弘扬雷锋精神加强当代大学生思想政治教育

方萱惠

摘 要 雷锋精神形成于上世纪50年代末60年代初，并在广大人民群众创造伟大事业和美好生活的实践中不断丰富与发展。现如今距雷锋精神形成的“大跃进”时期已过去半个多世纪，但是雷锋精神并未过时，而是随着时间体现出它独特的时代意义，且对当代大学生的思想政治教育具有十分重大的现实意义。

关键词 雷锋精神 当代大学生 思想政治教育

中图分类号：G641 文献标识码：A

1雷锋精神在当代大学生思想政治教育中体现的时代蕴含

1.1以爱国爱党为核心的理想信念教育

理想是人们对于未来的憧憬、向往和追求，指引着人生奋斗的目标和方向。信念是出自人们内心的真诚信仰，是人们追求目标的力量之源，能使人立场坚定、意志坚强。雷锋之所以能够做出不平凡的业绩，正是源自他对共产主义的崇高理念和坚定信仰，源自他对美好社会制度的不懈追求，源自他对祖国和人民的无比热爱。基于这种理想信念和人生追求，雷锋坚持从当下做起，从本职岗位做起，从身边的小事做起，一点一滴地完成他的人格修炼；而由此铸就的雷锋精神，则集中体现为崇高的共产主义理想信念、鲜明的爱国主义志向和衷心拥护党、坚决跟党走的政治立场。

1.2以服务人民为旨向的人生价值观教育

人生价值观是人们对于自身在社会中所处地位和作用、以及对个人同社会之间关系的认识。“人是一切社会关系的总和”，这就决定了在社会主义制度下的人必须受到社会主义社会关系的制约。关于这一点，雷锋给人们作出了生动的诠释。雷锋的一生是全心全意为人民服务的一生。在短暂的人生中，他做了大量的好事，处处以整体利益为重，自觉践行我们党全心全意为人民服务的宗旨，孕育出一种以为人民服务为核心的崭新的社会主义道德。

1.3以善念善举为表征的思想道德教育

雷锋的一生，是毫不利己、专门利人的一生，是乐于助人、无私奉献的一生，是克己奉公、公而忘私的一生，是勤俭节约、艰苦奋斗的一生。严于律己、宽以待人，尊老爱幼、助人为乐的传统美德在雷锋身上体现得淋漓尽致；百折不挠、视死如归、奋勇前进的革命斗志在雷锋身上展现得一览无余。半个多世纪以来，雷锋精神不断发扬光大，已深深根植于中国社会的伦理观念和文化心理，极大地推进了社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德的建设。

2当代大学生思想品德中表现的不足

2.1认知迷茫与困惑

由于道德教育多侧重于于道德知识的灌输，而忽略与社会实际的结合，不注重社会个体情感因素和心理需求，从而使学生们处于迷茫的局面。当代大学生的道德认知处于冲突与矛盾的状态：在义利的取舍方面，部分学生认为以前社会道德所提倡的先义后利的义利观，放在新时期不切实际，但是义利兼顾在现实生活中往往也会出现矛盾；在对待公平方面，随着我国社会主义市场经济体制的发展，使部分大学生认为绝对的公平是不存在的，因为他们看到国家贫富分化严重，感觉社会分配不合理、不公平和不公正；在对待毕业就业方面，多数大学生赞同双向选择、自主择业的就业方法，但当他们看到平时学习和表现比自己差的同学会找到比自己更理想的单位时，便会牢骚满腹。对已经出现的社会现象和问题的议论和思考，使得许多高校大学生处于自我矛盾之中。

2.2道德情感淡漠

情感作为思想品德形成发展过程中的一个重要环节，是能否形成良好思想品德的关键之一。健康的情感会促成积极向上的人格和良好思想品德的形成，反之则会阻碍个体思想品德的全面发展。当代大学生深知国家和社会各界为了培养大学生花费了不少精力、财力和物力，意识到想要国家富强，缩小我国与发达国家的差距，作为一名大学生肩负重任，对祖国充满强烈的自豪感与责任感；但部分学生在突发事件面前，却表现为冷淡和漠然，甚至是冷眼旁观，有相当一部分的大学生反而转向主张索取和奉献并重，提出义利兼顾的主张，并且在奉行更加实际的原则同时，更加考虑到自身的利益。

