“6S”园本化的探索与实施

宋晓琪

6S管理起源于日本，是企业基础性管理的理念和方法。该理论转化到幼儿园管理中，可以让管理标准化、流程化和制度化，能让高效、便捷、持续、有效成为教职工的一种习惯。一方面能加强教师班级管理的规范性，打造一支高效有序的团队；另一方面能规范幼儿的行为准则，提高幼儿的安全意识。

我园从2013年3月开始，多次安排管理层人员外出参加"6S执行官训练营”、“6s管理经验研讨会”等培训活动。在培训学习以及回园的交流分享中我们认可了该理念与学校管理融合的可行性。我们通过全园调研直面现状，制定了切实可行的园所6s推行计划，以中层培训一制定样板间—全园动员大会—_过程考核逐步推动，运用理念培训与现场管理两种方式，通过园本化的落地实施，带领全体教职员工开启了全新的思维方式。

一、以课题研究为抓手，进行有效探索

6s管理旨在通过教职工对每日所做的司空见惯的工作进行反思和不断改善，将教师的工作行为不断的规范，使之更有条理、更高效。养成“事事讲究”的好习惯，例如我们推行的教师离园6s内容有第一步：回忆分享美好时光；第二步：指导关注幼儿仪表；第三步：整理发放幼儿物品；第四步：梳理准备明日活动；第五步：清洁整理环境卫生；第六步：检查关闭水电门窗。细化的指导规范提升了教师的工作品质。目前我们已经梳理了《一日生活活动各环节基准》（教师篇）、（保育员篇），《各条线开学清单》等。

二、以幼儿发展为目标。逐步推进实施

1.环境育人。创设稳定有序的空间

稳定、有序的环境空间，是个体生存发展的良好条件。儿童良好的行为习惯的养成需要教育管理者营造一个整洁、有序、温馨和谐的氛围，身正为范、潜移默化地影响幼儿。推行6s管理，首先进行的就是对物的整理整顿工作。我们借助视觉通道，结合幼儿年龄特点在全园推行目视管理，使现场更直观形象，对错一目了然。例如我们通过简洁清楚的标识，提示幼儿在游戏结束后整理材料，培养了幼儿良好的游戏习惯。在标识的制定中，教师们充分挖掘了教育元素，例如在图书角的标识设计中，小班采用的是和封面对应的图片对应，中班采用的是字母或颜色卡片，大班则采用二维序数的匹配。根据各个区域的特征和游戏内容，教师们尽可能地让幼儿参与设计，体现与环境的互动性。例如益智区采用动物与食物的匹配，美工区制作色系配对的图卡，语言区则利用象形文字的对应卡。

2.自我管理。营造温馨开放的氛围

6s理念强调规则意识，这也适用于我们的班级管理。我们和孩子一起把规则制定好，把信息公开，把获取知识的权利交给孩子，把行为的自主权交给孩子，把自由探讨的权利交给孩子，把评价的权利交给孩子。教师不再控制、控制、再控制。例如我园教师带领幼儿一起制作各区角规则图，通过幼儿的讨论、制作、张贴、执行和监督让孩子从小就养成按规定做事的良好习惯。这些图夹文的稚拙画面充分体现了以儿童为本的观念，在培养幼儿规则意识、自我服务意识和自我管理能力方面发挥积极的作用。

三、以考核制度为保障，形成园所特色

1.优化考核制度，提高员工认同度

我园为激励教师工作积极性，多年来实行年薪考核制度，要求每月对教师的各项工作进行全面考核打分。在实施6s前，我园的考核话语权主要掌握在考核者手里，难免引起考核者与被考核者之间的对立情绪。现在我们运用6s管理理念，制定量化检查表，并把各项检查标准提前公开，使得考核工作更透明化。在制定检查表时我们采取了由下而上的方法，充分体现了以人为本的精神。例如我园在制定区域游戏检查表时，我们通过现场调研一即全园性的观摩研讨，调研报告——保教主任室的评价意见汇总，级组制定—一各级组拟定一份区域检查表，修订执行——结合各级部门的意见制定本园的区域游戏检查表。这样的检查表制定来源于一线教师，也更容易让教师接受。制定检查表量化指标的过程，其实也是全体教师就幼儿园区域游戏中的教师指导、材料投放、区域设置等方面的再次学习。

2.增加考核力度，维持“6S”保鲜度

近年来6s管理已逐步被人熟知，很多幼儿园也引进了6s管理理念，在轰轰烈烈的全园大扫除之后，也许有的园所就满足现状停步不前了，时间—长又打回原形。在管理学里有句谚语：员工只做领导检查的事情。因此我园一直由业务园长担任6s执行官，明确学校的态度和决心，全体管理层以身作则身体力行。我园所有管理层人员都有一份《幼儿园6s巡检记录表》，随时记录工作巡检中发现的问题，在每两周—次的课题组活动中进行交流。在每月考核中，班级6s是必检项目，直接挂钩教师的年薪。我们正是以这样的“反复抓、抓反复”的方式不断维持6s的新鲜度。

我园实施6s管理以来，校园风貌有了明显转变，师幼素养有了显著提升。2013年11月武进区教育局在我园举行了6S现场推进会，局领导肯定了我园的实施成果，也更坚定了我们推行工作的信心。2014年4月集团内举行了6S专项调研和分享活动，通过现场观摩和视频交流分享了集团内各园所在该项工作中的成效。2014年10月，我园保教主任吴珺珺老师还应邀参加了一节早期教育在南京举办的6s经验交流会，和全国幼教同行分享了我园在6s管理中的经验和心得。教师们围绕“6S在班级管理中的应用”撰写的论文也多次获奖，我园也多次接待了全区同行的参观。

学校管理是项“管理现在”、“发现问题”、“开创未来”的动态工作，我们需要有宽广的胸怀接纳新事物、新观念。“6s在幼儿园管理中的应用”是现代管理理念与学校管理结合的探索尝试。我们相信，只要方向是正确的，脚步是扎实的，前景也一定是美好的！