高中美术课堂如何激发学生的兴趣

胡广田

【摘要】高中生学习美术的兴趣不高，针这种情况，美术教师要分析其中的原因，不断地更新自身的教学方式，促使美术课堂教学质量得以提高。本文阐述了如何激发高中生学习美术的兴趣。

【关键词】高中美术；生活；游戏；美术素养

在学生中有这样的声音，美术课可有可无，结果导致很多学生不愿意上美术课。兴趣是最好的老师，只要产生了兴趣，学生就能积极、创造性地去完成它。因此，要提高课堂教学效果，提高学生学习的积极性、主动性，就必须激发学生的学习兴趣。下面，就结合教学，谈谈如何在课堂中激发学生学习美术的兴趣。

一、观察生活，直观示范

美术创作离不开生活。对于绘画基础课的学习，教师可引导学生注意观察生活中的美，同时要示范讲解。这样学生不仅逐渐发现和感受到生活中存在的一般人所不能发现和感受到的微妙的美，而且能使学生具体地、深刻地感受、理解客观事物的美。如在色彩写生教学中，通过观察和教师的示范，学生逐渐发现各种形体组合的美及色彩间的微差变化的美，从而丰富了学生对美的认识，提高了审美能力和创造美的能力。另外，对形式美的认识与学习，也要使学生了解这种形式在生活中，在表现美、创造美的过程中的作用。只有这样才能从形式与内容的统一中去感受、鉴赏各种美，才能对艺术作品具有一定的鉴赏能力，美的形象才能真正作用于人的感情和思想，陶冶人的性情。

注重提高学生的审美水平，重视培养学生的创造力和想象力。众所周知，正因为有人类的想象力和创造力，人类的历史才得以快速地发展，科技才日新月异地迅猛发展着，而真正的艺术创造和表现都要具有强烈的个性和与众不同的特征。而越是具有突出清晰的个性特征就越能促进人的发展，所以在美术课上我尽力为学生提供丰富的创造机会，充分发挥他们的创造潜力，表达他们对世界的反应。同时注重提高他们的审美能力，因为只有审美力提高了，知道什么是美，才能提高学生的整体个人素质，才能提高他们的生活品质，才能陶冶他们的情操。

二、结合游戏活动，激发兴趣

喜欢做游戏是每一个学生的天性，用游戏的形式激发学生的学习兴趣，让学生在游戏的过程中愉快地学习，是美术教学中常用的活动形式。如在《光与色的世界》一课中，首先让学生张开眼睛，然后将双手遮盖双眼，进入一个没有光的世界，让学生感受在黑暗色世界能看到什么？然后将学生双手放下，欣赏春夏秋冬四季之景，以及清晨、傍晚、白天物象色彩的变化皆来自于光。这样一来，学生对光和颜色产生了浓厚的兴趣。

三、通过角色表演，激发兴趣

学生普遍具有对美术活动的需求，教师的着力点不是把书本上的文字“灌输”给学生，而是要突出学生的主体地位，培养学生的参与意识和能力，调动学生的积极性、主动性和创造性。角色表演，可以深刻的去表現故事，也可以让学生以各种感官去体验，用自己的心灵去感悟，赢得更理想的教学效果。

《奏响色彩的旋律》一课，学习完色彩基础知识，让学生互借其他同学的衣服，围巾，帽子等自我进行服装搭配，在课堂上展示自己。讲台就是“T”型台，有的学生大胆的走下讲台，走着模特步，穿行在桌椅间，时不时的引来哄堂大笑，有的同学还组合摆起pose，教室里传出热烈的掌声……教师因势利导，肯定学生的表演并引出下面内容，色相对比、色彩调和……为以后设计服装课程打下良好基础。角色体验这种直接的表达方式，能让学生创作的内涵变得更为感性化、趣味化、生活化，使艺术美不再神秘，真正达到塑造美之目的。

四、运用多媒体教学，激发兴趣

时代在发展，传统美术教学模式中知识的传授主要是以教师讲解，学生练习、巩固为主。理性知识太多，感性材料太少，不能充分发挥学生认识的主体性。运用现代媒体教学，可以达到优化教学过程，提高教学质量的目的。多媒体教学不失为一个非常有效的教学手段，可以使学生的学习积极性最大限度地调动起来，使美术课真正做到寓教于美，美中育人。但我认为不是所有的美术课都适合运用多媒体教学，某些基本技能课如国画课就不适合。但这不能泯灭多媒体在美术教学中发挥的巨大作用，只要合理运用，多媒体教学的优越性是巨大的，会呈现出令人难以想象的效果。

五、开设美术兴趣小组

高中美术兴趣小组是美术教学课堂的延续，它更多的是具有美术教育功能。美术教育是社会文化重要活动之一，通过美术教育可以完善人格，以便更好地张扬个性；可以陶冶性情，以便更好地培养高尚情操。美术可以延续各种文化，可以传播各种思想，可以表达艺术家的多种内心情感。

美术是一个很广的课程，设计、绘画、摄影、欣赏等都是学习的内容。学的多不如学的精，所以教师应该给学生制定具体的学习内容，以辅导创作为主，基础课程（素描、色彩等）为辅。美术兴趣小组学生要在固定活动时间、地点，每周2课时，通过实践逐渐使活动制度化。教师要做到精心计划、精心备课、精心上课，这样才能保证兴趣小组的深度、广度和力度。小组具体的活动内容分为三个：（1）重点辅导学生主题创作能力；（2）重视基础方面的学习，从素描、色彩、速写等方面入手，从而来解决课堂中难以解决的疑难问题；（3）指导学生从事美术创作，培养学生的观察能力和热爱生活的习惯，创作出内容积极向上，催人奋进，有一定的艺术品味的作品。

六、教师要有过硬的美术素养，并不断提高自身的美学水平

教师对学生美育的培养不仅仅在于所教授的内容，而且教师自身也会占很大一部分因素。比如美术教师自身所要具备的仪表美、板书美，都会在学生对于美的鉴赏力方面起到积极的影响。教师在自我完善的过程中，需要特别注意陶冶情操、提高心理素质两方面内容，要将“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的思想作为其个人志向，在教学的过程中树立正确的人生观，始终奋斗在教育的第一线。美术教师是在美术的广泛范畴的教育中引导学生观察、运用艺术美、培养审美情操、培养发现美和创造美的能力。因此美术教师应不断提高自己的美学知识，不断提高自己的绘画、设计、动手的能力。正所谓名师出高徒，一名优秀的教师需要不断地补充自身的学识，提高自身的专业水平，在不断的教学中发现自身不足之处，弥补自身所缺。在每一堂课程的授业、解惑中，做到课堂内容有理有据，指导学生扎实美术基础知识，为国家培养出更多的美术性人才。美术教师应当具有努力探索的精神，逐步提高教育水平、教学质量。只有这样，学生才会接受并进一步信服自己的教师。如果一个美术教师本身就不具备过硬的美术素养以及较强的教学能力，真得很难想象他能够培养出具有高水平、高素质的美术人才。画家们之间是需要通过欣赏各自的作品以及对美术的交流来提高自身的专业素养，而每一位画家是否能够具备这种对作品的鉴赏力以及对于专业知识的见解，都是需要高素质、高水平的教师来指引并教导的，美术教师自身最大的价值就是指导学生对于绘画作品能够有自身独到的鉴赏力以及创作力。

总之，美术教育在全面推进素质教育的过程中，已经显得尤为重要。它的重要性不仅仅体现在是全面推进素质教育的重要组成内容，更重要的是它在时刻提醒美术教师应该全力完善自己的自身素质，以此来适应现代教学的发展，这也是现代文明的体现。