论高中物理教学中学生解题能力的培养

刘凤林

摘 要：高中物理课程有很多逻辑性与系统性很强的内容，所以教师既要给学生灌输理论知识，又要培养学生的解题能力。高中物理不仅是学习大学物理的基础，而且也是培养人才的关键。因此，教师要注重培养学生分析与解题的能力，良好的解题能力才是学好高中物理的最佳方式。本文重点介绍了培养学生解题能力的方法与途径。

关键词：高中物理；理解能力；培养；方法

中图分类号：G632.4 文献标识码：A

高中物理课程涉及力学与电磁学知识，知识内容相对初中复杂一些。这些物理课程具有很强的逻辑性，学生觉得这门课程太深奥不容易理解，也就会在很大程度上使学生丧失学习物理的信心。因此，提高学生的物理学习兴趣与培养学生的解题能力才是高中物理教学的关键。

一、分析高中的物理课程

目前高中物理教材以基础性的物理内容为重点教学部分，以物理的概念、物理学的规律与物理学思维理念的建立为教学目标。高中物理课程包括力学与电磁学两大部分，都是一些具有很强逻辑性与系统性的内容，因此教师在物理教学过程中不能采用死记硬背的教学模式，要培养学生的解题能力与抽象思维能力。

学生刚接触高中物理知识时，无论是学习状态还是学习方式都不能很好地适应，因为初中物理与高中物理教学形式有很大的不同，并且高中的物理知识点与初中的物理知识没有很大的关联。之所以很多初中物理知识掌握很好的学生进入高中后成绩明显下滑，首先是因为高中物理的知识内容太过复杂，其次是教师没有采取具有针对性的教学方式，从而使很多学生丧失了学习物理的信心。因此，教师要积极培养学生对物理知识的学习兴趣，并营造愉快的课堂氛围，提升学生的解题能力与灵活思维的能力，从而取代学生死记硬背的学习方式。

二、高中物理课程对学生解题能力的培养方式

第一，采用科学的方式引导学生培养学习能力，即在充分了解高中物理课本知识特点的基础上，从而制订出针对提升学生解题能力与物理成绩的教学方案。要提升学生的解题能力与物理成绩，一是，要确保学生牢牢掌握丰富的基础内容。二是，要善于归纳与总结高中物理学中的物理定律与规律。其实物理定律公式都有着相似之处，在确保不会混淆的基础上，面对相似的公式定理时要总结出有效方式对其加以区分，这种区分的方式不仅可以促进学生提高学习效率，也可以促进学生在解题过程中对物理学中的定律加以有效应用。

第二，教师需要充分培养学生的反向思维解题能力，即学生面对困惑不解的物理现象时，若采用正常的解题思路不能解决问题，我们应培养学生的反向思维解题能力，也就是为了培养学生举一反三的能力，从而产生意外收获。

由于高中物理内容的复杂性，培养学生的题解思维才是学习高中物理的最佳方法，所以在高中物理教学中教师应摒弃传统的教学模式，即教师不能采取死记硬背的方式要求学生学习物理知识。教师应引导学生通用多样化的方式与灵活的思维来牢记高中物理的理论知识，从而解决实际问题。因此对高中物理解题过程而言，在熟练掌握基础知识的基础上将课本上的理论知识加以合理应用，从而解决日常生活中遇到的问题。

三、计算题解题的方式

1.培养学生兴趣

提高学生的解题能力是以培养学生学习兴趣为前提，即通过培养学生的学习兴趣，以加深学生对理论知识的掌握。学生对新鲜事物总是充满好奇心，学生一旦对物理感兴趣，他们便会刨根问底。

2.分析高中物理的学习方法

部分高中生都面临着课上教师讲的内容全部可以了解与掌握，课后自己解题的时候就一头雾水的现象，这是因为教师在课堂没有注重引导学生掌握解题思路。因此，我们首先要分析题目中包含的理论知识，再根据内容找出解题的关键点，最后再认真审题完成题目的解答。因此，培养学生综合分析的解题能力是高中物理学习的最佳方式。

综上所述，高中物理已经引起教师与学生的广泛重视与关注，而如何培养学生的解题能力是学习高中物理的关键。在教学中教师要注重教学方式，积极培养学生对物理学习的兴趣；而学生也要养成良好的学习习惯，不断积累与丰富物理知识，总结物理定理与规律。

参考文献：

[1]杨 霞.如何提高高中物理解题能力[J].神州，2013，（19）.

[2]刘尔联，张文锋.高中物理教学中学生解题能力的培养与研究[J].考试周刊，2015，（78）.