一路修行，做一名绿色教师

周琴芬

绿色学校践行中，绿色教育场所我们着重呈现了，绿色实践平台我们全面搭建了，绿色生态氛围我们努力营造了。绿色校园让每—位老师都成为传播绿色的使者，让每一个孩子都绿色成长。而绿色校园建设中，又怎能缺失了绿色教师？笔者认为绿色意味着未受污染，代表着自然、可持续、生机、活力，意味着健康、希望、幸福。绿色的，它肯定是系统的、整体的、平衡的。我们心中的“那一抹绿”是生命的希望，是可持续发展的。

苏霍姆林斯基说：教育是心与心的交流，是一颗心去感染另一颗心。—路教学，一路修行。做一片绿叶，做一名绿色教师，理解学生，教在心灵。

一、修行在师范的路上，绿色是自然的

身教于学生爱惜身体，珍惜健康。与学生一起晨练，注意良好的个人卫生、饮食习惯；身教于学生爱读书、爱学习，每天都是与学生一起走进教室早自习、晚自修的与学生一起读书、学习、讨论问题。以身作则，做学生的楷模。要求学生按时匕课，总是第—个站在教室的门口；要求同学参加公益劳动，一定会和大家一起劳动。学生背书时，自己也会背点，学生写作文时，也会写写下水作文。坚持率先垂范、言传身教，无论是课匕还是课后，总是以自己的人格力量感染学生，注意自己的点点滴滴的言行影响。

言传身教是无声的，自然的，有时只须一个眼神、一个微笑、一个手势、一个微小的动作，就能让学生体会到。做一名绿色老师就是一份责任，一份师德，那份责任中有的是对老师自己的严格要求，有的是对学生的—份爱。

二、修行在沟通的路上。绿色是持续的

以真心换真诚，坚持着我们的坚持。我们的学生来自不同的家庭，每个学生个性不同、家长素质不同、对孩子的教育方式不同、家庭背景不同……这当中有太多的不同，因此也就给我们做老师的提出了更高的要求，对不同的家庭、不同的学生，在与他们沟通时就要采用的不同的方式。要梳理好与不同学生和家长的关系，做一名外交官，提高自身的沟通技巧，寻求多种沟通方式，让学生在点滴进步中发展。学生喜欢听老师讲自己的故事，其实好多时候我也会乐此不疲地给学生讲讲我自己的学习经历，其中的酸甜苦辣，曾经的失败和成功，不论好差每个学生都会竖起耳朵听的。坚持做到每天与每一位学生一次交流，以平等的身份，用学生喜欢的短信，QQ聊天，空间留言等方式和他们对话，参加他们的活动，和学生们成为朋友，建立起了一种平等的、朋友间的师生关系。

要和学生真正沟通交流，不是一件容易的事，要我们拥有一颗真心，去换回—颗真心。做一名绿色教师，做一个善于沟通交流的老师，所要做的背后的准备是我们所看不见的，这需要坚持，需要可持续发展。

三、修行在细节的路上，绿色是生机的

一个细节可能会影响一个孩子的一生。从细节上了解学生的心理需求，将心营造教育氛围，用爱去感召、去呵护。那些琐碎，那些细节，那些春风细雨般的滋润，点点滴滴都是生机。例如每次开学第一节课，要求学生听写两个字，用结构法自己分析“聪明”这两个字的构造，来要求自己本学期的行动。看到学生很喜欢漫画猪，就提出了做—头简单快乐猪的理论，受到了学生的广泛欢迎。在班级管理制度上实行值周制，每周在同学当中选出富有责任心的一名班干部、一名同学，实行轮流制，负责管理班级的自习纪律及日常卫生监督，并及时做好反馈总工作。尤其注意培养班委会，对他们进行指导，使他们工作起来很有魄力，管理班级井然有序。为了提高学生的荣誉感，特地在教室里开设荣誉栏，将每次学校、各级获奖的学生，学习进步最大的学生、发展潜力最大的学生信息档案予以张贴，使学生信心更足，冲劲更大，使学生成绩稳中有进，相互激励，学习更上一层楼。

四、修行在学习的路上，绿色是活力的

在工作过程中，我们教师不仅要向理论学习，向实践学习，更要向学生学习。备课、研究习题、研究学生，让我们的课堂四十五分钟有效，有深度，怎么不需要学习？日常教学中不断学习，不断思考，阅读相关书籍，遇到问题时，常常求助网络，求助书籍，求助别人先进的教育教学方法和经验，并适当加以改变运用在自己的教育教学工作中，总是能搜索到—些行之有效的方法。通过学习，可以让“过去的我”与“现在的我”的对话，可以慢慢改变“已成的我”，不断获得新生。教师是学生成长的守护人，教师的学习是为了更好的实践，为了更好的研究；教师的学习、实践、研究是为了学生更好的发展。

做一名绿色教师，学习一定带来教学上的活力。走进绿色校园，培植一群身心健康的绿色少年，做一名绿色教师。绿色，象征着自然、持续、生机、活力，使我们的学生获得生命成长的需要，让生命之美在绿色中诞生，生命之力在绿色中张扬。修行在绿色的大路上，且行且善，做一名绿色教师。