河南省独立学院公共体育教学团队建设的现状与对策研究

李向勇，谢　玮

（1.河南大学民生学院，河南　开封　475001；2.河南大学体育部，河南　开封　475001）



河南省独立学院公共体育教学团队建设的现状与对策研究

李向勇1，谢玮2

（1.河南大学民生学院，河南开封475001；2.河南大学体育部，河南开封475001）

摘 要：河南省独立学院公共体育教学团队建设存在严重的职称偏低、外聘教师流动性强、课时任务重等问题，这造成了独立学院公共体育的科研工作严重滞后。针对这些问题，提出了应重视独立学院公共体育教学团队，大力推动公共体育课程建设，构建特色课程体系，吸引人才、培养人才、留住人才和教学与科研齐头并进等对策。

关键词：湖南省；独立学院；公共体育教学团队；建设

1　河南省独立学院公共体育教学团队建设现状与分析

我国独立学院是由普通本科高校按照新机制、新模式与社会力量合作举办的本科层次独立办学实体。独立学院的飞速发展，使我国逐步由国家办大教育向社会办大教育的局面转变，它在我国高等教育的发展中起到了重要的作用。

我国所创立的独立学院一般都是以培养应用型人才为主的高等教育院校，是普通高等教育很好的补充。据调查，2015年我国独立学院评价人才培养权重所占比例较高，为84.50%；科学研究权重所占比例较低，为15.50%。而同年度普通高等学校该2项指标的比例是人才培养占56.75%、科学研究占43.25%。因此，在我国独立学院的教学团队建设中，看起来相对不是很重要的公共课教学团队就成了弱势群体。但是，在当前越来越重视大学生身体素质的大局面下，即便独立学院一般是突出教学和应用办学特色，其公共体育教学团队的发展也是大势所趋。

我们先看河南省独立学院的综合实力，表1为武书连2015年度河南省独立学院综合实力排行榜。

在艾瑞深中国校友会网《2016中国大学评价研究报告》正式公布的2016中国独立学院排行榜中，河南理工大学万方科技学院仅次于吉林大学珠海学院高居第2位。可见，河南省独立学院已经在河南省高等教育大局中占据了重要的位置。

我们调查了武书连2015年度河南省独立学院综合实力排行榜中的河南省现有的10所独立学院公共体育教学团队的情况。其中，河南理工大学万方科技学院单独设立公共基础教学部体育教研室，共有31人，专职教师中教授2人、副教授2人、讲师17人。河南大学民生学院依托于河南大学公共体育教研部开展教学工作，没有自己的公共体育教学机构，但是也在积极筹备，2015年专职体育教师已经聘用了10余人。黄河科技学院在公共教学部下设有公共体育教学部，其中专职体育教师25人、外聘20人、专职教师中副教授7人、讲师3人、助教10人；外聘教师中副教授6人、讲师2人、助教12人。中原工学院信息商务学院下设的基础学科部中并没有单独设立体育教学部门。安阳师范学院人文管理学院设有体育教学部，现有专职教师37人，其中教授2人、副教授3人、讲师20人、助教12人。河南师范大学新联学院在公共教研部中设立大学体育教研室，有专职体育教师10人。新乡医学院三全学院体育部有教职工24人，其中硕士学位有19人，教授2人、副教授1人、讲师3人、助教10人。河南科技学院新科学院没有单独设立公共体育教学机构，体育教学工作主要依靠外聘教师完成。信阳师范学院华锐学院下设有公共体育部，共有专职体育教师12人，其中2人为讲师、10人为助教。商丘学院在体育学院下设公共体育教研部，专职教师13人，大多数都是讲师或者助教。郑州成功财经学院下设体育部，共有专职教师14人，其中讲师2人、助教12人。

