论工商管理专业实践教学模式的创新

刘洋

【摘要】本文主要针对工商管理专业的实践教学进行探索研究，阐述了实践教学的内容和形式，对当前工商管理专业实践教学的具体状况与其出现的问题进行了分析，并对其出现的问题进行了更为深入的研究，笔者依据本次研究并结合自身的教学实践，为工商管理专业实践教学模式的创新给出了一些对策。笔者希望借助本次研究，能提供一些合理有效的参考以促进独立学院工商管理专业更好的进行实践教学。

【关键词】工商管理专业；实践教学；独立学院

在高校进行人才培养、努力提高学生创新能力的过程中实践教学是十分重要的一环。工商管理专业本身的特点决定了它具有极强的学科交叉性，这就使得与其他学科相比实践教学在设计时更复杂。因此，对工商管理专业实践教学模式进行探索是十分必要的，这样才能促进实践教学在独立学院工商管理专业的开展。

一、工商管理专业进行实践教学采用的主要形式

目前，工商管理越来越受到重视，在这样的背景下很多高校开设工商管理专业，并且在进行实践教学时其形式也比较丰富，以下对其主要形式进行介绍：

其一，实验室模拟实习。这种形式主要是依托相关的信息技术完成模拟实习。学生通过这种方式能够获得更多的直观的感性认识，对其更快的进入管理状态，进行切实的管理工作有很大的促进作用。

其二，实习基地。借助这种形式进行实习目的在于为工商管理专业学生提供更多的机会来积累实践经验，使其对管理工作的感性认识得到增强，并逐步向理性认识升华。目前有许多院校愿意与多家企业单位进行合作，共建实习基地以供学生实习，使学生有更多的机会来实习。例如有许多商学院，其与很多企业公司合作，共建规模各异的实习基地，同时受基地规模不同的影响，这些基地能够接受的学生数量以及实习时间会有所不同。

其三，研究项目型实践与实习。借助这种形式进行实习有利于工商管理专业学生管理实践能力和发现问题能力的锻炼及培养，从而，使其创新能力得到有效的提升。此外，还有助于工商管理专业学生写作能力的培养提高。

二、当前独立学院工商管理专业实践教学的具体情况以及其出现的问题

1、实践教学缺乏系统性

目前，系统性缺乏，相关环节的设计不够科学和完善，缺乏系统性是许多独立学院工商管理专业实践教学存在的问题。此外，其系统性缺乏还体现在对工商管理专业学生能力的培养方面，没有对学生进行充分的综合性实践能力的培养。同时课程与实践教学之间还存在联系不密切、较为散乱的问题。例如，电子商务模拟交易软件应用的范围较窄，用以理解电子商务的交易环节及流程是其主要的用途。总而言之，因为不同的课程与实践教学之间存在的联系不密切，不能很好的保证长期性和系统性，所以从长远角度而言，这样不能很好的帮助对学生进行组织管理、决策管理和协调管理等能力的培养。

2、实践教学中缺乏较强的师资力量

紧随时代发展的进步，对于工商管理类专业而言，其相应课程理论知识的内涵和外延得到了逐渐的丰富，随之其实践技能也产生了许多变化。从事工商管理专业实践教学的教师，教授理论知识的较多，实践经验较为缺乏，即便是有些教师有一定的工商企业管理经验，但真正应用在实际教学过程中时，却难以实现理论与实践的有效结合，使得实践教学不能获得更好的效果。师资力量不足的问题，不利于培养工商管理专业学生的创新意识，也对工商管理专业学生创新能力和实践能力的提升带来了不利影响。

3、在校内外建设实践教学基地没有理想的效果

理论上职业能力应当是工商管理专业实践教学模式的起点，以此来对实践教学环境和实际工作情景进行创设，然而工商管理类专业在“管理”方面存在自身的独特之处，受到院校校内实践教学基地普遍以机房和模拟环境为主的限制，工商管理类专业无法很好的实现其职业性和开放性，而虽然有校外基地，但也仅仅承担学生的参观任务。这样简单的以参观或听报告的形式来替代实习的方法无法被实践教学所真正采用。

三、创新独立学院工商管理专业实践教学模式的对策

1、对专业课程结构进行合理调整，对实践教学体系进行改革

在教育部进行高等教育改革过程中，实践教学是一个十分重要的内容，为了促进高等教育改革的顺利推进，更好的在独立学院开展工商管理专业实践教学，对专业课程结构进行调整是必须也是首先要做的。可以从以下两方面进行：

第一，在进行工商管理专业教学时，要合理的处理好理论教学和实践教学的关系，在重视理论教学的同时，也不能忽视实践教學。而在重视这两者的基础上，要以独立学院的实际情况为依据，对科工商管理专业的课程结构进行科学合理的调整。第二，对工商管理专业理论教学与实践教学进行结合提高重视，并且对实践教学的学时进行适当的增加，例如丰富教学环节、延长课时时间等。其次，对实践教学体系进行调整。对实践教学体系进行创新构建构建，其目标在于对工商管理专业学生的各项技能、能力进行培养。

独立学院可以从以上几方面着手构建科学、合理的实践教学体系。除此之外，随着实践教学体系的构建，相应的考核标准也应适时的制定，并要做到切实的贯彻落实，这样可以促进工商管理专业学生分析和解决问题的意识及能力、创新能力、科学素养和综合素质等的逐渐提升。

2、对实践教学师资力量的培养提高重视，并进行强化

师资力量在对独立学院工商管理专业实践教学方面扮演着重要的角色，作为关键性的因素能够在很大程度上推动有效教学活动的开展，实践教学质量的好坏更受到师资力量的决定性影响。因此，为工商管理专业实践教学培养师资力量必须得到重视，并进一步加强。首先，独立学院可以借助多种方法，对教师的实践教学能力及综合素质要加强培训，同时还要对工商管理专业实践教学的指导教师进行积极的鼓励和引导，使其能够对本学科本专业进行深入的研究探索。此外，对于教师参加各种工商企业经营管理培训和实习提供机会和支持。其次，为了更好的使本校的师资队伍得到壮大，师资力量得到增强，可以将高素质、高学历、工商管理实践教学经验丰富的教师及人才引进校内。

3、加大力度建设实践教学实习基地，使实习空间得到拓展

工商管理类专业学生的的很多能力都需借助实习基地来培养，包括应用能力、创新能力和动手能力。独立学院需对实践教学实习基地加大力度进行建设，使实习空间得到进一步拓展，将其中的资源优势充分的利用起来，丰富实践教学基地的类型，使得工商管理专业学生能够不断的提高其实践能力。例如，独立学院可与政府、企业等进行合作，共同为工商管理专业学生建设充足的实习基地，使得学生有更广阔的空间进行实习。

四、结论

近年来，我国高等院校一直坚持以改革和创新为导向进行工商管理专业实践教学工作，并为应用型工商管理人才的培养探索科学路径和前进方向。并且由于当前教育观念和教学体制中仍存在一些弊端和问题，为了解决这一问题需对人才培养实践教学内容进行适时的创新，本文针对工商管理专业应用型人才实践教学模式而提出的方法策略，希望这些能够很好的促进我国高等院校工商管理专业的发展。

【参考文献】

[1] 牙韩司. 工商企业管理专业课程教学改革的研究[J]. 广西教育， 2015（47）.