语文教学中渗透爱国主义思想教育研究

2016-09-22 16:17程爱祖
成才之路 2016年23期
关键词:思想教育爱国主义初中语文

程爱祖

摘 要:培养学生爱国主义精神是语文课程应有之义,是时代赋予语文教学的必然要求。语文教学要以教材为依托,实施爱国主义教育;以人物彰显出的爱国情怀为线索,实施爱国主义教育。

关键词:初中语文;爱国主义;思想教育;教材

中图分类号:G631 文献标志码:A 文章编号:1008-3561(2016)23-0008-01

现行人教版语文教材爱国主义思想教育的内容特别丰富,语文教师应充分发挥语文教学的优势,针对学生实际,寓德育与课堂教学之中,使学生在获得知识的同时,潜移默化地受到爱国主义教育,进而培养学生的爱国思想和高尚品德。

一、爱国主义思想教育的意义

爱国主义教育是社会主义思想道德教育的重要内容和有机组成部分,深入持久地开展爱国主义教育,对于提高全民族的思想道德素质、振兴民族精神、凝聚民族力量、实现中华民族伟大复兴的中国梦和国家的兴旺强盛,具有深远的历史意义和重大的现实意义。尤其是现在,重提爱国主义教育,意义非同一般,培养和造就一代合格的建设者和接班人,是21世纪中华民族更加繁荣昌盛的基础工程。因此,要清醒地认识到:未来世界强弱之争,首先是人才的竞争,衡量人才的标准之一是道德,是应当看其有无爱国之心、报国之志、效国之行、建国之才。

二、以教材为依托,实施爱国主义教育

(1)以当代人物学成报国的事迹,让学生感受爱国主义。作为一名教师,特别是语文教师,首要任务是“传道”,然后才是“授业”。今天讲的“道”就是爱国主义、共产主义理想。为了达到既教书又育人的目的,语文教师要考虑如何结合课文对学生进行爱国主义教育。爱国主义是每个公民具有的对祖国母亲的真挚感情,只有对祖国一往情深,才能对祖国无限爱恋。例如,在教学《邓稼先》一文时,教师应不失时机地进行爱国主义思想教育。邓稼先在美国获得博士学位几天后,便谢绝了恩师和同校好友的挽留,毅然决定回国,这是赤子对祖国的深情。他为维护国家主权和领土完整,为中国的第一颗原子弹和氢弹的爆炸成功做出了巨大的贡献。邓稼先放弃美国优厚的待遇,毅然回国,抱效祖国母亲,新世纪的青少年该怎么做呢?同学们群情激昂,纷纷发言,表示决心学好文化科学知识,为祖国的强盛、民族的振兴贡献自己的力量。是的,邓稼先确实对祖国母亲有真挚感情,对祖国―往情深,他有爱国之心、报国之志、效国之行,为此才做出了惊人的壮举。我们应该以此为榜样,努力学习,报效祖国。

(2)以历史人物的英勇就义,让学生感受爱国主义。爱国主义教育中,要让学生了解祖国的昨天,了解祖国的苦难史。无数仁人志士为了中华民族的解放,用鲜血和生命捍卫了祖国的尊严。例如,在教学《最后一次讲演》时,同学们被闻一多先生面对敌人的白色恐怖毫不畏惧、勇于牺牲的精神所感动。教师要抓住时机对学生进行理想信念和爱国主义思想教育。同学们,请你们想一想,闻一多先生是个诗人、学者、民主战士,他为什么冒死为正义呐喊,就是因为他看到抗日战争刚刚胜利,全国人民迫切希望过上好日子,而国民党反动派制造内战,大肆屠杀爱国民主人士,在他们的统治下人民生活在水深火热之中,民不聊生。而闻一多先生敢于舍小家为大家,置个人生命于不顾,怒斥国民党反动派的暴行。闻一多先生能为正义的事业献身,就在于他有一个崇高的信仰和爱国主义精神。同学们,你们今天的幸福生活是怎么来的呢?是千万个闻一多这样的英雄志士用鲜血和生命换来的。你们从小要树立远大理想,树立创造的志向,培养创造的才干,忠诚于党和人民,只有这样,才无愧于党和人民的期望,无愧于祖国和人民的培养。

(3)品析古诗文中人物品质,让学生感受爱国主义。中华民族在几千年的历史长河中,孕育了千千万万的优秀儿女。他们自强不息,以天下为己任。《曹刿论战》以简洁的文字揭示了曹刿的远见卓识和稳重果断的指挥才能,刻画了一个关心国事、深谋远虑的军事家的形象。《出师表》的作者诸葛亮,忠于职守,为国家的利益鞠躬尽瘁,死而后已。教师要加以引导,让学生感受人物的爱国情怀。

(4)在外国文学作品的学习中,感受爱国主义。爱国没有国界,任何一个国家的公民,都会爱自己的国家。初中语文教材中,不乏其例。例如,法国作家都德的短篇小说《最后一课》,课文虽然是国外作品,但同样可以对学生渗透爱国主义思想教育。课文写韩麦尔先生怀着对祖国无限热爱的心情,上好最后一节法语课。―百多年前法国人民是那么爱自己的祖国,爱他们的语言,那么作为21世纪的新中国的中学生怎样看待“爱国”呢?此时,教师组织学生讨论。同学们纷纷发言,阐述爱国主义是每个中学生必须具备的道德素养。世界上每个民族都有不同的风俗习惯,但爱国这一思想是统―的、不变的。语文教材中爱国主义题材不胜枚举。“两史一情”教育、民族团结和国家统―教育、国防和国家安全教育都能渗透,在语文教学中渗透德育,可以使教学工作收到事半功倍的效果。

三、结束语

总之,通过爱国主义教学实践,要引导和启发学生树立正确的世界观、人生观和价值观。教育学生热爱党,热爱祖国,热爱人民,认真履行青少年一代的崇高责任,全心全意为人民服务,为国家的繁荣富强勤奋学习,将来成为祖国和人民需要的合格人才。

参考文献:

[1]张明娥.潜移默化熏陶感染——浅谈语文教学中的爱国主义教育[J].云南教育,1995(03).

[2]常辉.语文教学中如何贯彻爱国主义教育[J].湖南工业职业技术学院学报,2011(03).

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