中职汉语言文学教学的思考

郝敏

【摘要】汉语言文学是中职教育革新和发展历程中不可忽视的一部分，是我国传统文化继承的前提根基。在经济时代背景下，许多热门专业的出现以及一些外来文化的进入，创新汉语言文学的教学模式是非常必要的，其不仅关系到学生具有怎样的汉语言文学功底，也关系到汉语言文学教学质量的提升，从长远角度来说更关系到我国人才强国伟大战略决策的最终成败。本文对中职汉语言文学教学的目前状况进行分析，并提出了相应策略。

【关键词】汉语言；创新；写作

汉语言文学是一门传统的人文学科，在传统文化中，汉语言文学是重要的学术载体，是我国古老民族的文明建设，其重要性是不言而喻的。随着教育的发展，外来文化慢慢的已经进入到我们的文化教学中，甚至一些外来文化被定位主修文化。随着社会的发展，一些热门专业，热门课程的出现，使的汉语言文学在中职教育中的地位有所动摇，但是，汉语言文学教育在促进学生的成长和全面发展上来说有着不可忽视的优越性。一些用人单位反映，中职生的写作水平普通不高，所以，中职学生的写作能力亟待进一步提升来促进本民族语言文化的进一步向前提升，向前发展。

一、中职院校的汉语言文学教学现状

在新时期下，各大用人单位对于人才的要求越来越高，尤其是对于复合型人才的需求，表现出了极大的重视，因此，于汉语言文学的教学，需要采取一种全新的教学模式，深化改革，落实好汉语言文学教学的实用价值。汉语言文学教学，要把握好自己的发展方向，逐步体现出自己的价值，让社会对其有一个新的期待。中职院校汉语言文学教学的改革，成为社会发展的必然要求，同时也是中职院校继续发展的一大需求。

二、中职院校汉语言文学教学特点

汉语言文学，其本身是和一些诸如工程类、建筑类等实用性学科有着很大的区别。汉语言文学，作为传统的人文学科，是体现人文精神的最直接载体，承担着传承和提升全民语言和文化品质的重任。其主干内容是优秀文学文化遗产，而核心内容则是对人类生存价值和意义的关切，是对自身、他人、集体、民族、国家，甚至对人类的一种认识和社会责任感。因此，中职汉语言文学专业教学特点就在于培育学生主要在于从事人的工作，注重培育学生人文素养；教学不是表现在应用性上，而是在对社会理念和精神取向的影响上；不注重直接创造能够计量的经济成效，而在于创造无法用数字统计出的社会效益等。出于社会的进步和当前就业压力加大，教学实用主义成为教学的主要目标，针对中职汉语言文学专业教学来说，也定要实行一些必要革新，在维持传统基础上积极和社会接轨。

三、中职院校汉语言文学教学方法改进策略

1、合理选择教学手段，提高课堂的有效性

汉语言文学的学习形式多种多样，如文学作品、文章和文字等，所以在实际教学中，应该根据教学目的的不同而选用不同的学习形式，比如是选择现代化的多媒体进行欣赏还是选择传统式的诵读等。对传统教学手段我们不应一味地批判，而是应该有所取舍，一些教学形式还是很有存在的必要性的。在具体教学中应该进一步培养学生的语言技能，考试不能仅以分数论成败，而是要让学生将这种技能应用到实际生活中。根据汉语言教学的特征来确定教学方法以及教学手段就成为教师的首要职责。

2、创新专业教学内容，构建学生创新思维

随着社会的发展，现实需要有所改变，基于此应改变和重组教材，不断注入新鲜血液，不应该只注重知识的记忆，而应该加强对专业技能的培训。教师在备课及授课时应加强对最新知识的把握，在讲解过程中，无论是现代文学、古代文学还是作文都应该加强课程结构的优化，课程体系应用发展的科学理念加以优化。此外，教学中，教师应关注学生创新思维的培育。一方面，教师本身要具有一定的创新意识，要有开拓进取的创新精神，能够提出一些较为独特和有效的教学方式，同时行为上应善于探索，不断实验、不断总结。另一方面，要做到勤于思考，勤于行动，进一步发展创新思维。教师拥有丰富的知识，以此为背景，教师在教学中应不断提出新的观点，激励学生去思索、去探讨。

3、用实用性理念指导专业教学

人文精神和科学精神并举是学生创新的必备素质。人文精神可以从两个方面来进行加强。第一，基本的人文素质。基本的人文素质包括的涵义比较广泛，如人权、人性和人道意识，学会生存的自我保护和发展意识，积极乐观和向上的良好心态，要有正义感，宽容大度且有爱好和追求，有气质，善于展现自我和发扬个性等。第二，人文主义教学理念。人作为学习的主体具有能够发展自我的潜能，应尊重学生的这种主体地位，使学生培养起积极向上的价值观和自我概念。应进一步强调学生自我指导和自我教育的能力，进一步认识到价值观、动机及感情对学习效果所产生的影响。要培养学生敢于质疑和具有独到见解的民主学习精神等。只有如此，汉语言文学在未来的教育中才不会死板和僵硬，这有利于激活语文课堂，有利于人文教育和创新教育的实施。总之，汉语言文学的教育要想提高效率，适应时代发展要求、紧跟时代步伐是必不可少的，汉语言文学教育应不断提高实用性，教学方法应不断得到提升，学生的社会实践能力也应得到进一步提高。

4、重点培养学生的写作水平

语言文字在我们的生活中可谓是无处不在，写作特别是应用写作也已成为现代生活和工作中必不可少的一部分。包括通知、报告等在内的行政公文，包括标书、合同等在内的经济文书，包括计划、总结等在内的事务文书，还有请柬、论文等的撰写都离不开应用写作，由此可见，提高中职汉语言文学学生写作能力是满足市场需求的需要，加强写作能力培养有利于促进人们在生活中的交流和在工作中的溝通协作。培养中职汉语言文学学生写作能力是满足社会普遍性需求的需要人与人之间的交流，人在社会中所进行的一切活动都离不开语言文字，特别是随着社会信息化的深人发展，信息从采集到传递和贮存都离不开语言文字所起的中介作用，其中写作所起到的工具作用尤为明显。为了满足社会信息北背景下社会的普遍性需求，中职院校要更重视对汉语言文学专业学生写作能力的培养，提高学生语言文字的修养和书面表达能力。

首先，要提高学生的基础写作能力。提高学生的基础写作能力，首先要开设基础写作课程，并保证课程按时按量完成：其次，要让学生认识到提高基础写作能力的重要性，只有让学生引起足够的重视并激发他们的兴趣，才能使他们自觉投人到提高基础写作能力的过程中。其次，要转变中职院校汉语言文学教学过程中课堂授课为主的老模式，采取室内教学和室外教学相结合的新模式。老师可以先在室内对学生进行写作理论的教学，然后选择合适的时间和机会带学生走向室外，例如，可以带学生去企业学习，让学生了解在企业工作的过程中需要掌握的写作能力、写作方向和方法并对此进行写作训练，以提高学生的就业竞争力和岗位工作能力。