校友资源应用于大学生生涯规划教育的实践与探索

许丽芬

摘 要：目前，高校能够提供给学生的生涯辅导服务已远远满足不了大学生日益增长的需求，而高校校友资源具有独特的优势，是高校生涯规划教育的有益补充。

关键词：生涯规划；校友；大学生

随着就业形势的日趋严峻，大学生的就业压力也日益增大，因此针对大学生的生涯规划辅导愈加显得迫切与重要。然而，目前我国针对大学生的生涯教育工作仍在探索阶段，有许多地方有待进一步完善。如生涯规划教育专业师资力量有限，辅导形式单一，特别是生涯规划的理论教学与学生真正的就业实际相脱节等问题，已极大地限制了该领域的进一步发展，高校目前能够提供的生涯辅导服务已远远满足不了大学生日益增长的需求。因此，利用校友资源所具备的独特优势弥补这一不足成为必然。

一、 高校校友资源的特征

所谓校友资源，是指校友自身作为人才资源的价值，以及校友所拥有的财力、物力、信息、文化、社会影响力等资源的总和，其具有独特的特征与价值。

1.校友对母校独特的情感。校友对母校有一种天然学缘联系，有特别强烈的认同感。校友在学校生活和成长的历程一般都会使校友对母校产生深厚的感情，所以关心母校、希望母校越办越好是校友内心深处剪不断的情结。正是这种“校兴我荣、校衰我耻” 的母校意识，使广大校友都愿意尽己所能为母校的发展尽一份力。如果说要从财力、物力上支持母校的发展对校友自身目前的发展状态有比较高的要求，那么从育人的角度来说，所有的校友都可成为助力学校发展的资源。大学生的生涯规划辅导，便是一个可以充分发挥广大校友作用的平台。

2.校友是可持续发展的资源。有学校就会有校友，有校友就会有校友资源；校友资源的人数和容量每年都会增加，涵盖各行各业。在校友中，不乏有人力资源专家、企业高管等，他们对于大学生的生涯规划教育有着丰富的经验。同时，随着时间的推移，他们的资历将越来越丰富，人数也将越来越多。对于目前高校生涯规划教育师资数量有限、专业化程度有待提升的现状，广大的校友可以成为高校丰富的资源库。

3.校友的亲和性。对曾在本校学习、生活过的学长们，特别是有成就的学长们，大学生总是怀有一种羡慕与崇敬的心理。因为同校、同专业甚至是同老师的缘故，大学生对于校友有一种独特的亲切感，正因为这种独特的感情，校友的学习经历、求职之路以及工作经验，能给予广大学生更多的启示。因此，校友参与大学生的生涯规划教育，能起到潜移默化的效果，提升工作的实效性。

二、运用校友资源开展生涯规划教育的优势

1.有助于大学生开展全面的自我探索。我们都知道，一个好的生涯规划，首先要有一个全面的自我认识。然而目前很多大学生对自身的职业兴趣、性格、技能、职业价值观等并不清晰，个别甚至是盲目的。因此，很大一部分学生不知道自己适合做哪方面的工作，也不了解自己真正擅长什么。传统的生涯规划教育重在面上开展工作，针对性不强。不同专业、不同职业的校友，能从不同的角度更加个性化地启迪在校生进行生涯规划的自我探索。同一专业的校友对本专业所学知识甚为了解，他们清楚专业的优势与不足，明白什么样的职业更适合本专业学生长期发展。同时，他们也很清楚本专业在人才培养方面的优势与不足，可以告诉学生哪些内容需要提前准备，以便更好地为自己未来的发展做准备。校友一般也经历过这个思考与摸索时期，更有同感，更有体会。校友的亲身经历与体会对在校生来说更有说服力，能让在校生充分认识到自我探索的重要性，在未来的就业过程中扬长避短，实现与行业的高吻合度的匹配。

