彻执行，更好地推进广大中职学生身心素质的全面提高。

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[ 3 ] 李帅.我国高校篮球选修课教学问题与优化策略探析[ J ].当代体育科技，2015（12）.

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1674-151X（2016）01-123-02

郭锋（1981 ～），讲师，硕士。研究方向：篮球教学与训练。

10.3969/j.issn.1674-151x.2016.01.064