护理品牌专业建设中改革教师评价制度的几点思考

黄敏

摘 要：医学院护理专业于2014年成功获得湖北省立项建设的高等职业教育品牌专业。省级品牌专业建设工作在示范引领全省高等职业教育专业的建设上具有重要意义，护理专业在建设中要积极创新人才培养模式，改革教育教学方式，完善实践教学体系，加强教师队伍建设。该文谈谈如何通过改革教师评价制度来加强师资队伍建设。

關键词：护理专业 教师评价 师资队伍建设

中图分类号：G451.1 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2016）02（b）-0105-02

教师评价是学校管理的重要内容，是师资队伍建设的核心环节。教师评价主要包括对教师学术水平和教学水平的评价。该文结合该院在省级护理品牌专业建设的过程谈谈如何通过改革教师评价制度来加强师资队伍建设。

1 建立和完善教师绩效考核评价与内部分配机制，充分体现高职院校职业教育特点

（1）努力争取相关政策支持，并根据高职院校自身的发展特点，争取校内薪酬分配的自主权。薪酬制度改革涉及每一位教师的切身利益，关系到学校的发展大局，因此，必须争取绝大多数教师的理解和支持，制定切实可行的各项改革原则。

（2）对教师进行教学、科研、医疗护理临床工作的绩效考评，使教学能力、文化素质、临床技能、科研能力得到提高。双师素质教师已成为高职教育的一个品牌，高职院校要保证产学研的教学特点，加强双师型教师队伍建设，保障培养人才的质量。

（3）设计合理工资级差，改善薪酬结构。要提高与教师工作业绩和贡献挂钩的绩效薪酬在整体工资中所占的比例，实现教师薪酬重心从保障薪酬向绩效薪酬的转移。

（4）制定向教师倾斜的薪酬制度。高职院校的薪酬制度设计应尊重、体现教学科研规律，向专业带头人、骨干教师、双师型教师倾斜。推行科学岗位设置，实行全员竞聘上岗。

2 建立职业教育质量评价体系与教师绩效评价挂钩的制度

（1）建立科学的绩效考评机制，构建新型教学工作督导评估体系。科学的绩效考评机制是保障薪酬制度激励作用发挥的重要条件，应努力构建岗位分类考核、平时考核与聘期考核、定性考核与定量考核相结合的绩效考评机制。通过考核，促进教师的改进，使其谋求更好地发展。建立教师教学工作量统计机制，建立教学质量评价与调控体系，包括科学实用的评价指标体系、高效的运行机制、适时有效的信息反馈系统。建立教学工作量和质量与酬金挂钩、与晋级晋职挂钩、与教学奖励挂钩、教学评估与教师教学能力发展挂钩的新型督导评估体系。

（2）健全教师绩效管理制度。建立教师发展与奖励机制，形成整体的教师教学绩效管理评价体系。在考核方法上，应根据学科类别与学科层次、岗位类别与教师职级的具体情况，采取定量与定性相结合，重点考核与全面考核相结合，年度考核与聘期考核相结合，原则性与灵活性相结合的评价模式；在考核指标的设计上，既要考核教学、师德师风及社会工作，又要考核专业能力、科研及学术工作；既要严格要求，又要体现人文关怀。

3 加大外聘兼职教师引进力度，建立兼职教师绩效考核评价制度

（1）要体现专业办学优势，必须有高水平的师资力量，建设专兼结合的教师队伍。外聘教师作为高等职业教育中的特殊群体，发挥着越来越重要的作用。由临床第一线的护理技术人员来担任教师，不仅可以减少培养费用，也可以使学生更直接地感受到最新护理技术。因此，要拓宽渠道，加大外聘兼职教师引进力度，建立稳定的外聘教师队伍。

（2）密切与外聘教师单位的联系，深入开展校企合作，规范管理，建立教学质量监控体系。学院、医院共建外聘教师人才数据库，建立电子档案，严格外聘教师聘用制度，规范聘用程序、明确义务和责任，组织岗前培训、指导教学，加强管理、建立沟通机制，完善外聘教师考核机制。

4 加大师资队伍的培训力度，进一步优化结构，提高专业水平

（1）定期组织教师参加有关政策法规、教育学、心理学等相关知识的学习培训和交流研讨活动。

（2）重视学术梯队建设，重视护理教育专家的培养，以精通护理学科理论知识及研究方法、能站在学科前沿、把握学科发展方向的护理教育专家作为学科带头人；积极培养中青年业务骨干教师，形成配置合理、具有明显优势和护理特色的学术梯队，推动护理专业的发展。

（3）加强专职教师师资队伍建设。加强学历教育、深化继续教育、拓宽国外培训途径等师资培训，培养师德高尚、治学育人、学历层次结构合理的师资队伍。应努力提高教师的学历层次，可选送优秀教师攻读护理学硕士研究生和博士研究生，以打造一支专业理论基础扎实、专业技能娴熟，成绩显著的护理师资队伍。

（4）形成以能力建设为核心的教师发展制度。健全培训机构，设立培训基金，调整聘任、考核办法，试点带薪学术休假制度，使教师发展制度在组织、资金和管理等方面得到充分保障，引导教师结合学校的发展目标规划职业生涯，确立终身学习的理念，增强他们参与能力建设的自觉性，这也是以人为本的具体体现。

（5）抓好师德建设，树立优良的师风校风。要加大对师德的宣传力度，增强教师教书育人的责任意识。护理教师首先要热爱护理教育，具有为生产、服务和管理第一线培养高素质技术人才的奉献精神。学院可将师德师风建设纳入到每学期的教研室工作计划，定期组织教师学习高校教师职业道德规范等文件，营造文明的办公环境，要求并监督每一位教师树立良好的师德形象。形成专班督导小组，对教师的课前规范着装进行考察，要求教师严于律己、以身作则、率先垂范，通过各种活动来强化师德师风教育。

参考文献

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