2.有助于在校生深入探索工作世界。目前高校的生涯规划教育课程与社会的接轨程度还有待进一步提高。学生对工作世界的需求与机会了解不足。对于具体职业的要求、工作岗位的职责等并不清晰。学生尽管通过网络、参与招聘会等能了解部分信息，但校友是他们最有效、可靠的信息来源之一。校友们都经过了毕业求职的过程，进入了正式的工作阶段，他们在从事工作时的优势与不足也慢慢地有所体现。因此，他们能更真切地感受到用人单位的人才选择和使用标准，能明确地体会母校专业所培养的学生在专业技能、社会知识及综合能力方面有哪些优势和不足，特别是他们有着实际的工作经历和体验，能够掌握那些还没有被科学的理论总结出来的人才需求发展方向，这将更有利于生涯规划教育与实际接轨、与社会同步。

三、善用校友优势资源开展生涯规划教育

1.充分发挥好优秀校友职业生涯教育案例的作用。帕森斯的“特质—因素”论强调了生涯选择一般分三个步骤：一是对自身的兴趣、技能、价值观、目标等进行认真的自我评估；二是针对外部环境进行探索，如就业机会、职业性质、岗位要求等；三是鉴于前两个阶段所收集到的信息，进行最佳的选择。该理论主要强调的是人职匹配的问题。大多数校友在选择职业时都会从这三个方面进行考虑，有些校友在经过几次职业转换后，会对职业有更加深入的认知和感悟。因此，通过面对面访谈、邮件等方式，对优秀校友做专题访问，采写校友们的学习、工作的经历和感悟，可以为大学生的成长提供榜样与示范。同时，通过校园宣传栏、传统刊物以及网络特别是目前学生喜闻乐见的微信平台等多种媒体将优秀校友的先进事迹或成长之路在大学生群体中悄然传播，具有潜移默化的效果。

2.开展“职场导航”活动。学校可以邀请代表性的校友回母校举办职业生涯规划讲座、开展面对面座谈交流等活动。由校友亲自向学生介绍不同职业的工作环境、待遇和发展前景以及需要的工作技能和人才特质，分享他们在职场的经历与感悟，更好地激励和感召在校生做好生涯规划。这在一定程度上弥补了高校生涯规划教育的教师重理论教学、实践经验不足的弱势。

3.完善校友与在校生生涯规划辅导网上交流互动平台。邀请优秀校友到校开设讲座，做面对面的交流，一定程度上存在着时间与空间的限制。通过职业方向建立相应的生涯规划交流辅导QQ群、微信群等，让校友在网上为学生解答专业学习及职业生涯规划方面的疑问能起到很好的效果。特别是依托新兴媒体，如微信群开设校友微讲堂、在线答疑解惑等，能有效地突破时间与空间的限制，更有针对性地开展工作。

4.聘请优秀校友担任学生的生涯规划导师。学校教师长期在学校从事教学工作，对职场生活接触较少，难以给学生最真实、最全面的职业指导，校友导师可以弥补这方面的不足。学校可以聘请不同领域、不同发展层次的校友，担任不同类别的生涯规划导师。如创业的校友，可以开展创业项目的辅导；考研出国的校友，可以分享考研出国的相关经历；做人力资源的校友可以分享面试技巧等。校友生涯规划导师可以根据学生自身的特点及发展愿望，对学生的生涯规划提出具体的指导，为学生推荐就业信息和实习实践的机会，提升生涯辅导的个性化。

参考文献：

[1]谢晓青.高校校友资源开发与运用研究[J].高教探索，2010（2）：27-30.

[2]王凯，张永庆.浅议当今高校校友资源开发利用与职业生涯规划教育研究[J].前沿，2012（14）：197-198.

[3]李国章.在大学生职业生涯规划教育中发挥校友资源的优势作用[J].教育探索，2013（3）：148-149.

基金项目：本文系浙江理工大学2015年教育教学改革研究项目“外语类学生生涯规划教育新模式的探索与实践——基于校友资源的发展与善用”（项目编号：jgel201536）的阶段性成果。