儿童在线阅读对策分析

【摘要】儿童在线阅读在提高儿童的阅读能力及阅读积极性等方面具有重要作用，但社会对儿童在线阅读还存在误解，这就需要政府、社会、学校和家庭多方形成合力，进而营造良好氛围。

【关键词】儿童；在线阅读；对策；智慧家庭

移动互联时代，在线阅读是阅读的重要组成部分，儿童在线阅读研究正成为社会研究的热点。儿童在线阅读在提高儿童的阅读能力及阅读积极性等方面具有重要作用，但社会对儿童在线阅读还存在误解，需要政府、社会、学校和家庭多方共同关注，营造良好氛围。

一、政府要尽快出台儿童在线阅读政策和发展规划

教育是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。强国必先强教，强教要从儿童抓起，从儿童在线教育入手。

1、政府要尽快出台儿童在线阅读支持政策

信息技术对教育发展具有革命性影响，儿童在线阅读及其研究必须予以高度重视。国家要把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略，整合现有资源，构建先进、高效、实用的数字化教育基础设施。加快终端设施普及，推进数字化校园建设，实现多种方式接入互联网。各级政府要针对儿童在线阅读及其研究出台支持性与可持续性发展战略政策。

2、政府要适时出台儿童在线阅读发展规划

城乡儿童在线阅读的数字鸿沟逐渐在缩小。国务院办公厅于2014年12月25日印发了《国家贫困地区儿童发展规划（2014～2020年）》。明确指出，要大力推进宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通。各地要结合实施“宽带中国”战略和贫困村信息化工作，积极推动为贫困地区中小学接入宽带网络。加强教师信息技术应用能力培训，建立面向农村的数字教育资源应用平台，扩大优质数字教育资源共享范围，提升农村学校教学质量。因此，很有必要在适当时机出台儿童在线阅读发展规划。

3、教育管理部门要出台相应的儿童在线阅读标准和指导性意见

习近平总书记在《致首届国际教育信息化大会的贺信》中的论述指明了教育信息化工作的目标、方向和途径：积极推动信息技术与教育融合创新发展、以教育信息化构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系，建设“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社会，培养大批创新人才、通过教育信息化，逐步缩小区域、城乡数字差距，大力促进教育公平，让亿万孩子同在蓝天下共享优质教育。“十三五”期间，进一步深入推进教育综合改革、在更高层次上促进教育公平、全面提升教育质量、基本实现教育现代化等重要任务对教育信息化提出更高要求。教育信息化工作必须牢牢把握住这一难得的历史机遇，针对儿童在线阅读，出台相应的阅读标准和指导性意见。

二、高等院校和科研院所要加强对儿童在线阅读的研究

在“互联网+”的今天，“大众创业、万众创新”的新局面已现雏形。科研院所要发挥学术人才集聚优势，加大对儿童在线阅读研究的投入力度。

1、高等院校要把儿童在线阅读研究作为社会科学研究的重要研究课题，把在线阅读研究融入人才培养过程

大学生获取信息的渠道主要是网络，在这样的时代背景下，掌握网上舆论工作的主动权成为高校意识形态工作的重点。高校要坚持立德树人，强化思想引领。而在线阅读研究是了解大学生思想动态的重要抓手，他们大都从儿童时期就开始接触在线阅读，儿童时期的在线阅读对他们在大学期间的学习生活以及世界观、人生观、价值观的确立具有重要的影响。因此，要把在线阅读研究作为互联网时代高校宣传和思想政治工作创新的切入点，融入到人才培养的全过程。

2、科研院所等学术研究机构要加大对儿童在线阅读研究的人力、财力投入

科研院所等学术研究机构尤其是课题项目主管单位或部门要尽量多地设立、批准儿童在线阅读研究项目的数量，加大财政支持力度，使儿童在线阅读研究成为人文社会学科研究中的重要组成部分。

三、社会各界要积极支持儿童在线阅读研究，营造良好的社会环境

当前一些人把孩子当成摇钱树，向他们倾销不好的图书产品，把手伸进孩子的口袋赚取利润。儿童好奇心强但缺少辨别力，所以对待少年儿童要格外认真负责任，积极营造良好的社会环境。

1、社会各界要正确对待儿童在线阅读研究

创作儿童在线内容产品，应该沉下心来记录有趣生动而又有深度的内容，不能急功近利。社会效益是少儿读物的生命线，没有社会效益，就不能为儿童精神世界的成长发育提供正能量。少年儿童是非分辨能力较弱，少儿读物会对其思维观念形成产生较强引导作用。

2、輿论媒体要正确引导人们支持儿童在线阅读研究

在一些媒体上常出现具有成人化倾向的暴力、色情内容，以及以改编为名曲解经典、有恶搞倾向的在线内容产品获得了可观利润。各种媒体要担当社会责任，正确引导人们，支持儿童在线阅读创作者。

四、学校要把儿童在线阅读作为课堂教学的延伸给予足够重视

儿童的大量时间是在托儿所、幼儿园和小学、初中的学校中度过的，这些教育机构和学校都或多或少地为儿童提供了在线阅读的场所和机会。作为教书育人的重要场地，学校等教育机构要对儿童在线阅读给予足够重视，并在有条件的情况下将其和课堂教学有机结合在一起。

1、学校要把儿童在线阅读纳入人才培养体系

在当今，多媒体技术已充分运用到教学过程，各种互联网终端遍及儿童的学习、生活空间，学校有必要教给学生如何正确地使用互联网。熟练快速有效地在线阅读有利于学生巩固所学知识，增强分析判断能力。学校要按照上级主管部门要求，结合实际情况，开展卓有成效的与在线阅读相关的课外教学活动。

2、教师要把儿童在线阅读与课堂教学有效结合起来

教师在课堂教学中要恰如其分地涉及到儿童在线阅读。要多提开放性问题，积极参与儿童在线阅读，和儿童一起分享和成长；要尽可能地模糊课堂教学和在线阅读的界限，将儿童学习的压力巧妙转化为儿童积极学习的兴趣。

五、家长要打造有效在线阅读的智慧家庭

家长要综合利用物联网、云计算、移动互联网和大数据技术，创造出健康、舒适、低碳、便捷的个性化家居生活，用智慧家庭打造有效的亲子在线阅读。

1、家长要为儿童在线阅读提供便利条件

家长要尽最大可能为儿童提供阅读空间，为在线阅读提供便利条件。收看动漫等视频已经远远不能满足儿童成长的需要，家长要将学校、老师和专家的建议融合在一起，为儿童设计出符合其特点的在线阅读学习计划。

2、家长要在构建智慧家庭时充分考虑儿童在线阅读

家长在构建智慧家庭时根据儿童在线阅读的标准，结合儿童的不同成长阶段，适时调整在线阅读的内容和形式。

3、家长要有效参与儿童在线阅读

家长在自身成长的同时一定要关注儿童全面发展，尤其是要积极有效地参与到儿童在线阅读中去。家长要用自己在线阅读的经验和教训，引导儿童有甄别性地进行在线阅读。

【参考文献】

[1] 张金星. 在线阅读不是图书馆“读者流失”的主要原因[J]. 图书馆建设， 2009.6.

[2] 姜洪伟， 钱震敏. 在线阅读对都市儿童阅读习惯的影响研究[J]. 2013.11.

[3] 赖文华， 王佑镁， 李伟未. 成年人不同阅读介质的眼动行为比较， 2014.9.

【作者简介】

马艳（1983—），女，河南南阳人，心理学硕士，河南农业职业学院讲师，主要研究方向：发展与教育心理学。