表1 武书连2015年度河南省独立学院综合实力排行榜

投稿日期：2016-03-09

通过以上调查，我们发现河南省10所独立学院公共体育教学师资力量相当薄弱，专职教师中有教授职称的仅有6人，仅占总教师人数的3%，而且大多数是其他普通高校退下来的教授；副教授13人，仅占总教师人数的7%；而讲师及助教得比例高达90%。另外，相对于独立学院的在校学生人数，河南省独立学院的专职教师人数偏少，教学团队基本都是以完成教学任务为目标设立的。据调查，独立学院平均每人承担课时任务为每周24课时/人，课时任务重，相比同等在校人数的普通高校有着很大的差距。总之，河南省独立学院公共体育教学团队建设存在着严重的职称偏低，外聘教师流动性强，课时任务重等问题，这些使大多数独立学院还不能形成有效的公共体育教学团队。由于这些问题的出现，还造成了独立学院公共体育的科研工作严重滞后，直接影响了教学团队职称结构的改善。

2　河南省独立学院公共体育教学团队发展对策

2.1独立学院要重视公共体育教学团队建设

教学团队建设的目的是通过教学团队建设，建立团队合作机制，改革教学内容和方法，开发教学资源，促进教学研讨和教学经验交流，推进教学工作的传、帮、带和老中青相结合，提高教师的教学水平。公共体育教学团队的建设也不例外，但是这首先要取得学院层面的重视和大力支持。只有学院重视，充当教学团队建设的推动力和调和剂，教学团队建设的目的才能够实现。

2.2独立学院要大力推动公共体育课程建设，构建特色课程体系

众所周知，体育课程的开展对全面促进学生的身心健康和社会适应能力具有重要价值。独立学院的特点决定了其应用型课程的倾向性。正因为如此，独立学院才要改善课程结构，更加注重公共体育课程的开展，以达到培养高素质人材的教学目的。公共体育课程的建设首先要深化课程改革，构建出适合独立学院特点的特色课程体系。

2.3独立学院要建设好公共体育教学团队必须教学与科研并重

目前，河南省独立学院公共体育的科研工作严重滞后，不但影响了教学团队职称结构的改善，也制约了教学工作的顺利开展。教学与科研并重，才是公共体育教学团队建设良性发展的正确途径。

2.4独立学院建设公共体育教学团队要着眼于吸引人才与人才培养

教师的整体素质关系到培养人才的质量。公共体育教学团队建设的目标就是组建出职称结构合理、学术水平高、教学科研能力强、热爱教学工作、有敬业奉献精神的教师队伍，这就需要从吸引人才与人才培养2方面着手。具体工作可以分为独立学院公共体育专业带头人队伍建设、骨干教师队伍建设、青年教师培养情况和兼职教师队伍建设情况。吸引人才、培养人才还要能留住人才，教师队伍的稳定可持续发展才是公共体育教学团队建设的基石。

3　结　语

河南省独立学院公共体育教学还远远没有形成切实有效的团队，教师队伍还没有形成凝聚力和战斗力。要改善现有情况，就需及时发现问题并解决问题。独立学院要完成通过科学的人员组合，发挥团队的知识、能力结构优势，改革现行的学科式教学模式，探索出以能力培养为中心的应用型、全面性人才培养的教学模式的建设目标，就必须从上到下重视起来，推动公共体育课程建设，构建特色课程体系，吸引人才、培养人才、留住人才，做到教学与科研齐头并进。

参考文献：

［1］ 陶佳.独立学院师资队伍建设问题研究［D］.长沙：湖南农业大学，2009.

［2］ 叶如意.民办本科院校应用型教学团队建设探索［J］.中国高等教育，2010（10）.

中图分类号：G807.4

文献标识码：A

文章编号：1674-151X（2016）04-036-02

doi:10.3969/j.issn.1674-151x.2016.08.020

基金项目：河南大学民生学院教育教学改革研究项目（MSJG2014059）。

作者简介：李向勇（1979 ～），讲师，硕士。研究方向：体育社会学。