浅谈如何做好高职班主任

张荣

摘要：高职教育是我国高等教育体制中蓬勃发展的一员，高职教育既有高等教育的特点又具有其本身的特殊性。学校是教育的基地，班级就是教育的基石，班级又是同学们的大家庭。班主任担任了联系学校与班级的联系纽带，班主任也是大家庭的家长，同时也是引路人。作为高职学校的班主任，既要做好一般高等教育班主任的工作，又要兼顾高职学校和学生的特点，一方面要充分理解高职教育对学生的教育目的，一方面也要认真了解高职学生的特点，这样才能让学生更好地达到高职教育的要求，为他们成为一个成功的职业人打下坚实的基础。

关键词：高职教育 班主任 学生特点

高职的教育特点决定了高职班主任工作的特殊性，高职班主任工作既要适应高职教育对学生的要求，又要照顾到高职学生本身的特点。学校是教育的基地，班级就是教育的基石，班级又是同学们的大家庭。班主任担任了联系学校与班级的联系纽带，班主任也是大家庭的家长，同时也是引路人，在现在的高职教育条件下，还要兼任导师的职责，班主任是学生在高职学校顺利成长的不可或缺的角色。高职学生是一个较为复杂的群体，班主任需要研究学生的特点，因材施教，和学生一起创建一个积极向上的学习环境、和谐发展的基础平台。

笔者认为要好高职班主任首先要做好以下几点。

一、深入了解学生的特点

根据多年对高职学生工作的教育与接触，笔者把高职学生分为这么几类，第一类是积极向上型的，这类学生一般家庭条件中等，多数来自农村，父母供孩子上学比较辛苦，他们能够体会父辈的艰辛，在高中学时期的成绩中等，能来到高职读书他们也感到比较满意，这样的学生心态阳光，学习认真刻苦，在班级中成绩在中上，他们尊敬师长，积极参与班级的工作，在班级和学校担任学生干部，工作认真。第二类是消极失望型的，这类学生在中学成绩教第一类学生好，心中理想的学校通常是本科学校，但是由于高考失利，不得已来到了高职学校，在他们刚刚到校的时候，看到高职学校与本科学校的差异，处处觉得不如意，学习不够认真，上课注意力不集中，常常沉溺于游戏，对班级的事务不积极，但是内心又渴求向上，时常处于矛盾之中。第三类学生属于无理想型的，这类学生在中学的时候成绩处于中下，基础知识比较差，刚刚能够考上高职学校，家庭条件一般，对学习的兴趣不浓厚，本身没有多少想法，也不积极的争取荣誉，在班级的存在感较少，只想能够拿到毕业证，将来找个能养活自己的工作就成。第四种同学是问题学生，这类同学在班级中占极少数，但是各有各的问题，并且特性明显，比如有的同学长期旷课，厌学，填报志愿是家长代劳的结果，有的同学忙着搞兼职工作，以至于本末倒置顾不上功课，有的同学觉得读书无用，消极功课，甚至不参加考试，整天想着退学打打工比上学强。对于不同类型的学生，班主任要做到因材施教，区别对待，才能把整个班集体带到一个良好发展、共同进步的道路上。

二、做好开头几件事

在同学们刚刚进入校园的时候，大部分同学对学校的印象只是陌生的校园，宽敞明亮的教学大楼，整齐的宿舍，热热闹闹的同学，对所学专业和未来知之甚少。这个时候班主任作为一个学校的代表出现在同学们面前，班主任的一言一行都会被同学们理解为学校的对同学们的关心或是冷漠，是热情的接纳还是敷衍了事。班主任在面对班里这些满怀着希望的而又敏感的眼睛时，如果采取热情而又认真的工作态度，那么就会很容易获得同学们的信任，今后的工作也就便于开展。

接下来班主任需要快速掌握班里同学的情况，那就需要班主任勤沟通。在新生入学之后会有一个月的军训时间，在这段时间里，专业学习还没有开始，班主任最好趁这段时间了解每个学生的情况和性格，并建立起良好的师生关系。班主任可以定时到宿舍区看望学生，或在办公室与同学们沟通，了解每个同学的家庭情况，经济是否困难，了解学生的性格，与其他同学的相处情况，爱好与兴趣，有什么特长等，并做好记录，为今后的工作打下基础。