2.3道德意志薄弱

由于受到环境和自身心理条件的影响，当代大学生的自觉性比以往时期大学生有了很大提高，但同时存在着不同程度的惰性。具体来说，当代大学生随着自我意识的不断丰富和增强，他们的行为目的性也有了明显的提高，但同时又很容易受各种外界不良因素的诱惑，放松了对自己的严格要求；随着自身知识和经验的丰富和增加，学生们能够比较理性地加以思考和实施行动，但有时自控力较差，获得成就时就会骄傲，遭到挫折和困难时就可能会为退缩，甚至萎靡不振。

2.4知与行不统一

当代大学生对很多社会现象或问题有正确的道德价值判断，但他们又可能会在行为上加以否定。例如：部分大学生认为人的自身价值实现，并非是由金钱的多少来决定的，但同时又会在学习期间，与同学进行攀比；部分家境相对好的学生会瞧不起相对贫困的学生，使其自卑。相当部分的大学生说不清判断人的价值标准是什么；还有多数大学生赞成义利兼顾，但在行动上往往出现看重利益而舍弃了义；还有些大学生对社会上出现的不正之风深恶痛绝，但是，当遇到处理一些类似事情时，又会试着去效仿。

3弘扬雷锋精神，加强当代大学生思想政治教育

3.1深化认识，营造传承雷锋精神的良好文化氛围

3.1.1加强雷锋精神研究和实践教学基地建设

鼓励、支持学生成立学习雷锋精神等学生社团，撰写理论文章，组织师生加强雷锋精神的教学，不断探索新时期雷锋精神的新内涵，探讨雷锋精神的时代意义。

学校可以将雷锋精神研究纳入到学生思想政治教育工作中，可以在研究生的教学中支持一批重点研究课题，推出一批有分量的研究成果。进一步研究阐释新时期雷锋精神的时代内涵，积极探索新时期学雷锋活动常态化、机制化的模式与方法，深入挖掘新时期雷锋精神，不断推动学雷锋活动在教育系统的深入开展。

3.1.2注重宣传，建立多元化宣传机制

在学生中传承雷锋精神，必须以校园文化为载体，营造良好的传承雷锋精神的文化氛围和育人环境。当今雷锋精神需要根据不同的主题、不同的活动、不同的参与者进行宣传，发现典型、推广典型，通过新颖的形式向社会公开这样一种信息公开、资源共享的方式。利用学生喜欢的工具和载体进行宣传，将宣传融入青年群体，形成深层次、立体化宣传，特别是新兴的微博、微信载体，通过组织内部相互进行转发与传播，提高整个活动的新鲜度和及时性，让学生能够实时了解活动内容、参与形式等。

3.2加强保障机制，增强学雷锋精神的实际效果

3.2.1加强上级组织领导

根据学校实际情况，建立有效的组织保障机制。可以在学校学生处的领导下，以各院团委书记（或团委干部）为组织成员，在各院系创建青年志愿服务队，加强和各院系的交流。同时与校内外各公益社团组织，进行志愿服务工作交流合作、资源互换，并为学雷锋活动的整体宣传提供途径和方法。

3.2.2强化激励机制

学校可以将学习雷锋精神作为学生素质教育的重要内容，拥有一系列精神激励和物质激励措施。推选出学雷锋活动中表现优秀的志愿者，除进行表彰外，还可将学习雷锋精神工作的成绩纳入评选先进积极分子、优秀学生干部、优秀团员等考评体系，从而保证学生思政教育的顺利开展。

雷锋是一个时代的典型，雷锋精神是指引当代大学生健康成长的一面旗帜。在雷锋精神的指引下，应充分提高雷锋活动的教育实效，丰富内容，创新教育形式，大力提高学生的思想道德水平，创新学生思想政治教育工作机制，使学生能够与时代同步伐、与祖国共命运、与人民齐奋斗，这对于实现现代化的宏伟目标，确保实现中华民族的伟大复兴，具有重大而深远的意义。