英语电影片断在中学英语教学中的应用研究

林翔

摘 要：随着我国科学技术水平的不断提升和教育教学改革的推进，多媒体在教学中有着较为广泛的应用。中学英语是语言学科，对于许多学生而言，其学习难度较大。所以，中学英语教师有必要在实际教学活动中选择更为适合的教学方式。英语电影是有效的教学资源，将其应用于中学英语教学中，有利于增强教学效果。对此，本文阐述了英语电影片断在英语教学中应用的必要性，并着重论述其应用实践。

关键词：英语电影；英语教学；中学

随着教学改革的发展，对中学英语教学提出更高的要求。传统教学模式下，中学英语课堂教学氛围枯燥乏味，降低学生学习兴趣和课堂教学效果。将英语电影片断有效应用于英语课堂教学活动中，不仅能够激发学生的学习兴趣，而且有助于学生更好、更快记住课堂教学知识内容，对增强教学效果发挥着积极的作用。所以，中学英语教师有必要对英语电影片断在课堂教学活动中的有效应用问题进行深入探讨，以更好地开展英语教学活动。

一、英语电影片断应用于教学的必要性

英语电影片断集文本、声音、图像于一体，可以给学生以强烈的感官冲击，应用于英语教学活动能够充分发挥其他教学方式所无可比拟的优势。在实际应用中，教师应注重对英语电影片断的合理筛选，以便于辅助课堂教学。

首先，适时播放英语电影片断，可以激发学生学习兴趣，吸引学生注意力，有助于活跃课堂教学氛围，为英语学习增添趣味，有利于促进英语课堂互动环节的深入开展。

其次，将英语电影片断应用于英语教学活动中，可以提升学生的综合能力。对于英语教学而言，旨在培养和提升学生的听说读写能力，而英语电影片断的应用，有助于教学目标的实现。

最后，应用英语电影片断教学有助于强化学生的记忆，使学生可以将文本内容以画面的形式加以展现，对其更好地学习英语和了解西方文化有较大帮助。由此可见，将英语电影片断应用于英语教学活动中是很有必要的。

二、中学英语教学中英语电影片断的应用实践

1.应用于课前导入环节中

对于教育教学活动而言，有效开展课前导入环节是尤为必要的，不仅可以活跃课堂教学氛围，而且有助于激发学生的好奇心理和学习兴趣，为课堂教学的良好过渡奠定坚实的基础。通常，在课前导入环节，教师引导学生对所学知识进行复习，并为本节课教学做铺垫，使学生实现新旧知识内容的有效衔接，对提高英语课堂教学效果发挥着积极的作用。

例如，在Life in the Future这一单元教学中，主要讲述主人公穿越到未来旅游，并记录其所见所闻。在课堂教学活动中，教师创设问题情境，提问学生是否想知道未来世界是什么样子。教师话音刚落，学生异口同声回答“想！”，且都充满着期待的目光。教师为学生播放Back to the Future Part的电影片断，并提出与课文教学内容相关的问题，使学生能够带着问题观看影片，并寻找问题的答案。

2.应用于阅读教学中

在英语教学中，有一句谚语是“得阅读分者得天下”，可见阅读教学在英语教学中的重要地位。所以，在实际英语教学活动中，英语教师有必要积极利用英语电影片断而开展阅读教学活动。为增强英语阅读教学的效果，教师对英语电影要进行必要的筛选，并根据影片设置选词填空的题目，这既是对学生影片观看程度的检验，又能培养学生的听力、判断能力、阅读能力、语言运用能力。

例如，在The Return of the Dinosaurs的教学活动中，作者为对学生进行有效的阅读教学训练，为学生播放Jurassic Park 的电影片断，并根据该部影片的简介设计选词填空题目，要求学生在观看之后进行填写。在英语电影的辅助下，能够营造轻松愉悦的学习氛围，学生的学习兴趣得以激发，对增强英语阅读教学效果发挥着积极的作用。

3.应用于口语教学中

在中学英语教学活动中，教师积极应用英语电影片断于口语教学中，有助于增强学生的口语能力。长期以来，我国中学英语教学中，学生的英语写作能力虽然得以提升，但“哑口英语”问题普遍存在，直接降低英语教学的效果。在全球化浪潮下，我国对英语专业人才有着更多的需求，而英语人才必须具备较高水平的口语交际能力，才能适应社会发展的实际需求。在英语口语教学中应用英语电影能够提升中学生的口语交际能力。

例如，在 Pygmalion教学中，英语教师可以为学生播放My Fair Lady的电影片断，引导学生对电影片断中人物的对话进行理解、记忆和模仿。观看电影片断后，鼓励学生对人物对话时的神态、发音等加以模仿，不仅能够增强学生对文本内容的理解，而且对培养和提升其口语能力发挥着积极的作用。

4.应用于听力教学中

听力教学是中学英语教学的重要环节，要求教师应有效开展听力教学活动，以培养和提升中学生的听力。在英语学习中，要提高学生的听力能力，必须使学生掌握交流的情境，这样才能促进听力训练的顺利开展。听力训练过程比较漫长，可能需要教师反复播放电影片断，不断强化学生的听力。在持续一段时间的听力教学后，教师可以尝试举一反三式教学。

例如，在Cast Away的教学中，教师事先根据电影片断中的精彩对白设置错误的语句，要求学生观看电影片断后对错误语句进行修改。在此过程中，学生的听力能力不断得以提升。

5.应用于学生视野拓展中

在中学英语教学活动中，教师有必要积极应用英语电影片断开展教学活动。英语电影片断集图像、声音、场景于一体，能够给予学生更为直观的感受，因而将英语电影片断应用于中学英语教学中，可以拓展学生视野。首先，在英语电影中，西方的社会文化生活能给予学生最为直观的感受，为学生更好地了解西方文化和深入学习英语创造良好的条件。与此同时，学生可以对东西方文化进行对比，拓展知识面。其次，在观看英语电影片断时，学生可以学习到许多教材之外的内容，为其写作提供素材。

例如，在Table Manners的学习中，通过电影片断，学生可以了解西方宴会的流程及餐桌礼仪等文化，其教学效果是传统英语教学所无法逾越的。由此可见，在英语教学中适当应用英语电影片，能使中学生的知识面得以拓宽，且有助于增强教学效果和提高学生的认知。

在中学英语课堂教学活动中，将英语电影片断有效应用于其中，能够给予学生声情并茂的直观感受，对于学生强化记忆、增强理解有着重要作用。传统教学中，教师采用“填鸭式”教学模式，不仅不能吸引学生注意力，而且课堂教学氛围过于沉闷，降低课堂教学效率。由于英语电影片断应用于英语教学能够充分发挥其积极作用，因而中学英语教师有必要积极利用其开展英语教学活动。

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