在对同学们有一定的了解之后可以开始着手培养班干部，班干部是一个班的领头羊，班干部的好坏直接关系今后班集体的学习风气和价值取向。可以采取老师辅助，班级投票结合的方式来选择班干部。在班主任对同学们有了一定了解之后，班主任可以选择积极向上，有责任心，有组织能力，愿意为班集体服务的同学先做起班干部的工作，比如传达学校的通知，协助老师发放各种物品，收取班费等，从中可以观察学生的工作能力和工作热情，也让同学们对这些同学的工作有个评价和认识，最后再让同学们投票选出自己信任的班干部。

三、建立良好班级制度

一个班级是学校的最小单位，要想让班级顺利的运转，有一个良好向上的学习生活氛围就需要一个健康积极的班级制度，在良好的制度下，同学们才会自由的发展相互激励，共同向上。班级制度的建立要放在学校的大制度下，但是又要有班级的特点。例如制定班干部每年选举一次的选举办法；制定奖学金的评选办法，比如可以包括成绩纪律等；制定助学金的评选办法，这个要求班主任要充分了解班里同学的家庭经济情况；制定寝室卫生班级监督的制度，督促班级成员形成良好的卫生习惯；制定班级成员安全监察制度，防止也不归寝或是其他的安全事故的出现。班主任可以根据以往的经验，为了跟好的引导班级健康有序的前进，在新同学入校不久就和班干部们讨论建立一套班级制度，并让同学们充分讨论修补理解和支持，这样学生在平时的学习和生活中才会较好的度量和约束自己的行为，让集体生活变得有序。

四、不同类型学生，不同教育方式

班主任要多去了解学生，多与学生沟通，针对不同类型的学生采取不同的教育方式。

本文前面分析学生有许多的类型，第一类是积极向上型的，这种同学要给他一个引导和平台，比如鼓励他们在自己好好完成学习任务的同时多为班级体做事，多参与社团活动和参加学生会的工作。

第二类消极失望型和第三类无理想型的同学，要多与他们谈专业的前景和努力的方向，高职学校的班主任很多都是本专业的专职教师，对学生的专业和前景比较熟悉，对学生的专业引导方面更具优势，告诉学生高职的学生通过努力，一样可以在专业领域取得傲人的成绩。每学期可以组织一次专题班会，让已经毕业的本专业学生回来和师弟师妹们谈谈专业的前景和他们工作的情况，讲讲社会需要学生那些方面的知识和技能，让学生更有学习的动力。另外也可以鼓励学生参加专升本的培训和考试，同学也可以通过专升本的考试拿到本科文凭。

第四种同学是问题学生，针对这种同学就要多花心思，因为问题学生各有各的特点，需要班主任多花时间与他们接触，多于他们交谈，了解他们的家庭情况，在校的表现，他们的想法，分析出现问题的原因，然后针对原因再想办法解决。比如在笔者的班里曾经出现过一个同学，经常旷课，也不怎么与其他同学接触，成绩当然也不好，通过了解，这个同学家庭经济困难，学费也是贷款缴的，他有一份兼职，离学校比较远，所以经常会误了上课。了解到这个情况后，笔者给同学讲了学业的重要性，兼职不能够耽误学业，否则就是本末倒置了，然后在学校食堂给这个同学找了一份兼职的工作，食堂每个月可以付一定的工资还可以包三顿饭，这个同学后来顺利完成了学业。

五、结语

班主任的工作是繁杂和琐碎的，作为高职学校的班主任更要热爱自己的班主任工作，热爱自己的学生，充分认识高职教育的培养目的，多花时间去了解分析自己的学生，针对不同的学生施于不同的教育方法，与学生们一起建立一个积极向上、公平公正、温馨和谐的班集体。看到学生们在一个和谐发展的集体中充实自己，展现自我，成长成一个合格的职业人，这就是对班主任最好的回报。

参考文献

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