新课改下高中信息技术教学方法的思考

魏录刚

【摘要】在新课改不断的深入发展之下，教育体制也在不断的完善，人们对高中信息技术教学的开展也更加重视起来，已经成为了高中阶段必修的科目之一，但是教育理念的改革，传统的信息技术教学也需要做出一些改变与创新，对其中存在的一些问题进行解决，满足新课改的要求，实现信息技术教学质量的提高，增强学生对信息技术的掌握与应用能力。

【关键词】新课改；高中信息技术；教学方法

为了适应新课改的要求以及时代变化，高中信息技术教学也应该适时的做出一些调整，传统的信息技术教学方法还存在一些不足，必须进行及时的完善。而且高中教育也应该更加重视信息技术科目的发展，学习信息技术不仅有利于开阔学生的知识视野，还符合时代的发展要求，现代人们的生活已经离不开信息技术的参与，这也说明了信息技术教学的实用性越来越大了。

一、新课改下高中信息技术教学存在的不足

1、教学方法单一，对教学不够重视

随着课程改革的不断深入与落实，当前高中教学改革取得了一定的成果，并且基本的教学内容已得到完善，但信息技术教学仍然采用传统的教学模式，缺乏创新。在实际的教学中教师仍然延续传统的教学方式，死板的进行知识点的传授，学生处于被动接受的地位，很难激发起学生的积极性与主动性。教师因为授课时间有限，有时为了完成教学目标只是一味的讲解，缺乏方式方法上的创新，并且在长期的教学之下，基本的教学框架已经形成，所以会经常出现照搬照抄的情况，造成了教学方法的单一套用。另外，因为有的地方高中信息技术没有包含在高考范围内，所以学校为了提升升学率就会更加重视高考中涉及到的科目，对信息技术教学比较忽视，课程安排较少，学生的实际操作机会也较少，这对信息技术教学的进步造成了不小的阻碍。

2、理论重于实践，学生操作能力差

高中信息技术的学习应该将理论与实践结合在一起进行教学，只有这样，学生才能真正的掌握其中的知识技能，但是当前大部分的高中信息技术教学依然只注重对理论知识的传授，为学生提供的实际上机操作的机会很少，结果就是学生只会纸上谈兵，在具体的技术应用上并不能顺利的进行操作。有的学校虽然对信息技术教学增强了重视，配备了相应的教学设施，但是因为教师对实践操作练习的不重视，使得这些教学设施只能形同虚设，得不到充分的利用，进而造成了教学资源的浪费。

二、新课改下高中信息技术教学方法的完善

1、积极创新，提高重视

在新课改背景下，高中信息技术教学应在教学方法上有所创新，教师要懂得合理安排课程，为学生营造一个良好的学习环境。在实际的教学中应该明确学生的主体地位，按照学生的具体需求以及学习特点进行课程教学设计，提升学生的学习兴趣，增强其学习的主动性。另外，教师应该根据教学目标与教学内容的差异去进行课程安排，实施合适的教学方法，增强教学的多样化特点，将教材作为课程设计基础，然后结合实际生活，让学生更加真切的体会到信息技术学习的重要意义。目前学校对信息技术教学不够重视是普遍存在的问题，为了符合新课改的要求，提升信息技术的教学质量，教学过程中应该加强对课时安排进行调整，使得教学目标能更好的达成，避免因为课时不足而单纯采取灌输式的教学方法。作为教师自身来说也需要端正教学态度，仔细备课，对教学内容进行科学的安排，不断提升自己的教学素质。最后就是学生对信息技术提高重视，不断的积累相关的信息技术的知识，多进行实践操作，是自身能力成长更加符合现代社会对人才的要求。

2、重视实践，增加上机操作的机会

在新课改背景下，为了保证学生能够学以致用，教师要注重实践教学，尽可能多地为学生提供上机操作的机会。在理论教学结束之后需要及时的结合实践教学巩固所学知识，也可以将理论讲解与上级操作结合在一起，实行边讲边演示的教学方式，然后留出时间让学生自己练习。在练习中还应该让学生完成一些理论知识题与上机操作题，比如在学习完“表格数据处理”的课程内容之后，可以让学生利用Excel表格对本班学生某次的考试成绩进行汇总，这样学生能够很快的学以致用，而且也可以及时的发现自身的不足，提高了学习效率，有利于自身知识的积累与实践能力的提升。

三、结束语

新课改对高中信息技术教学的发展提出了更高的要求，这对于信息技术教学来说是一次很好的改革机会，这一课程的发展与高中整体教学质量的提高以及学生综合素质的完善都有着密切的联系，因此教師应该重视信息技术教学的创新，转变传统的教学理念，增强学生的计算机的实际操作能力，为其今后的信息技术的应用打下良好的基础。

【参考文献】

[1] 张成红. 新课改下高中信息技术教学存在的问题及对策[J]. 中国科技信息， 2010（06）： 206-207.

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